高中英語(yǔ)教學(xué)教案范文(3)
高中英語(yǔ)教學(xué)教案范文
高中英語(yǔ)教學(xué)教案范文3
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。
2.了解同學(xué)父母的工作。
3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。
教學(xué)內(nèi)容：
重點(diǎn)詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police
重點(diǎn)句型：1. What does your mother do? She is a teacher.
What does your father do? He is an engineer.
2. What do you want to be? I want to be a teacher.
What does she want to be? She wants to be a singer.
總體思路: 本單元采用任務(wù)型的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)活動(dòng)，首先以比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測(cè)工作的名稱;然后由學(xué)生自己下座位找與自己父母工作相同的同學(xué)，練習(xí)所學(xué)的句型;其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐?。所有任?wù)的設(shè)計(jì)，由簡(jiǎn)到難，每一個(gè)任務(wù)都為下一個(gè)任務(wù)的完成奠定了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
語(yǔ)法知識(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)
(1)一般現(xiàn)在時(shí)主要由動(dòng)詞原形表示，但第三人稱單數(shù)后要加-s，另外be有特殊的人格形式，見(jiàn)下表:
一般現(xiàn)在時(shí)
(2)一般現(xiàn)在時(shí)的否定式見(jiàn)下表
一般現(xiàn)在時(shí)的否定式
(3)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式及簡(jiǎn)略回答，見(jiàn)下表。 一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式
(4)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法如下。 ① 經(jīng)常性或習(xí)慣性的 I get up at six every day.
② 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。
The moon moves round the earth.月亮圍著地球轉(zhuǎn)。 ③ 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall. 驕者必?cái) ?④ 現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。 I don't want so much.
教學(xué)板塊設(shè)計(jì):
Task1：Know the names of the different jobs
目的：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導(dǎo)入 ，通過(guò)提供給學(xué)生對(duì)于不同工作的具體描述，讓學(xué)生猜出工作的名稱，這樣為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在做猜謎游戲時(shí)學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備關(guān)于teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police等工作的具體文字描述。
課堂學(xué)生活動(dòng)：
1.教師向每個(gè)小組發(fā)放一份關(guān)于工作的描述，競(jìng)賽看那個(gè)小組最先猜出答案，并將本組的謎語(yǔ)提供給全班，讓其他組競(jìng)猜，這可以將學(xué)生的注意力，吸引到課堂上來(lái)，并對(duì)同學(xué)年的謎語(yǔ)加以思考。此活動(dòng)以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)猜測(cè)工作的名稱，猜對(duì)者給小組加分。
The riddles supplied by the teacher:
1) I work in the hospital everyday. My work is very hard but also very important. The doctors and patients need my help. I help the doctor and look after the patients. I always wear white clothes. People call us “angels in white”.
2) I drive a car everyday, but the car is not mine. There are many people sitting in my car everyday. After they go out of the car, they must pay me money.
3) My job is very difficult but interesting. I help people on the court. If I succeed I will get lots of money, but if I fail, I get no money.
4) I am very proud of my job. Because I am you’re your mother. I will tell you what is right and what is wrong. Sometimes I am very strict.
5) I work outside; I am very busy because there are many letters in my bag, and I must give the letters to different people.
6) I work in a restaurant and I always carry some fruits and dishes. I often ask people: What would you like? I am really very busy.
2.在所有單詞導(dǎo)入 后，以小組為單位，將所有單詞按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，如：適合男人的工作，適合女人的工作等，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)單詞落到筆頭上，同時(shí)是對(duì)所學(xué)單詞的又一次鞏固，而且不同的組有不同的分類原則，開(kāi)發(fā)了同學(xué)無(wú)限的想象空間。
Task2:Know what your group members’ parents do.
目的：通過(guò)這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能應(yīng)用本單元的主要句型，詢問(wèn)本組成員父母的工作。
課堂活動(dòng)：
1.小組活動(dòng)，在小組內(nèi)小組成員互相詢問(wèn)父母的工作。 應(yīng)用句型：What does your mother do? She is a……… What does your father do 2.向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
3.同學(xué)下座位，在限定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)能找到父母與自己父母工作一樣的同學(xué)，并且數(shù)量最多。
4.向全班同學(xué)作匯報(bào)。比賽看那個(gè)小組完成的數(shù)目最多。 Task3Whatdoyouwanttobe?
目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句型來(lái)介紹自己的理想，通過(guò)此活動(dòng)導(dǎo)入 新的句型并進(jìn)行大量的操練，讓學(xué)生充分的掌握。
課堂活動(dòng)：
1.教師通過(guò)介紹自己的理想導(dǎo)出句型:I want to be a singer. What do you want to be?
2.小組內(nèi)組長(zhǎng)來(lái)統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的愿望，比賽看那組同學(xué)的愿望最多，并作小組匯報(bào)。
Homework:思考一下自己的理想工作對(duì)人都有哪些要求? 課后反思：
本單元的基本詞匯和基本句型，內(nèi)容較多，所以針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)活動(dòng)。通過(guò)課堂的試驗(yàn)，證實(shí)了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的效果。
1.在導(dǎo)入 新單詞時(shí)，通過(guò)小組比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)工作的描述，來(lái)猜測(cè)工作的名稱，首先比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，其次猜謎的這種形勢(shì)更有利于讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題大大吸引了學(xué)生的注意力。
2.第二個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己下座位找與自己父母工作相同的同學(xué)，通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽形式教師為學(xué)生提供了一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可以大膽的練習(xí)所學(xué)的句型。其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐耄囵B(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀和理想觀。
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