個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)的方法
個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有哪些自學(xué)的方法?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)的方法，供大家參閱!
個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)的方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵是什么?
有人會(huì)說(shuō)詞匯，有人會(huì)說(shuō)發(fā)音，有人會(huì)說(shuō)是練習(xí)，甚至有人會(huì)說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境。筆者看來(lái)有三：一是方法，即如何做或如何學(xué);二是目標(biāo)，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)非一蹴而就的事情，需要持之以恒，故目標(biāo)會(huì)給我們指明方向，使我們不至于在慢慢學(xué)習(xí)過(guò)程中g(shù)et lost，同時(shí)它也會(huì)影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外一個(gè)關(guān)鍵--自律，明確具體的目標(biāo)無(wú)疑會(huì)讓自己自覺(jué)約束自己從而使得堅(jiān)持學(xué)習(xí)成為可能;三是自律，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性否定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速效性，即所謂的速成(值得一提的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能速成，沒(méi)有捷徑，但是方法卻有好與壞，又或者是適合與不適合自己)，長(zhǎng)期“抗戰(zhàn)”需要有堅(jiān)定的意志，這樣一個(gè)人的自律性就顯得尤為重要。 在上述三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，得著重提一下如何制定目標(biāo)。這管理學(xué)中關(guān)于目標(biāo)制定的smart原則會(huì)讓我們有所啟發(fā)。
所謂SMART原則，即是：
S：(Specific) 目標(biāo)要清晰、明確，讓考核者與被考核者能夠準(zhǔn)確的理解目標(biāo);
M：(Measurable) 目標(biāo)要量化，考核時(shí)可以采用相同的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確衡量; A：(Attainable) 目標(biāo)要通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，也就是目標(biāo)不能過(guò)低和偏高，偏低了無(wú)意義，偏高了實(shí)現(xiàn)不了;
R：(Relevant) 目標(biāo)要和工作有相關(guān)性，不是被考核者的工作，別設(shè)定目標(biāo);
T：(Time bound) 目標(biāo)要有時(shí)限性，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，時(shí)間一到，就要看結(jié)果。特別注明：有的又如此解釋此原則
S代表具體(Specific)，指績(jī)效考核要切中特定的工作指標(biāo)，不能籠統(tǒng); M代表可度量(Measurable)，指績(jī)效指標(biāo)是數(shù)量化或者行為化的，驗(yàn)證這些績(jī)效指標(biāo)的數(shù)據(jù)或者信息是可以獲得的;
A代表可實(shí)現(xiàn)(Attainable)，指績(jī)效指標(biāo)在付出努力的情況下可以實(shí)現(xiàn)，避免設(shè)立過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo);
R代表現(xiàn)實(shí)性(Realistic)，指績(jī)效指標(biāo)是實(shí)實(shí)在在的，可以證明和觀察; T代表有時(shí)限(Timebound)，注重完成績(jī)效指標(biāo)的特定期限。
在制定目標(biāo)中S,M和T是很容易被忽略的，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)我要學(xué)好英語(yǔ)。我們且問(wèn)什么叫好的英語(yǔ)，好的英語(yǔ)具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?還有，讓自己多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)到所謂“好”的英語(yǔ)，一年，兩年，十年又或是更長(zhǎng)時(shí)間?
其實(shí)在目標(biāo)制定過(guò)程中，我們可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)或長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。以短期目標(biāo)為例，如果發(fā)現(xiàn)自己音標(biāo)中的th音老是發(fā)不準(zhǔn)，不妨制定一個(gè)目標(biāo)或計(jì)劃：每天學(xué)習(xí)含有th音的10個(gè)單詞，記在本子里而后又發(fā)現(xiàn)新的含有th音的單詞也記在本子里，堅(jiān)持一周內(nèi)練習(xí)比對(duì)正確發(fā)音，然后在一周后達(dá)到讓聽(tīng)者(最
好是native speaker of English)寫下自己所讀含th音單詞檢驗(yàn)自己是否達(dá)成目標(biāo)，也可以自己念 讓其他人寫。
所以，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上停滯不前的話，不妨看看自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上那個(gè)或那些出了問(wèn)題。當(dāng)然很多人會(huì)說(shuō)方法。我們且談一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)從何開(kāi)始?
單詞?音標(biāo)?句子?No!這些都只是一部分，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是從聽(tīng)力開(kāi)始，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是聽(tīng)—模仿—練習(xí)的過(guò)程。聽(tīng)在前，而且它還是說(shuō)的基礎(chǔ)，一個(gè)人聽(tīng)不懂別人在說(shuō)什么又如何能回答或說(shuō)些什么呢?關(guān)于如何提高聽(tīng)力且看以下文章。
學(xué)英語(yǔ)的朋友都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)分精讀和泛讀兩種，其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)也可以分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)，而這兩種方法是聽(tīng)力練習(xí)的根本。
精聽(tīng)是指“精確聽(tīng)力練習(xí)”，要求同學(xué)們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中捕捉到每一個(gè)詞、每一個(gè)短語(yǔ)，不能有任何疏漏和不理解之處;而泛聽(tīng)則要求同學(xué)們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中以掌握文章的整體意思為目的，只要不影響對(duì)整體文章的理解，一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)甚至是一個(gè)句子聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系。 精聽(tīng)的練習(xí)要求同學(xué)們基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠持之以恒，它對(duì)同學(xué)們真正打好英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)是至關(guān)重要的，而且通過(guò)精聽(tīng)練習(xí)不僅能夠提高同學(xué)們的聽(tīng)力水平，還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是一舉兩得。泛聽(tīng)鍛煉的是同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)總體把握的能力，更符合聽(tīng)力考試中的中高級(jí)要求，而且對(duì)于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，泛聽(tīng)的作用要大于精聽(tīng)。因此從嚴(yán)格意義上說(shuō)，泛聽(tīng)能力是建立在精聽(tīng)基礎(chǔ)之上的。
在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中，精聽(tīng)的最佳練習(xí)方法就是聽(tīng)寫練習(xí)，具體方法是：
1. 選擇一段聽(tīng)力材料，不要看原文，也不要開(kāi)始記，先從頭到尾總體聽(tīng)一遍，力求有一個(gè)整體概念。
2. 開(kāi)始一邊聽(tīng)一邊寫，一定要做到把每個(gè)單詞都寫下來(lái)，一直到自己對(duì)聽(tīng)不懂的地方實(shí)在是無(wú)能為力為止。
3. 對(duì)照答案修改完自己的練習(xí)后，再對(duì)照原文從頭到尾聽(tīng)一遍，要注意認(rèn)真琢磨自己聽(tīng)不懂或有錯(cuò)誤的地方。
精聽(tīng)練習(xí)是很辛苦的，要求同學(xué)們有耐心，能夠堅(jiān)持下來(lái)，雖然精聽(tīng)練習(xí)要消耗很多的精力和時(shí)間，但它對(duì)我們聽(tīng)力水平的提高效果是最明顯的。
泛聽(tīng)練習(xí)的要求和選材就沒(méi)有必要像精聽(tīng)那么嚴(yán)格了，很多聽(tīng)力考試題、每天的英語(yǔ)新聞、電影和各種英語(yǔ)磁帶都可以作為泛聽(tīng)材料。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，只要求大家能夠盡量集中注意力，盡量來(lái)理解意思就可以了。
從總體情況來(lái)看，精聽(tīng)練習(xí)和泛聽(tīng)練習(xí)是相輔相成的，將這兩種聽(tīng)力練習(xí)方法結(jié)合進(jìn)行是最有效的，但是在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中要把握“精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔”的原則。只要能夠堅(jiān)持不懈的按照這兩種方法進(jìn)行練習(xí)，你的聽(tīng)力水平肯定會(huì)取得顯著的提高。
——Great works are performed not by strength, but by perseverance. 成大事不在力量大小而在持之以恒。 ——Samuel Johnson
另外很重要的兩點(diǎn)：
一是聽(tīng)不懂也要聽(tīng)
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
不過(guò)我們可以讓進(jìn)步快一些，那聽(tīng)力材料的選材就非常重要了，通常我們選材的時(shí)候，生詞量的控制很重要，一定要選擇生詞量較小的聽(tīng)力材料，生詞量太多，看都看不懂，聽(tīng)又如何能懂?聽(tīng)力是input的過(guò)程，一定要讓這種過(guò)程成為“可以接受性的輸入”，聽(tīng)力進(jìn)步才會(huì)快。
二是通過(guò)發(fā)音技巧的掌握提高聽(tīng)力
英語(yǔ)的發(fā)音由44個(gè)音標(biāo)組成，但是這并不意味著掌握好這44個(gè)音標(biāo)就掌握了發(fā)音。發(fā)音還有很深的學(xué)問(wèn)，比如說(shuō)弱化，同化，連讀等。英語(yǔ)中談話時(shí)說(shuō)一句話聽(tīng)起來(lái)并不是和句子中一個(gè)一個(gè)單詞讀起來(lái)的一樣。但是當(dāng)我們掌握了這些發(fā)音的tips后，聽(tīng)力會(huì)有一定得提高。
如何記單詞?
有人會(huì)說(shuō)背唄。基于記憶的遺忘規(guī)律，記了的單詞總會(huì)忘。所以復(fù)習(xí)很重。但更重要的是什么時(shí)候復(fù)習(xí)。學(xué)了一些但單詞如過(guò)沒(méi)在最佳的時(shí)間復(fù)習(xí)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間之后再詞碰到該代詞，又會(huì)將是一個(gè)新的開(kāi)始。這或許是和半途而廢這個(gè)詞異曲同工。而復(fù)習(xí)單詞的最佳時(shí)間是什么時(shí)候，根據(jù)遺忘規(guī)律，越最靠近第一次記該單詞的時(shí)間最近復(fù)習(xí)，效果最好。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，本身認(rèn)識(shí)的單詞不多，所以有效的記單詞方法是 歸納記憶和聯(lián)想記憶。
比如說(shuō)knife(小刀) 這個(gè)單詞，往往我們得把他的partner—fork(叉子)一起記憶，而且我們還可以聯(lián)想一下其他的餐具類 單詞。。。。重要的是在自己記單詞的本子里不妨空出幾行或幾頁(yè)供以后學(xué)到新的同類別的單詞記入。這樣讓單詞的復(fù)習(xí)也比較有書可依。
在記單詞的時(shí)候，運(yùn)用mindmap拓展詞匯也是很棒的記單詞的方法。比如說(shuō)學(xué)習(xí)have這個(gè)動(dòng)詞，我們不妨把have的一些詞組聯(lián)系起來(lái)一起記憶：what can we have? Have a meal，have lunch;have dinner;have a meeting;have a word;have a talk 等等。
記單詞同時(shí)要知道如何用，這時(shí)，通過(guò)rhetorical questions(設(shè)問(wèn)句)的方式來(lái)提問(wèn)不失為一種好方法，而且這還可以拓展單詞。所以，我們不妨記下來(lái)碰到的單詞或詞組，想想 是誰(shuí)，在什么情況下，對(duì)誰(shuí)說(shuō)的。如學(xué)習(xí)ready相關(guān)的一個(gè)短語(yǔ)：Have your tickers ready please!
誰(shuí)說(shuō)(who said it)：在影劇院門前的一個(gè)人(man at the door of a theatre); 對(duì)誰(shuí)說(shuō)(To whom)：所有等待的人(to all the people waiting)。
此外，閱讀也不失為增加詞匯量的有效方法。
最后，稍微總結(jié)一下 如何學(xué)習(xí)。我們不妨Make Learning a Habit (讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣)每天做如下安排：
Listen - 10 Minutes 聽(tīng)十分鐘(這里指的是精聽(tīng))
Read - 10 Minutes 讀十分鐘
Improve your Vocabulary - 5 Minutes 五分鐘增加詞匯
Grammar - 5 - 10 Minutes 五至十分鐘練習(xí)語(yǔ)法(在筆者看來(lái)，語(yǔ)法就是規(guī)則，這如同是法律告訴你要做對(duì)的事情，不要做非法的事情一樣。做好相應(yīng)的練習(xí)及比較差異，問(wèn)題就不會(huì)很大)
Speaking - 5 Minutes 說(shuō)5分鐘(最好是找個(gè)人聊，畢竟在聽(tīng)說(shuō)讀寫中，說(shuō) 是唯一個(gè)很難自學(xué)來(lái)的，它需要通過(guò)不斷交流來(lái)提升)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)可以這么簡(jiǎn)單，一天，每天或一周四次如此大概30分鐘的學(xué)習(xí)。持續(xù)地這樣學(xué)習(xí)，不久的將來(lái)某一天你將為對(duì)你能如此之快地提高英語(yǔ)感到驚訝萬(wàn)分!
個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)的技巧
一、前提：
如果你一門外語(yǔ)都不會(huì)，中文語(yǔ)法什么的也不太好，學(xué)起來(lái)會(huì)非常困難，語(yǔ)法，表達(dá)方式，單詞，聽(tīng)說(shuō)，都是全新的，挺悲催。
如果你會(huì)一門外語(yǔ)且說(shuō)的還不錯(cuò)，但不是英語(yǔ)類似的語(yǔ)系(比如德法意葡俄)，而是比如日韓語(yǔ)，在語(yǔ)法理解上會(huì)有點(diǎn)幫助，但比較有限。
如果你恰好會(huì)跟英語(yǔ)比較類似的語(yǔ)言，比如德法意葡俄，雖然類似度不同，但十分便于理解，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫都十分有利。
二、方法：
有的提倡全外語(yǔ)環(huán)境里面磨，泡，把嘴張開(kāi)，耳朵磨出來(lái)，膽子煉出來(lái)。有的提倡先把語(yǔ)音和語(yǔ)法基礎(chǔ)打好再進(jìn)行飛速提高。我覺(jué)得這取決于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的。要留學(xué)移民考試?要日常交流?要商務(wù)交流?或者無(wú)目的，就是想聽(tīng)聽(tīng)歌看看電影沒(méi)事兒牛B幾句?這些想好了，對(duì)應(yīng)著找方法即可。(下文有述)
三、一般的步驟：
這個(gè)步驟也是參考小孩學(xué)語(yǔ)言的步驟來(lái)的。由于個(gè)人興趣，我也很關(guān)注我孩
子學(xué)說(shuō)話的步驟~
語(yǔ)音階段(小孩學(xué)發(fā)音)。每個(gè)語(yǔ)言都有自己特殊的發(fā)音和記錄發(fā)音的方式。這個(gè)必須要搞定，否則怎么說(shuō)都不地道，而且直接影響聽(tīng)力。
詞匯階段(小孩單個(gè)蹦詞兒)。尤其是動(dòng)詞，涉及到各種格的變化等，與漢語(yǔ)不同的地方(好在英語(yǔ)沒(méi)有性的變化~)，時(shí)態(tài)的變化。
自己成句階段(小孩開(kāi)始說(shuō)整句話)。就是自己能夠準(zhǔn)確的用完整的句子表達(dá)自己的簡(jiǎn)單意思，并能在聽(tīng)力上有所提高。
自己成段階段(小孩開(kāi)始嘮叨，講故事)。自己能夠準(zhǔn)確的表達(dá)一整段意思，邏輯清楚。且能準(zhǔn)確回答對(duì)方問(wèn)題。
提問(wèn)階段。自己能夠針對(duì)感興趣的地方，向?qū)Ψ教岢龈鞣N問(wèn)題。提問(wèn)階段很重要，是主動(dòng)處理知識(shí)的一個(gè)提高。
長(zhǎng)篇對(duì)話階段。面對(duì)面的對(duì)話，對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)，還有詞匯量，語(yǔ)法都有很高要求。
電話對(duì)話階段。這個(gè)是我在日本時(shí)感覺(jué)出來(lái)的。電話對(duì)話與面對(duì)面完全不同的感覺(jué)。這么說(shuō)吧，比如小寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了，但是當(dāng)他對(duì)著電話那頭的提問(wèn)時(shí)，對(duì)話的能力迅速倒退。不過(guò)如果有了前面的基礎(chǔ)，很快可以克服。
正式演講。即脫離日常環(huán)境，到正式的，或者特定的環(huán)境中。涉及到復(fù)雜的遣詞造句，清晰的邏輯。之所以把這個(gè)提出來(lái)，是因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)言(包括英語(yǔ)和漢語(yǔ))，正式用語(yǔ)與口語(yǔ)不盡相同(日語(yǔ)的話，基本是兩種不同的語(yǔ)言，呵呵。。。)，如果不克服這一關(guān)，在這種場(chǎng)合的聽(tīng)說(shuō)都會(huì)成問(wèn)題。
四、一些技巧：個(gè)人感悟
如果沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，就強(qiáng)迫自己用這門外語(yǔ)進(jìn)行思考，比如，走路的時(shí)候，就跟自己用外語(yǔ)念叨：我正走在大街上，我邊上有綠色的樹，書上有葉子，我一直走，然后右拐，，，我想去xxx，我看到兩個(gè)人在說(shuō)話，，，等等，用這種方式強(qiáng)迫自己的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并且可以熟悉剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。
唱歌/電影/新聞。根據(jù)個(gè)人愛(ài)好來(lái)。一定要復(fù)述出來(lái)，如果是電影的話，也要在練習(xí)的時(shí)候?qū)⒆约悍旁诋?dāng)時(shí)的環(huán)境中。這對(duì)適應(yīng)英語(yǔ)的連讀，省音等十分重要，對(duì)對(duì)話也很重要。
背!而且特殊背誦典型的語(yǔ)法句子，萬(wàn)能應(yīng)用句子等。
聽(tīng)!如果你沒(méi)適應(yīng)一門外語(yǔ)的話，大腦會(huì)將這門外語(yǔ)的頻率處理成噪音而被過(guò)濾掉!(這對(duì)學(xué)外語(yǔ)很重要!)。這就是為什么我們經(jīng)常聽(tīng)外語(yǔ)犯困，很累，就好像從一對(duì)雜音中獲取信息一樣。而我們聽(tīng)熟悉的語(yǔ)言，則即使心不在焉，各種信息也會(huì)從耳朵奔進(jìn)大腦。這就是大腦對(duì)信息的處理不同造成的。所以就像練肌肉一樣，練習(xí)我們的大腦(俗話說(shuō)就是磨耳朵)，不斷的聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，走坐睡覺(jué)都聽(tīng)，聽(tīng)不進(jìn)去也聽(tīng)，假以時(shí)日就會(huì)突然開(kāi)竅：哎呀，我聽(tīng)懂了!我一個(gè)朋友在日本一開(kāi)始說(shuō)日語(yǔ)不好。每天睡覺(jué)都開(kāi)著新聞，他現(xiàn)在說(shuō)日語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，跟新聞都差不多。所以，選擇聽(tīng)的材料也很重要，呵呵~~~
外部力量推動(dòng)：還有一種可以加速的途徑就是參加一些外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。累死我一個(gè)同學(xué)的媽媽，因?yàn)橄胍鰢?guó)幫忙帶小孩，課時(shí)都五六十的人了，自然是零基礎(chǔ)，老人家不可能去一些機(jī)構(gòu)上課，首先老人家會(huì)不自在，再者跑來(lái)跑去也累。后來(lái)我同學(xué)說(shuō)他在一家在線的外教真人一對(duì)一的英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)構(gòu)，ABC360來(lái)著，每天老人家上課都很有勁，因?yàn)橛心繕?biāo)嘛。效果還不錯(cuò)，基本生活用語(yǔ)應(yīng)該可以了。光靠自學(xué)，老人家或者小孩或者中青年都是很吃力的，多少還是需要一些外部力量推動(dòng)一下。
個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣
先把26個(gè)字母搞定，然后再自己讀音標(biāo)記音標(biāo)，只要會(huì)用音標(biāo)了，自然看到單詞就有95%的單詞不用老師教都會(huì)讀了，還有就是每天大聲朗讀單詞或英語(yǔ)課本，多閱讀些英語(yǔ)報(bào)紙，當(dāng)然能邊看邊讀出來(lái)更好。
從音標(biāo)開(kāi)始、然后簡(jiǎn)單單詞、短語(yǔ)、再一些簡(jiǎn)單語(yǔ)法、在積累簡(jiǎn)單句子積累一定階段后就可以看簡(jiǎn)單的短文、達(dá)到能猜詞的水平就差不多了，再后就是聽(tīng)力、 我覺(jué)得，你還沒(méi)找到適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。學(xué)英語(yǔ)的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都有不同與他人的方案，關(guān)鍵是要能對(duì)癥下藥。建議你先通過(guò)一個(gè)比較權(quán)威的渠道，測(cè)試一下自己目前的英語(yǔ)水平，了解自己到底欠缺在哪里，是語(yǔ)音，詞匯量，語(yǔ)法，還是兼有其中兩三種弱項(xiàng)。你可以到這個(gè)網(wǎng)站www.esieo.com上面去做個(gè)英語(yǔ)水平測(cè)試，它會(huì)告訴你目前你的英語(yǔ)是處于怎樣的水平，然后建議你參加某個(gè)級(jí)別的特色課程。
和一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可不同，它是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建構(gòu)的英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)，不僅擁有一套自主開(kāi)發(fā)的《主流英語(yǔ)教程》，而且它可是國(guó)內(nèi)第一家能通過(guò)在線互動(dòng)教授課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)站點(diǎn)哦!它的課程樣樣都涵蓋了，聽(tīng)說(shuō)讀寫一樣都不落，連最基本的發(fā)音，你都可以直接和老師視頻，讓他們幫你找錯(cuò)，糾錯(cuò)。我就嘗試過(guò)一個(gè)糾正發(fā)音的課程，管用。去看看吧，祝你成功~~~~
我將我自己自學(xué)英語(yǔ)的體會(huì)寫下來(lái)，僅供喜歡英語(yǔ)的朋友參考。
我是從初中開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)的，自學(xué)，緣于我沒(méi)有遇到一個(gè)好的老師，我想既然數(shù)學(xué)可以自學(xué)，英語(yǔ)也一定可以。于是我就從聽(tīng)入手。聽(tīng)壞了磁帶后，我的聽(tīng)力自然而然就上去了。但是整個(gè)初中階段，沒(méi)有試過(guò)口語(yǔ)能力。
進(jìn)入高中后，我一下子給從句打倒了，上了一個(gè)月的課，老師賣力地講，我沒(méi)有聽(tīng)懂。一度我對(duì)英語(yǔ)喪失了信心。有一天，我們的英語(yǔ)老師生病了，來(lái)了個(gè)師范畢業(yè)自學(xué)成才的老師。他只講了一堂課，我就豁然開(kāi)朗了。后來(lái)我請(qǐng)教他，他說(shuō)多閱讀。我也很感謝我那個(gè)生病的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗榻B我認(rèn)識(shí)了這個(gè)自學(xué)成才的老師。這個(gè)老師后來(lái)借給我大量的《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等英文雜志。我高一一個(gè)假期均是讀這些過(guò)時(shí)的雜志，但是里面的語(yǔ)法與語(yǔ)言并沒(méi)有完全過(guò)時(shí)。后來(lái)這個(gè)老師借了很多簡(jiǎn)寫的英語(yǔ)原著給我看。以至于我高中畢業(yè)時(shí)，我能背出莎翁的一些原著。如果說(shuō)我高二開(kāi)始從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)課，實(shí)在會(huì)讓人覺(jué)得我瞎說(shuō)。但事實(shí)如此。因?yàn)槲液髞?lái)的英語(yǔ)老師很煩人，我不喜歡，所以從不聽(tīng)課。高考前也是一直逃課。因?yàn)榭嫉煤?，老師沒(méi)有責(zé)怪過(guò)。那時(shí)管得沒(méi)現(xiàn)在嚴(yán)的。
高中畢業(yè)后，我沒(méi)能進(jìn)入高校，而是進(jìn)了一所技術(shù)類的學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)。那時(shí)我就開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)廣播，自學(xué)大學(xué)英語(yǔ)課程。并且一直沒(méi)有停止訂閱《英語(yǔ)世界》，這個(gè)學(xué)校最大的好處就是有免費(fèi)的書看，而且是英文版的。我有個(gè)很好的美女班主任，她知道我喜歡看書，將她的借書證給了我，讓我可以想借多少書就可以借多少書。我在寒暑假常常會(huì)用老師及她辦公室老師的借書證借兩箱書。痛痛快快地看個(gè)夠。這樣看書的效果是，有一次學(xué)校的辯論賽，沒(méi)有人參加，最后因?yàn)槲以诳磿恍ｉL(zhǎng)逮到，說(shuō)我不認(rèn)真聽(tīng)會(huì)議內(nèi)容。
把我抓去當(dāng)主辯手。很有意思的是，在中文辯論中我們獲得了冠軍。在英文辯論時(shí)，學(xué)校本想放棄，我說(shuō)我想試試，最后我們竟然擊敗了這個(gè)城市的高校英語(yǔ)系的學(xué)生，獲得了意外的成功。也因?yàn)榇?，我?dòng)手能力不行的課全部破天荒地在學(xué)校的首肯下一路綠燈，順利畢業(yè)。所以我很感激那個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。只是很多年后，當(dāng)我重返校園時(shí)，他看到我說(shuō)，我真沒(méi)想到，一個(gè)技校的學(xué)生可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。那是距我畢業(yè)十二年后。
到了工作崗位，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)主要就是晚上了。主要是聽(tīng)CCTV九套?？丛嫘≌f(shuō)。高興時(shí)就大量背誦。等到有了孩子之后，學(xué)習(xí)的方式就是給孩子講故事。我給女兒講了大量我自己翻譯的故事。但是孩子一點(diǎn)也不記得了。除了我唱歌給她聽(tīng)。以至于有一段時(shí)間，我覺(jué)得女兒并不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)。等到三年級(jí)女兒開(kāi)始學(xué)英文，沒(méi)想到她的語(yǔ)感很好。從三年級(jí)開(kāi)始，女兒覺(jué)得英語(yǔ)就是她的強(qiáng)項(xiàng)了。
如果總結(jié)一下：我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是多讀多聽(tīng)、必要時(shí)可以擴(kuò)大閱讀量。這說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)比較枯燥，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)達(dá)到理想的彼岸。 1.多記，尤其是多掌握單詞，在零碎時(shí)間看看單詞;
2.多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好;
3.敢說(shuō)，加入spiiker英語(yǔ)，天天說(shuō)，大膽說(shuō)，大聲說(shuō)，不怕錯(cuò)，錯(cuò)了及時(shí)糾正;
4.多寫，好記性不如爛筆頭，天天寫，熟能生巧;
5.多聽(tīng)，英語(yǔ)新聞CCTV9，英語(yǔ)廣播，還有錄音等;
6.多看，尤其象國(guó)外經(jīng)典原文片(老友記)，反復(fù)看;
7.再就是有機(jī)會(huì)與外國(guó)人接觸最好!不放過(guò)可說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)
我是中專生 英語(yǔ)一直不好 現(xiàn)在自考本科 英語(yǔ)都過(guò)了
給你點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 不要看國(guó)內(nèi)的書都是中國(guó)人寫出來(lái)誤導(dǎo)人的
學(xué)《新概念英語(yǔ)》 去淘寶買齊1-3冊(cè)和教學(xué)錄像 或者網(wǎng)上自己下 1-3冊(cè)系統(tǒng)的講述了所有的英語(yǔ)要點(diǎn)
而且課文風(fēng)趣幽默 看起來(lái)也不乏味
跟著課文 不要去學(xué)音標(biāo) 沒(méi)用的 浪費(fèi)時(shí)間
直接跟著錄像念單詞 第一冊(cè)是小學(xué)程度 一天學(xué)一棵大概也就15分鐘的樣子 一開(kāi)始不要花太多時(shí)間 一天半小時(shí)夠了 但不能懈怠每天都要看
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