高考英語(yǔ)怎樣提分

　　高考復(fù)習(xí)，不止是為了整合過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，還是為了不放過(guò)一絲一毫的加分機(jī)會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)提分的方法，供大家參閱!

　　高考英語(yǔ)怎樣提分：遭遇“心理飽和”怎么辦

　　在復(fù)習(xí)高考英語(yǔ)科時(shí)，一些心理現(xiàn)象往往會(huì)影響到人的心態(tài)。如果我們能及時(shí)了解和把握這些心理現(xiàn)象，可有助于解決疑難，增強(qiáng)自信心，從而提高英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)效果，考出優(yōu)異成績(jī)。

　　英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，考得好不好，對(duì)高考的成敗有著舉足輕重的影響?？稍趶?fù)習(xí)英語(yǔ)科時(shí)，一些心理現(xiàn)象往往會(huì)影響到人的心態(tài)。如果我們能及時(shí)了解和把握這些心理現(xiàn)象，可有助于解決疑難，增強(qiáng)自信心，從而提高英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)效果，考出優(yōu)異成績(jī)。

　　首先是不要忽視“心理飽和”現(xiàn)象——

　　在生活中，我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，將鹽不斷加入水中，最后鹽不能再溶解，就會(huì)出現(xiàn)飽和溶液。在人的心理上也存在這種飽和現(xiàn)象。

　　在英語(yǔ)科復(fù)習(xí)時(shí)由于不斷地重復(fù)同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，會(huì)由此影響到人的學(xué)習(xí)效果。

　　進(jìn)入高三后，同學(xué)們只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動(dòng)，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)，由于活動(dòng)很單一，常會(huì)出現(xiàn)心理飽和現(xiàn)象，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊，學(xué)習(xí)的速度慢了，還常會(huì)出差錯(cuò)。因此，心理飽和現(xiàn)象的影響多為負(fù)面的。

　　避免“心理飽和”的小處方：

　　1、在英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)和備考階段要學(xué)會(huì)合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的要求，避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)帶來(lái)的飽和心理影響到復(fù)習(xí)效果。

　　2、要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，在遇到心理飽和狀態(tài)、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，不妨先放下學(xué)習(xí)，活動(dòng)活動(dòng)身體，極目遠(yuǎn)眺片刻，或散散步，或與別人說(shuō)說(shuō)話(huà)，分散一下緊張的情緒，這樣可以減少飽和效應(yīng)帶來(lái)的精神壓力。

　　3、平時(shí)也應(yīng)有積極的心理準(zhǔn)備，一經(jīng)遇上它，要沉著，采取有效的方法，將它大化小，小化了。這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，為最終取得高考成功奠定基礎(chǔ)。

　　其次，要少考慮考試的失敗。高考的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，只要有競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)有失敗，如果對(duì)考試后的失敗過(guò)分地考慮，其結(jié)果可能真的會(huì)造成失敗。比如當(dāng)一個(gè)高爾夫球手擊球前一

　　再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時(shí)，他的的大腦里往往就會(huì)出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景，而結(jié)果往往事與愿違，球大多都會(huì)掉進(jìn)水里。

　　所以，面對(duì)高考英語(yǔ)科，同學(xué)們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，要保持一種穩(wěn)定的心態(tài)，使自己在英語(yǔ)科復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握有關(guān)知識(shí)，在英語(yǔ)科考試中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。

　　高考英語(yǔ)怎樣提分：科學(xué)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　注重方法，科學(xué)安排，高效搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí) ——高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　瀏陽(yáng)一中 潘 明

　　各位老師，下午好：

　　受市教科所委托，要我在這里談?wù)労箅A段英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法。有人說(shuō)，沒(méi)有最好的方法，只有最適合自己的方法，我想這是對(duì)的。對(duì)于教學(xué)，尤其是語(yǔ)言教學(xué)，歷來(lái)是見(jiàn)仁見(jiàn)智。很多老師希望我講一講我的想法，我想不能辜負(fù)了大家，所以只好斗膽來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)后段復(fù)習(xí)的建議，以期獲得大家的交流，不妥之處，望批評(píng)指正，今天我主要講兩個(gè)問(wèn)題：

　　一、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用

　　1、詞匯學(xué)習(xí)：?jiǎn)卧~很重要，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較優(yōu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)有1-2遍的詞匯強(qiáng)化記憶。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，要堅(jiān)持背單詞到高考前一天晚上，單詞是所有語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)，所有語(yǔ)言技能的前提，對(duì)于成績(jī)?cè)?0以下的同學(xué)，最后階段應(yīng)該把時(shí)間和精力向單詞傾斜，采用《考試說(shuō)明》，背會(huì)里面所有的詞匯，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是一個(gè)最經(jīng)濟(jì)的策略，因?yàn)榭季V詞匯大多是核心詞匯，通過(guò)較少的量掌握最常見(jiàn)最核心的詞匯。背單詞的時(shí)候注意不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，如果期望拼寫(xiě)詞性、例句、辨析等都記住，那么什么也記不住。掌握單詞的基本意思就可以了，減少背單詞時(shí)每一個(gè)單詞上花費(fèi)的時(shí)間，

　　增加

　　背誦的遍數(shù)，就會(huì)有一個(gè)很大的提高。

　　2、知識(shí)點(diǎn)或考點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)是兩個(gè)不同的概念，考點(diǎn)一定是知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不一定是考點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要力爭(zhēng)做到系統(tǒng)歸納、逐個(gè)到位，并且從課文中抽選出句子改裝后設(shè)置成各類(lèi)練習(xí)，與單元復(fù)習(xí)配套使用。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容和知識(shí)又訓(xùn)練了做題。而且復(fù)習(xí)顯得生動(dòng)而又靈活。從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、語(yǔ)法：近幾年高考有淡化語(yǔ)法的趨勢(shì)，但是我們還是很有必要對(duì)照考綱中的語(yǔ)法項(xiàng)目，讓學(xué)生過(guò)好語(yǔ)法關(guān)。一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢(shì)必造成學(xué)生動(dòng)筆就錯(cuò)，語(yǔ)言不規(guī)范。而現(xiàn)行教材中的語(yǔ)法編排分散，高三復(fù)習(xí)必須相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納，不能照搬幾年前的做法，語(yǔ)法復(fù)習(xí)得過(guò)深過(guò)難。要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解、推理的考查。但在高三后階段，要“丟掉語(yǔ)法”，用盡可能多的時(shí)間去做聽(tīng)力、閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

　　二、分項(xiàng)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的各種能力

　　1、Listening comprehension：英語(yǔ)聽(tīng)力以英式語(yǔ)音為主，但現(xiàn)在有向美國(guó)英語(yǔ)過(guò)渡的趨勢(shì)，不過(guò)區(qū)別不大，不必太在意。高中聽(tīng)力題是以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景為原則，測(cè)試學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的細(xì)節(jié)和整體的理解，同時(shí)還考查對(duì)交際意圖的領(lǐng)悟，要求學(xué)生必須具備一定的聽(tīng)力理解能力。我們認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力題很重要。尤其是第三節(jié)補(bǔ)充信息填空題，絕大部分學(xué)生感覺(jué)困難。如果不指導(dǎo)他們做題方法，往往是聽(tīng)

　　完短文后還不知所云。所以我們一是要堅(jiān)持，每周至少有三次聽(tīng)力訓(xùn)練，二是要限時(shí)，每次聽(tīng)一套測(cè)試題，限時(shí)20分鐘完成，三是要注意材料的選取，包括語(yǔ)速是否正常、朗讀是否地道、內(nèi)容是否符合英美國(guó)家的文化背景。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)特別差的學(xué)生，建議他們?nèi)?shū)店買(mǎi)一本按場(chǎng)景分類(lèi)的聽(tīng)力教輔書(shū)就可以了。

　　2、閱讀能力的培養(yǎng)：閱讀能力的考查在高考中占的比重很大(包括完型填空、閱讀理解、閱讀后回答問(wèn)題和閱讀填空)，教學(xué)中我們要特別注意對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。我主張?jiān)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，更始終以培養(yǎng)和提高閱讀能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。大家知道，一個(gè)學(xué)生具備熟練的語(yǔ)言知識(shí)，并不意味著他(她)的語(yǔ)言技能一定會(huì)高。技能的掌握較知識(shí)而言更難、更重要，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。要提高閱讀能力，首要的是訓(xùn)練題材的選擇和方法的正確。高考本來(lái)也有關(guān)注真實(shí)世界中真實(shí)語(yǔ)言材料，關(guān)注日常生活的趨勢(shì)，這是大方向。我們要注意題材的廣度、深度和難度，從雜志、其它資料或網(wǎng)上選出題材好、難度適中的文章。對(duì)于解題技巧在高三起始階段就要對(duì)完型填空、閱讀理解、閱讀后回答問(wèn)題和閱讀填空的解題方法和技巧，進(jìn)行指導(dǎo)最重要的是，讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中按要求和方法嚴(yán)格落實(shí)訓(xùn)練，每天平均一篇完型填空或兩篇閱讀理解，規(guī)定他們自我限時(shí)，以提高速度。對(duì)于閱讀后回答問(wèn)題及閱讀填空題的訓(xùn)練，主要是放在課堂上進(jìn)行，即以課文為材料，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行挖掘，自己設(shè)計(jì)出練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在這里我提五個(gè)小建議：

　　①背誦歷年完型填空真題可能是一個(gè)高效的捷徑。要能夠認(rèn)真分

　　析歷年考題，反推出題老師的思路。

　　②速度的問(wèn)題可以通過(guò)大劑量作題來(lái)解決，練習(xí)時(shí)注意兩點(diǎn)：成套做題和計(jì)時(shí)做題。

　?、圩x文章的時(shí)候要練習(xí)猜生詞的含義，對(duì)完答案后則要查字典積累。

　?、苤匾暦治稣_答案的同時(shí)更要去研究錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置，所謂“知其然知其所以然，更要知其所以不然”，錯(cuò)誤選項(xiàng)能夠反映命題老師的思路，重視研究錯(cuò)誤選項(xiàng)，對(duì)常見(jiàn)的如“無(wú)中生有”、“張冠李戴”等干擾手段，就能一目了然。

　?、萘⒆阍模侠硗茰y(cè)。簡(jiǎn)單篇章的題目要重視，閱讀理解關(guān)鍵在于一個(gè)“找”字，任何時(shí)候做題都要回到原文尋找信息的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，千萬(wàn)不要根據(jù)自己的知識(shí)進(jìn)行主觀臆測(cè)。

　　三、寫(xiě)作能力

　　應(yīng)做到多寫(xiě)多改，分類(lèi)研究真題、分析范文，具體說(shuō)來(lái)有兩個(gè)方法可提高。一方面：背誦完型填空的真題;再一個(gè)：分析歷年包括各地的書(shū)面表達(dá)部分的寫(xiě)作范文。命題老師給出的官方版的范文看上去很簡(jiǎn)單，但是考生要寫(xiě)出那樣的文章其實(shí)不易。考生在最后階段應(yīng)該從遣詞、造句、段落連貫、篇章結(jié)構(gòu)四個(gè)層面認(rèn)真分析范文，研究出題老師的思路，例如高考書(shū)面表達(dá)范文中出現(xiàn)的自行車(chē)都不是bike而是bicycle，不是chance而是opportunity，可見(jiàn)改卷老師希望看到更高級(jí)詞匯。又如范文中從句實(shí)際上并不是特別多，很多時(shí)候都是通過(guò)非謂語(yǔ)形式來(lái)簡(jiǎn)化句子表達(dá)相同的內(nèi)容，可見(jiàn)非謂語(yǔ)的表達(dá)在寫(xiě)作

　　中是比從句更高級(jí)的寫(xiě)作，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。其實(shí)就像練毛筆字要先描紅，寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候應(yīng)先從分析范文開(kāi)始。

　　總之，在高三復(fù)習(xí)的最后階段，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無(wú)選擇地做大量的機(jī)械練習(xí)題，提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解與記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。老師在講解練習(xí)時(shí)不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn)，在通過(guò)典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。