最全面的公共英語短文改錯(cuò)技巧

　　PETS二級(jí)考試的短文改錯(cuò)題型主要檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力，文章中的錯(cuò)誤主要是詞語、語法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤往往需要在不同程度上借助語境進(jìn)行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯和語法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。它不是單純的知識(shí)檢測(cè)，而是在改錯(cuò)和書寫的過程中，在語篇和上下文理解中運(yùn)用語言知識(shí)去解決實(shí)際的語言問題。

　　最全面的公共英語PETS2短文改錯(cuò)技巧

　　解題步驟

　　在做短文改錯(cuò)題是只要稍加留意，找出錯(cuò)誤的比率就會(huì)增大很多。做短文改錯(cuò)題時(shí)一般遵循以下幾個(gè)步驟：

　　1、通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時(shí)態(tài)、人稱、主謂和指代等是否一致。

　　2、聚焦出題熱點(diǎn)、綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位) 對(duì)不同的錯(cuò)誤情況進(jìn)行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

　　再次通讀全文，校對(duì)自己的改正是否正確。一般各種改錯(cuò)的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)

　　沒有用到，要考慮自己的改錯(cuò)是否有問題，要對(duì)剛才不是很有把握的進(jìn)行仔細(xì)的推敲。在自己認(rèn)為正確的行后劃勾，并且校對(duì)其他行改正的符號(hào)是否準(zhǔn)確，大小寫是否拼寫正確(這點(diǎn)往往最容易被忽視)。如果某一行有兩種改錯(cuò)方式則需要推敲哪一種是最佳改法，擇優(yōu)選擇。

　　1、名詞錯(cuò)誤

　　名詞單、復(fù)數(shù)用錯(cuò)，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。

　　例如：

　?、賅e study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics.?

　　A few后面應(yīng)該用復(fù)數(shù)，所以subject改為subjects。

　?、赥hey were eager to know everything about China and asked me lots of question.

　　Question為可數(shù)名詞，lots of后面是復(fù)數(shù)形式，所以question改為questions

　　③I hope that you two could come and visit us some times soon.

　　“Times”表示次數(shù)時(shí)是可數(shù)名詞，表示時(shí)間概念時(shí)是不可數(shù)名詞，根據(jù)句意times應(yīng)改為time。

　　2、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤

　　在一篇結(jié)構(gòu)完整、語義連續(xù)的短文中，時(shí)態(tài)的使用也應(yīng)該連貫一致，但是英語表示時(shí)間時(shí)，主句和從句時(shí)態(tài)可能不一致，卻仍表明完整正確的意思。這就要求考生準(zhǔn)確判斷句中動(dòng)作的時(shí)態(tài)，培養(yǎng)對(duì)英語時(shí)態(tài)的敏感度。

　　例如：

　?、貶e can’t remember what he once knows.

　　主句用的是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語從句中有once(從前)作為明顯的時(shí)間狀語，因而從句中動(dòng)詞應(yīng)用過去時(shí)knew。

　　②It was kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.

　　“and”兩邊應(yīng)該是平行的，“and” 前面是動(dòng)詞原形meet，“and”后面應(yīng)該也用動(dòng)詞原形，所以將drove改為drive。

　　3、語態(tài)錯(cuò)誤

　　在PETS二級(jí)短文改錯(cuò)題中最常見的語態(tài)錯(cuò)誤是被動(dòng)語態(tài)被誤用為主動(dòng)語態(tài)。因?yàn)闈h語表達(dá)習(xí)慣上有時(shí)不加“被”字也能表示被動(dòng)，因而造成考生對(duì)被動(dòng)語態(tài)不敏感。另外，不及物動(dòng)詞不能攜帶賓語，因而也沒有被動(dòng)語態(tài)。

　　例如：

　　She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.

　　意思是：當(dāng)她聽這個(gè)敘述的時(shí)候，她很生氣沒有被告知真相。這里“她”是被告訴的對(duì)象，因而telling應(yīng)改為being told。

　　虛擬語氣的使用錯(cuò)誤在綜合改錯(cuò)題中主要表現(xiàn)為主句和從句的語氣不協(xié)調(diào)。

　　例如： We suggest that Henry is told about his condition as soon as possible.

　　句中動(dòng)詞suggest之后的從句應(yīng)用虛擬語氣，故“is”應(yīng)改為“be”或“should be”。類似的動(dòng)詞還有propose/ insist/order等等。

　　非謂語動(dòng)詞的錯(cuò)用。

　　例如：

　?、貾lay football not only makes me grow up…

　　Play football是動(dòng)詞，不能做主語，應(yīng)將其改為Playing football。

　　②I want to thank you again for have me in your home for the summer holidays.

　　介詞后面應(yīng)跟名詞，所以for have應(yīng)改為for having。

　?、跧’d like to your pen friend, and get to know more about your country.

　　would like to后面應(yīng)加to do，your pen friend是名詞短語，不能直接放在would like to后面，所以應(yīng)改為to be your pen friend。