兒童英語的學習策略

　　清金人瑞《下車行》：“兒童合掌婦女拜，三年有成我能謳。”下面是學習啦小編給大家整理的兒童英語的學習策略，供大家參閱!

　　兒童英語的學習策略：低齡兒童,如何快樂學習英語

　　不少家長也對孩子的學前英語啟蒙教育非常關心，有人認為，兒童學英語應該走“愉快”路線，而有些人卻堅持要學好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學前英語啟蒙嗎?到底怎樣的英語學習方式才更適合低齡孩子?

　　先用“愉快”領進門

　　女兒3歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔心。為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走“愉快”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學習班，她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。

　　兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現(xiàn)在想想還是值的。我只要每天放放《YOU&ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做游戲邊學兩小時，最后臉上貼著因發(fā)言積極而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不著急，按著課程進度，慢慢地放光盤、碟片、磁帶。

　　前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是“這里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我故意用英語接她的話，她居然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學習網(wǎng)站，我要把她領到更廣闊的天地。我想只要她對英語感興趣了，即使她長大后必須吃苦著學這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位大學英語退休教師，每日不定時地教5歲的孩子學英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然后奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最后是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復輪流操練。我的孩子對這種寓教于樂、輕松學英語的方法很樂意接受。

　　“苦練”太機械

　　上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發(fā)現(xiàn)了一件怪事。順著詞匯表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他居然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從小學外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是鍛煉出來了，只是養(yǎng)成如此機械的記憶習慣，只怕沒什么好處。傾向于早讓孩子苦學外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區(qū)。劉瑩華 快樂用“光盤”

　　學英語需要下苦功夫，更要愉快教育。我以為，對一年級新生或幼兒園小朋友可以嘗試看卡通學英文、唱兒歌練發(fā)音、玩游戲開發(fā)語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語快樂谷》光盤，對孩子進行學前啟蒙。薛穎

　　兒童英語的學習策略：低齡兒童,如何快樂學習英語

　　從培養(yǎng)興趣著手

　　和許多家長一樣，為了開發(fā)兒子的智力，我對他進行了學前英語啟蒙，從ABC開始，進行填鴨式的“灌輸?，除了會說幾句“洋涇浜?英語外，效果并不理想?？磥?，一味強調(diào)“啟蒙?不行，會使小孩產(chǎn)生厭煩心理，于是，根據(jù)小孩的生理、心理特點因勢利導。

　　首先，從培養(yǎng)他的興趣出發(fā)。在平時，有意無意地用“雙語”教他對話，用圖畫卡片吸引他，用“獎勵”式鼓勵他，在玩中學習，在學習中玩。從《兒童英語》到《LookAhead》，不限定不強制，順其興趣地學，慢慢地他有了感覺，學出味道了。因為有了興趣，有了基礎，英語也成了他的“強項”，他曾獲得地區(qū)年級組比賽第一名，嘗到甜頭后，他越發(fā)喜愛英語。 英語啟蒙教育也有一個循序漸進的過程，無須拔苗助長，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動力，

　　生動、有趣的教學方式才能吸引孩子。夏美玲

　　家里成了訓練場所

　　我深信愉快教學，并深信學習是孩子們自己的事，應由孩子獨自承擔。

　　女兒的英語課本是少兒牛津英語，在我看來，簡單而易學，然而她卻說最不喜歡英語，原因是，在課堂上聽不懂。我整理了一下，第一課大約有近30個單詞。一天35分鐘的課，一周3次，如果家長不幫她，是記不住的。于是開學第一、二天，家里成了起立、坐下、翻書、合書的動作訓練場所?？偹阍诘谌炫畠焊嬖V我，她開始對英語有點興趣了。在長吁一口氣的同時，我已在盤算下一步計劃了。

　　我想，要讓孩子學好英語，作為家長除了要配合學校的愉快教育外，更應將她引入興趣以及能不斷自我學習的軌道。吳曦

　　先愉快再吃苦

　　經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應力最強、語言學習能力最強的時期，此時進行適當?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

　　日常會話需要語言環(huán)境，這很容易做到。不過，這只是日常的簡單會話。最終還是希望能有質(zhì)量地進行交流、用英語思考，并能真實地有層次地展現(xiàn)自己。要達到這一步，就不容易了。必須背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的打算，恐怕孩子從最初接觸英語起就愉快不起來嘍。辛欣和女兒一起學唱ABC

　　我覺得很有必要對孩子進行英語啟蒙教育，但要講究教材的選擇和時間的安排?，F(xiàn)在市場上有許許多多的兒童英語培訓學校以及各種兒童啟蒙英語教材，并附學習光盤。我并不是只讓孩子上培訓課，而是將多種教材重新整理，以5分鐘為一單元，并隨時營造英語學習環(huán)境，在和孩子一起做游戲、唱兒歌的過程中引導孩子學英語。我女兒現(xiàn)在只有26個月大，已經(jīng)會說近百個英語單詞和簡短會話。下面就是我和女兒每天早晨唱的兒歌：

　　早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。愛清潔、講衛(wèi)生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦干凈。一片bread、一杯milk、一個egg，寶寶自己吃得歡。換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學去嘍，happy、happy新的一天開始了。潘佳蕙想吃蘋果說“apple”

　　去年，我表弟以GRE高分，獲得美國哥倫比亞大學的高額獎學金。表弟一口流利的英語，完全得益于從小就有的家庭氛圍。日常起居，經(jīng)常以英語會話為主。例如。表弟想吃蘋果，不說“apple”，是吃不到的。

　　他外公在同孩子們做游戲時，也完全講十分有趣的英語。

　　對于孩子來說，盡早地進入英語環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性，決定了他們在學

　　習英語中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學習興趣。陳奇

　　學前啟蒙無必要

　　我覺得，學前英語啟蒙并非十分必要，因為學前的孩子能記住的單詞畢竟有限，更談不上學語法和句型了。就憑多學的幾句簡單口語和單詞，便想領先其他孩子是不大可能的。而少學了幾句，以后在學校也能迅速彌補，因為那時學習能力大大提高了。

　　更重要的是，有些機構(gòu)開設的幼兒英語培訓班，請來的老師不過關。一次我奉外婆之令，去社區(qū)組織的幼兒英語班接外甥女。去得早了點，見一年輕老師在教孩子們用漢語標注單詞讀音。雖然，這樣教起來省力了，可卻對孩子貽害無窮。

　　兒童英語的學習策略：分享兒童學英語最有效的好方法

　　在網(wǎng)上瀏覽看到一位家長寫的兒童最有效方法，很不錯，特轉(zhuǎn)載過來供大家參考

　　重視的心情我非常理解?？赡芤驗槲易约簭氖逻^英語翻譯工作，我都是根據(jù)自己的成長和英語學習的經(jīng)驗來總結(jié)的。此外，我的女兒5歲半，我的一些方法可以說就是根據(jù)她的特點來進行使用的。所以，我相信我在節(jié)目中并非夸夸其談，而是真正考慮到了家長和小孩的實際需。

　　那么，英語學習最需要什么方法，或者什么樣的英語學習方法對兒童最有效呢。

　　1、缺什么?

　　我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為小孩創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓小孩老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為小孩打下良好的語言認知能力和語音意識。

　　2、聽什么?

　　歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。 就有很多的英語適合孩子視聽，并配有雙語的文字資料，是英語學習的優(yōu)質(zhì)資源

　　3、漢語翻譯要不。

　　建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對小孩認知的干擾，是負荷。英語的經(jīng)驗、對話要和小孩當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵小孩從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯(lián)的語境中進行，有助于小孩的推理能力。如果故事非常復雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

　　4、何時開始學英語

　　越小的小孩越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示小孩大了學英語就晚了。小孩大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國小孩應在講好漢語后，把漢語發(fā)音講清楚之后，再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓小孩早接觸英語。而非學，正式的學習，不利于小孩的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用小孩感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

　　5、漢語的重要性

　　漢語培養(yǎng)的是小孩的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平，可以應用并遷移到英語學習中去。非常多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎，同樣是英語的基矗小孩良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學習必備的。

　　6、小孩怎么就不說英語呢

　　這是因為還是聽地不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言地輸入是前提，而說是輸出這個功能地要求非常高也對小孩更難。輸入地刺激不夠，就不會形成一種自主說地意識。有可能你聽了半年小孩什么都不說，但某天會突然爆發(fā)

　　7、家長英語不好能否教小孩英語

　　家長要給小孩營造一種英語學習地氛圍。我父親以前沒有學英語而是俄語，他敢教我主要就是培養(yǎng)了我地英語接觸地時間和強化。他地發(fā)音不好，但我聽地多，知道正確地發(fā)音，所以不會被不好地發(fā)音有太多影響，而且我有非常好地語言意識，當小孩年齡大點地時候比如6歲以后，家長地非正規(guī)發(fā)音不太能把小孩教壞。而前提是兩個大量地聽原汁英語;家長不要和小孩在單個詞匯上反復對小孩朗讀。

　　8、學什么

　　單詞是基礎是骨架，它串起了句子。小孩當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應用。語法對于兒童來說，就可以不用強調(diào)了。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們國家領導人地翻譯地語音就知道了

　　9、要不要給小孩報英語培訓班

　　至少在北京我知道幼兒園之外地英語培訓機構(gòu)地收費真是高地驚人。如果你地小孩不是那種愛表達地小孩，那么投資萬元上課地機會等于還是

　　沒有用到自己小孩身上因為小孩沒有表達地主動性和發(fā)言地機會，被別地小孩占用了。所謂地外教，未必真地是有教師能力地特別是教授英語為第二語言國家小孩地合格教師經(jīng)驗這種投資，還不如在家中花1000元安裝聽地資料來地容易呢。其實，我們家長要創(chuàng)造地不是讓小孩上課地機會，是要讓小孩交流英語地機會課堂地學習，就會有教材，家長就要考，太給小孩壓力了。找一些英語好地大小孩或外國小朋友，或者多和英語好地大人說，也可以地

　　讓小孩學好英語地技巧其實最關鍵地是

　　讓小孩有興趣，有動機，有自信。家長不要去考小孩更不要評價小孩地發(fā)音。

　　如果家長只是為了讓小孩張口說英語，我個人認為那不是英語學習地境界。當然，我們中國人確實需要敢于開口用英語交際。

　　但，英語能力，其實是一種素養(yǎng)。是文化地沉淀和積累，是習慣和愛好地結(jié)合，是你每天生活中地一部分。對于小孩來說，英語地習慣就是先有聽和親子閱讀地習慣。