初中英語試卷分析范文
初中英語試卷分析范文
在給自己的學(xué)生考試之后,我么作為一名初中英語老師,要怎么對試卷和學(xué)生們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語試卷分析范文,供大家參閱!
初中英語試卷分析范文1
一 試卷基本情況:
這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)達(dá)到的英語運(yùn)用綜合能力,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯??偟膩碚f,試卷涉及的知識面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽力30分,閱讀理解40分,書面表達(dá)15分,完型15分,詞匯和句子20分。
二、試卷分析
1、從聽力來看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還不過硬,所以在聽力最后語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲存記憶能力,多聽多練。
2、從閱讀理解來看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還可以,證實(shí)了學(xué)生每天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不知道靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用。每天累計(jì)記憶知識點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
4、從翻譯和作文來看,學(xué)生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、 具體改進(jìn)措施:
(1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識,要求學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容的中心思想,針對不同層次的學(xué)生應(yīng)配有不同的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。
(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞,通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級部分詞匯上的詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每天30—35個(gè)詞匯的積累。
(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語篇意識。
(4).作文教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué),向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會模仿,或者是給出好的短語、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自己的作文,讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還可以讓學(xué)生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教
學(xué)方法。同時(shí),還要求學(xué)生讀大量文章,培養(yǎng)語感。同時(shí)給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學(xué)生“有話可說,有內(nèi)容可寫”。
(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。
初中英語試卷分析范文2
1. 試題概況
初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生考試英語試題分第I卷和第II卷兩部分。第I卷為選擇題(共55分),包括:聽力測試 (20分)、單項(xiàng)填空(15分)、完形填空(10分)和閱讀理解(10分);第II卷為非選擇題(共65分),包括:聽寫、補(bǔ)全對話與閱讀表達(dá)(20分)、詞形轉(zhuǎn)換(5分)、完成句子 (10分)、短文填空 (15分)和書面表達(dá)(15分)。全卷共96小題,滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。試卷結(jié)構(gòu)簡約,組卷方式清晰。
2. 試題簡析
試題依據(jù)教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》進(jìn)行命制,注重語言基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,充分體現(xiàn)了“既重視對基礎(chǔ)知識與基本能力的考查,又重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力”的指導(dǎo)思想。試題的命制體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新課程的評價(jià)理念,試題覆蓋面較廣,題型多樣,突出語篇,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。題目的設(shè)計(jì)注意將考點(diǎn)置于一定的語境中進(jìn)行綜合考查,注重英語學(xué)習(xí)的工具性和交際性。
聽力測試:共25小題,計(jì)25分。試題以句子為最小理解單位,考查學(xué)生通過聽的方式獲取信息和處理信息的能力。聽力部分的四個(gè)題型,具有較強(qiáng)的情景性、交際性和實(shí)用性,語言材料貼近學(xué)生,貼近生活,是學(xué)生所熟悉的、能夠理解的,語境相對真實(shí),考點(diǎn)分布合理,題目涵蓋面廣。① 聽句子選圖片,旨在考查考生的聽辨能力。以與聽力材料相關(guān)的圖片作為選項(xiàng),減輕了考生在聽錄音時(shí)閱讀文字的負(fù)擔(dān),也使卷面生動(dòng)、活潑。② 聽對話選擇最佳答案:考察學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。③ 聽短文,判斷正誤:不僅考察學(xué)生快速的聽辨能力,同時(shí)考察學(xué)生對整個(gè)短文的理解與把握。④ 聽對話,完成表格:重在考察學(xué)生的聽寫能力,聽細(xì)節(jié),抓關(guān)鍵。聽寫的都是基礎(chǔ)的、要求學(xué)生掌握的四會單詞??傮w來說,聽力部分題型設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,層次分明,布局合理,情景豐富真實(shí),考查點(diǎn)覆蓋面廣,技能考查全面,難度適宜。
單項(xiàng)填空:共15小題,計(jì)15分。堅(jiān)持“突出語境,強(qiáng)化語意,注重運(yùn)用”, 始終體現(xiàn)在語境中考查英語知識的綜合運(yùn)用。 大部分試題的選材都是簡短的句子或?qū)υ挘哂锌谡Z性和交際性。試題提供的語境充分,并且能結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)話題人物等,考點(diǎn)設(shè)置合理、試題的題干簡潔明了,突出考點(diǎn)。正確選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)設(shè)立科學(xué)、有效。沒有偏題、難題和怪題。試題考查內(nèi)容廣,涉及詞法、句法、情景會話等,考點(diǎn)覆蓋初中各項(xiàng)語法知識,如冠詞、代詞、介詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞(情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞詞語辨析、動(dòng)詞短語)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、賓語從句、反意疑問句等。在有限的題量中注意了試題情景化和生活化設(shè)計(jì),具有時(shí)代性,綜合考查學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識的能力,避免了單純考查語言知識的現(xiàn)象。
完形填空:共10小題,計(jì)10分。所選語言材料符合完形填空所需的語言材料特點(diǎn),情景真實(shí),內(nèi)容完整,長短合適。語篇講述了學(xué)生在校被同學(xué)欺負(fù)的感受及如何應(yīng)對,情節(jié)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,容易引起學(xué)生的共鳴,其處理方
式又給學(xué)生很好的示范和啟示,具有很好的教育意義。文章主旨明確、脈絡(luò)清晰、語境充分,有充分的信息供學(xué)生推測答案。文章中考點(diǎn)涉及面廣,考查的內(nèi)容豐富全面,設(shè)空均勻,短文首尾句均未設(shè)空,降低了學(xué)生理解語篇及做題的難度,體現(xiàn)了試題的科學(xué)性,較好的考查了考生篇章結(jié)構(gòu)的分析能力、文章主題的理解能力、邏輯推理能力和運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~語重建文意的能力。
閱讀理解:共20小題,計(jì)25分,本大題設(shè)計(jì)了ABCD四個(gè)語篇。
A篇是閱讀判斷正誤,共5小題,計(jì)5分。是一篇有關(guān)地震的科普文,在汶川大地震過去一周年之際,普及防震知識依然是當(dāng)今的一大熱點(diǎn)話題。文章介紹了地震發(fā)生該如何做,教給學(xué)生地震知識及應(yīng)對措施。本篇設(shè)置的五個(gè)判斷題目屬較容易題和中等難度題,學(xué)生通過閱讀都可以在文章中找到有關(guān)這幾個(gè)問題的相關(guān)信息。
B是閱讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容選擇最佳答案。共5小題,計(jì)5分。本篇內(nèi)容是一個(gè)關(guān)于學(xué)生使用QQ的采訪報(bào)告,這一話題學(xué)生非常感興趣,而采訪報(bào)告的內(nèi)容對學(xué)生也有很好的導(dǎo)向功能和借鑒意義,即如何文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。設(shè)置的五個(gè)問題對學(xué)生的綜合分析判斷能力的要求比較高。比起A篇難度稍大一點(diǎn)。
C篇是補(bǔ)全對話。試題內(nèi)容是圍繞著長大后想做什么而展開的??疾炝藢W(xué)生的邏輯推理能力。題目設(shè)置了五個(gè)空,給出七個(gè)備選答案,誘答性強(qiáng),利于考查學(xué)生在具體情景中的英語綜合運(yùn)用能力,同時(shí)在一定程度上彌補(bǔ)了沒有口語測試的缺陷。
D篇是閱讀表達(dá)。共5小題,計(jì)10分。采用先閱讀短文,后完成文后小題的考查形式。所設(shè)計(jì)的五個(gè)問題從易到難,既有優(yōu)等生發(fā)揮的空間,也有學(xué)困生可以回答的題目。此題不僅考查學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)檢測了學(xué)生分析歸納總結(jié)問題的能力和根據(jù)所獲取的信息組織語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
此次閱讀理解安排的題材豐富,體裁多樣,具有教育性、真實(shí)性、生活化的特點(diǎn)。語篇難度適宜,沒有出現(xiàn)很曲折深?yuàn)W的句子。命題主要涉及主旨、細(xì)節(jié)、詞義、篇章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和態(tài)度等,考查了學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略獲取信息的能力。
詞形轉(zhuǎn)換:本題共5個(gè)小題,計(jì)5分。主要考察了詞形變化,分別涉及到了名詞復(fù)數(shù)、序數(shù)詞、構(gòu)詞、副詞、形容詞,涉及的單詞在各冊分布均勻。本題把對詞形轉(zhuǎn)換的考查置于句子中進(jìn)行,考查學(xué)生對句子的理解及所給詞匯的靈活運(yùn)用,避免了學(xué)生對詞匯知識的死記硬背。另外題干在不影響學(xué)生對其理解的前提下做到了語言生活化,簡潔化,但又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
完成句子:本大題共5個(gè)小題,計(jì)5分。分別為肯定句變否定句、劃線提問、主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài),同義句轉(zhuǎn)換、漢譯英五種形式。本題考查了學(xué)生對所學(xué)語言知識的靈活運(yùn)用能力和綜合分析能力,考查內(nèi)容都是典型基本句式,同時(shí)也是教學(xué)的重點(diǎn),最能夠反映出學(xué)生對英語語言最基本的學(xué)習(xí)情況。
短文填空:本大題分A、B 兩部分。A篇是用括號內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。文章內(nèi)容是關(guān)于社會行為和公德問題,具有很好的教育意義。語篇考查了學(xué)生對文章的整體理解及對動(dòng)詞各種形式的運(yùn)用??疾閮?nèi)容能夠包含動(dòng)詞不定式、過去式、被動(dòng)語態(tài)、一般將來時(shí)、時(shí)間狀語從句、固定用法、現(xiàn)在完成時(shí)等,難度設(shè)計(jì)合理。B篇要求在短文空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)脑~,首字母已給出。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對短文的理解以及對詞匯的掌握情況??疾榈亩际禽^為常見的基礎(chǔ)詞匯,并出現(xiàn)了一些固定搭配,另外文章為記敘文體,情節(jié)脈絡(luò)較為清楚,易于推測和預(yù)設(shè),所以整體來講難度適中。文章中關(guān)于對話部分的設(shè)置在一定程度上會
提高做題的難度,這使題目更有梯度。以上兩種詞匯掌握運(yùn)用的考查方式,做到把詞匯拼寫和動(dòng)詞運(yùn)用置于語篇中進(jìn)行,考查學(xué)生在一定的語境中理解運(yùn)用詞匯的能力,形式靈活,具有較強(qiáng)的交際性和實(shí)踐性。
書面表達(dá):計(jì)15分。要求學(xué)生根據(jù)生活方式自我評價(jià)表及問題提示,結(jié)合自己的實(shí)際情況,以“My lifestyle”為題寫一篇不少于80個(gè)詞的英語短文。題目貼近學(xué)生生活實(shí)際,與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系又不拘泥于教材,讓學(xué)生感到有話可說,有內(nèi)容可寫。表格和英語提示既為學(xué)生的寫作提供了思考的方向,同時(shí)又給學(xué)生留下了創(chuàng)造和想象的空間,有利于學(xué)生實(shí)際水平的發(fā)揮,較好地考查了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。難度設(shè)計(jì)也充分考慮了大多數(shù)初中學(xué)生的英語水平。
初中英語試卷分析范文3
一、試卷題型情況
1、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考察,題型新穎、覆蓋面大,涉及到了所學(xué)的全部內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2、注重從實(shí)際中選取素材,考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。
3、試卷對學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察,增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析
本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神,注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合能力的考察,因此對學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。
1、聽力部分:試題難度不大,因此學(xué)生在該部分的得分率較高,但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,高分很高,甚至滿分,而低分則太低。其中聽力第9,10 小題錯(cuò)誤率較高,學(xué)生對于數(shù)字單詞的敏感性較低。
2、單項(xiàng)選擇:難度適中且知識覆蓋面大,出錯(cuò)較多的有21,22,25小題。其中21小題反而是好學(xué)生錯(cuò)。差生一般現(xiàn)在時(shí)還是沒有真正掌握好。對于25小題猜想有可能是near不太熟悉。
3、閱讀理解:難度適中,但是得分率一般,主要原因是學(xué)生理解文章不透徹,對于文章細(xì)節(jié)把握不好,閱讀能力差造成的。
4、單詞拼寫與應(yīng)用:該部分考察的單詞都是平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)單詞,但是部分學(xué)困生對這些單詞掌握的情況較差,今后還需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
5.閱讀表達(dá):第3小題錯(cuò)誤率高。個(gè)別同學(xué)還不知道1,4小題該使用什么樣的詞來回答。這是老師對學(xué)生指導(dǎo)不到位。
6、書面表達(dá):盡管綜合項(xiàng)強(qiáng)但學(xué)生非常熟悉這類話題,且提示詞很多。因此沒有什么難度。但仍存在一些問題。例如審題不清照搬老師所給范文;出現(xiàn)語
法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。本著從嚴(yán)判卷和為今后利于學(xué)生改正的意圖作文給的分偏低。
三、教師分析:
1.對學(xué)生了解不是很全面。對防止兩極分化措施不得力。
2.練習(xí)充分但靈活不夠。
3.平時(shí)教學(xué)方法單一, 難于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂的;有效參與。
四、具體改進(jìn)措施
1、鉆研新教材,夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會,一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會,一做就對”。
2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,因此,要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。
3、加強(qiáng)聽力教學(xué)。
聽力教學(xué)可采取各種各樣形式,如:聽英語歌,看英文電影片段等,并及時(shí)給學(xué)生滲透聽力技巧。聽力教學(xué)應(yīng)貫穿于平時(shí)的英語教學(xué)中,如平時(shí)教學(xué)的聽音會意環(huán)節(jié)一定要規(guī)范進(jìn)行。不可考前搞突擊,考前只進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。
4、堅(jiān)持單元寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。
書面表達(dá)要堅(jiān)持按每單元寫作題目上好寫作課,強(qiáng)化學(xué)生對本單元話題句子、詞匯的運(yùn)用訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題——明確題目要求及內(nèi)容要求的習(xí)慣;讓學(xué)生熟悉常用文體結(jié)構(gòu)、段落層次的寫作方法,學(xué)會使用銜接詞等。
總體來看,六年級英語試題難度適中,外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會,在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。
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