高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)秘訣

　　每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，吸收知識(shí)的速度也不同，掌握的學(xué)習(xí)方法也有所不同。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)秘訣，供大家參閱!

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)秘訣：高考英語(yǔ)高分攻略

　　從2013年高考開(kāi)始，北京高考英語(yǔ)難度有所降低，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。而高中英語(yǔ)主要包括語(yǔ)法、完形填空、閱讀理解、寫作四大模塊，高三同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中要采取不同的策略方可取得高分，具體建議如下：

　　(一)語(yǔ)法模塊--“模型化復(fù)習(xí)”

　　語(yǔ)法模塊的復(fù)習(xí)建議采取“模型化”復(fù)習(xí)策略，即對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，一定要牢記典型例句，并對(duì)典型例句進(jìn)行改造、擴(kuò)充，從而舉一反三。

　　(二)完形填空模塊--熟記高頻詞

　　完形填空模塊，突破的關(guān)鍵是熟記高頻詞。建議大家先把歷年高考真題和一二模試題中的完形填空統(tǒng)一做一遍，然后總結(jié)其中的高頻詞。完形填空的高頻詞，往往涉及到熟詞僻意。所以建議大家一定要及時(shí)總結(jié)、堅(jiān)持積累。

　　(三)閱讀理解模塊--分析關(guān)鍵句

　　閱讀理解模塊，突破的關(guān)鍵是要針對(duì)每一個(gè)題目，在原文中找到相應(yīng)的關(guān)鍵句，并對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行分析，與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比照。這里面涉及到總結(jié)能力、分析能力以及語(yǔ)言替換能力。建議大家通過(guò)一定量的訓(xùn)練尋找做題的感覺(jué)，并對(duì)閱讀理解中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行總結(jié)和記憶。

　　另外，閱讀長(zhǎng)難句是很多同學(xué)感到最棘手的項(xiàng)目。要想突破這些高級(jí)詞匯和高級(jí)句式，我們必須從最基本的詞匯、句式抓起，通過(guò)一步一步的分析，最終對(duì)所有的長(zhǎng)難句都能夠進(jìn)行深入的分析。在我們團(tuán)隊(duì)編寫的高考英語(yǔ)《高分必備》這本書中，就對(duì)2008-2013年高考真題閱讀理解中的長(zhǎng)難句進(jìn)行了整理，并對(duì)其中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行了解釋。同時(shí)，還針對(duì)部分句式進(jìn)行了仿寫示范。同學(xué)們?nèi)绻陂喿x長(zhǎng)難句和寫作的部分比較薄弱可以仔細(xì)參讀此書，在閱讀中熟記單詞，提高寫作能力。

　　高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限，還要合理分配各科時(shí)間，只要同學(xué)們找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)秘訣：高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的7大誤區(qū)

　　第一誤區(qū)就是把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂。大家知道我們習(xí)慣上把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分解成五項(xiàng)技能，聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為人簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說(shuō)。看懂不等于會(huì)說(shuō)。練習(xí)口語(yǔ)，內(nèi)容不能難，目的是通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)操練“上口”。也就是說(shuō)，目的是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)，自己能說(shuō)出書中相關(guān)的內(nèi)容?？谡Z(yǔ)教材的優(yōu)劣首先要看語(yǔ)言是否能學(xué)到，是否地道。

　　第二誤區(qū)是把知識(shí)當(dāng)成技能。打個(gè)比方，假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時(shí)你有了專家級(jí)的關(guān)于如何騎自行車的知識(shí)。但是你肯定不會(huì)騎。原因是騎自行車不是簡(jiǎn)單的知識(shí)問(wèn)題，它首先是一項(xiàng)技能。要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，核心問(wèn)題是練，光有書本知識(shí)是不行的。學(xué)外語(yǔ)當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項(xiàng)技能，光看語(yǔ)法書、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練，要把知識(shí)變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實(shí)際上會(huì)做。從知道怎么做到實(shí)際會(huì)做中間有個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。

　　第三個(gè)誤區(qū)是速成心理。必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語(yǔ)，非得下一番苦功不可。世界上沒(méi)有一個(gè)外國(guó)成年人不下苦功就能學(xué)好英語(yǔ)的。所謂的“速成”純屬無(wú)稽之談。學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)，尤其是留學(xué)英語(yǔ)。

　　第四個(gè)誤區(qū)是通過(guò)漢字記音?，F(xiàn)在有人推廣通過(guò)漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版請(qǐng)獎(jiǎng)。這是極其錯(cuò)誤的，后果也是極其嚴(yán)重的。大家千萬(wàn)不要這么做。錯(cuò)誤的道理在本文有限的空間里無(wú)法講清楚。

　　第五個(gè)誤區(qū)是重結(jié)果不重過(guò)程。應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來(lái)的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過(guò)程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個(gè)腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對(duì)路，好的結(jié)果自然會(huì)有。

　　第六個(gè)誤區(qū)是對(duì)教師的依賴。大家要仔細(xì)揣摩我們常說(shuō)的一句話:師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。

　　第七個(gè)誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良的后果。今天用這個(gè)教材、明天換另一個(gè)教材，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。我不是說(shuō)我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個(gè)不停。好的做法應(yīng)該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充材料。

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)秘訣：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　1、難度合理，符合考綱的要求

　　縱觀2013年全國(guó)各地高考英語(yǔ)卷，總體來(lái)說(shuō)試卷難度適中，接近歷年平均水平，符合“大綱”和“課標(biāo)”的要求?？碱}整體比較靈活，同時(shí)選材廣泛、貼近生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。預(yù)測(cè)2014年高考英語(yǔ)在難度上不會(huì)有大的變化，可能會(huì)略作微調(diào)，難度基本與2013年保持一致，力求“穩(wěn)中求變，變中求新”。同時(shí)，試卷的題型結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定，題量適中，梯度明顯，選材更豐富、更富時(shí)代感，具有較高的區(qū)分度、可信度和有效度。

　　2、點(diǎn)面結(jié)合，注重雙基的考查

　　高考作為一種選拔性考試，雖然有一定的難度，但主要考查的仍是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這一點(diǎn)從2013年各地高考英語(yǔ)卷中就能得到很好的印證。從詞匯的覆蓋率、考查的語(yǔ)法點(diǎn)、完型填空的排除干擾項(xiàng)能力、閱讀理解獲取信息和簡(jiǎn)單推斷的能力等，考到的內(nèi)容既全面又突出主干，點(diǎn)面結(jié)合，能夠較好地體現(xiàn)考生的水平。因此，2014年高考英語(yǔ)卷將繼續(xù)把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考查的重點(diǎn)。

　　3、突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與能力

　　從2013年全國(guó)各地高考英語(yǔ)卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多考題更傾向于把考點(diǎn)放在充分的語(yǔ)境當(dāng)中，更重視實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用。在詞匯上，更注重常用詞在生活中存在語(yǔ)境的實(shí)際應(yīng)用;在句法上，更關(guān)注常用句型所適用的具體場(chǎng)合、語(yǔ)境和話題;在語(yǔ)篇上，更重視語(yǔ)篇的整體理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)篇的聚合能力，特別重視語(yǔ)言的情感因素，強(qiáng)調(diào)對(duì)特定語(yǔ)境的情感接受力，強(qiáng)調(diào)對(duì)不同的語(yǔ)篇有不同的情感體驗(yàn)。不難預(yù)測(cè)，2014年高考英語(yǔ)卷也必將強(qiáng)化語(yǔ)境，突出語(yǔ)篇，以更好地考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　4、適度開(kāi)放性命題，滲透新課改精神

　　隨著新課改的逐年推進(jìn)，高考在考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也注重考生創(chuàng)新思維能力和價(jià)值觀的體現(xiàn)。例如2013年各地高考英語(yǔ)卷中的作文命題，越來(lái)越傾向于半開(kāi)放式作文和開(kāi)放式作文，能夠讓考生置身于真實(shí)和開(kāi)放的語(yǔ)言情境之中，更自由、更充分地展示他們的表達(dá)能力，同時(shí)這樣的命題也更具有選拔功能。相信2014年高考英語(yǔ)卷將更充分地體現(xiàn)新課改的精神，通過(guò)適度開(kāi)放性的命題，注重對(duì)考生價(jià)值觀的滲透，引導(dǎo)考生關(guān)注人文，養(yǎng)成積極向上的品格，形成健康健全的人生觀。

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