孩子多大學(xué)習(xí)英語合適
孩子學(xué)習(xí)英語的年齡多大比較合適?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子多大學(xué)英語合適，供大家參閱!
孩子多大學(xué)英語合適
一、6歲前寶寶：超強的語言學(xué)習(xí)力
小孩多大學(xué)英語好?從大腦的發(fā)育情況來看， 0-6歲的孩子大腦非?；钴S，大腦的活躍度會隨著孩子年齡的增長而弱化。因此，樂寧教育的老師建議孩子在六歲前學(xué)習(xí)英語，六歲前的寶寶擁有超強的語言學(xué)習(xí)力，可以幫助寶寶更好的學(xué)習(xí)英語知識。
二、寶寶學(xué)英語，講究天時地利人和
小孩多大學(xué)英語好?學(xué)習(xí)一門語言，語言天賦算是一個先天優(yōu)勢，當然主要還是看后天的教育環(huán)境，所謂天時地利人和，就像吳尊的女兒NeiNei和奧莉一樣，她們這么小之所以能適應(yīng)雙語生活，是因為他們的父母精通兩種語言。這樣的語言環(huán)境下，孩子在學(xué)習(xí)英語過程中自然會比別的孩子輕松很多，所以家長們讓孩子接受英語的學(xué)習(xí)時，一定要考慮環(huán)境因素和孩子的自身學(xué)習(xí)特點，綜合考慮所有因素，講究天時地利人和。
三、學(xué)習(xí)有技巧：讓寶寶盡快適應(yīng)，培養(yǎng)語言興趣
小孩多大學(xué)英語好?孩子在接受外語學(xué)習(xí)中，年齡不是很大的問題，一歲的時候就可以進行外語學(xué)習(xí)。外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生是否對學(xué)習(xí)英語感興趣，如果孩子對英語不是很感興趣的話，很難會進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就需要家長去慢慢引導(dǎo)，如何引導(dǎo)孩子呢?首先，家長要給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于孩子的外語學(xué)習(xí)會發(fā)揮很大的作用;其次，家長可以以游戲的方式慢慢培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子盡快熟悉新的語言模式。
孩子從多大開始學(xué)英語比較好
有專家說，孩子學(xué)習(xí)語言的最佳年齡是五歲之前。過了五歲，就會有音障，導(dǎo)致孩子英語學(xué)習(xí)吃力，并且效果不好，永遠不能學(xué)到很地道的水平了。
相信專家此番言論的家長，想必自己不從事教育事業(yè)，沒有親眼看到其他孩子的學(xué)習(xí)情況，不了解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，而且對自己的孩子的教育，也是急于出成果，而不去認真研究專家的話有幾分可信度。此番言論目前被各個城市多如牛毛的英語培訓(xùn)機構(gòu)拿來去忽悠幼兒園階段的媽媽們，抓緊時間給自己的孩子報名，加入學(xué)英語的隊列。
我認識的孩子中，有一個今年10歲的小女孩，在幼兒園階段在英語培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)了兩年，當時也號稱能夠基本的英語會話，但缺乏興趣，沒有堅持，目前在小學(xué)英語學(xué)習(xí)在班里表現(xiàn)平平，早期學(xué)的那些早已經(jīng)忘得一干二凈。還有她的同學(xué)，從小學(xué)二年級開始學(xué)英語，孩子的母親在家自己教，采用較好的教材，結(jié)果現(xiàn)在10歲的孩子英語水平能看英文原版橋梁書，出國旅游，購物、問路等簡單狀況都能自己輕松應(yīng)付。所以，在孩子的英語學(xué)習(xí)上，年齡不是決定性因素，也基本不存在什么過了五歲的音障問題。
培訓(xùn)機構(gòu)廣為宣傳這一論調(diào)的原因，莫過于希望孩子早早加入他們的培訓(xùn)機構(gòu)延長孩子的學(xué)習(xí)年限，增加收入。其次四五歲的孩子父母往往沒有明確的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，希望孩子快快樂樂學(xué)習(xí)，學(xué)到基本的對話就可以，對英語培訓(xùn)機構(gòu)無疑教學(xué)壓力小了很多。所以我們可以發(fā)現(xiàn)很多培訓(xùn)機構(gòu)，號稱所有老師都是本科畢業(yè)，但其實這些老師們在大學(xué)學(xué)的專業(yè)大多數(shù)并不是英語專業(yè)或者教育專業(yè)，對孩子的心理不熟悉、對孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律不了解、對英語知識掌握不透徹。
子從多大開始學(xué)習(xí)英語效果好
孩子從多大開始學(xué)習(xí)英語效果好?每個家長心里都有自己的答案。有的家長認為，孩子學(xué)習(xí)英語太早不好，上小學(xué)會跟漢語拼音混淆，再說學(xué)那么早，上學(xué)時也都忘了;有的認為孩子一出生就可以學(xué)習(xí)英語，那是不是又早了點呢?有的認為孩子還不會說中國話，能學(xué)習(xí)英語嗎?即使能學(xué)，我們畢竟大的語言環(huán)境是母語，缺乏語言環(huán)境啊!有的家長甚至認為，英語太難了，我們大人都學(xué)習(xí)了十幾年還沒學(xué)會，英語孩子肯定也學(xué)不好。很多家長也帶過孩子參加過各種各樣的英語講座或?qū)W習(xí)活動，也為孩子買了價格昂貴的英語學(xué)習(xí)資料，結(jié)果是孩子不愿意學(xué)，家長跟著受累，到底該怎么辦?隨著世貿(mào)的加入，社會競爭也變得越來越激烈，能否掌握一口流利，地道的外語也變得尤為關(guān)鍵!現(xiàn)代社會的競爭不是孩子與孩子之間的競爭，是家長與家長之間的競爭，讓孩子贏在起跑線之前也就是每個家長 努力追求的方向。
如何學(xué)好英語，首先我們要清楚英語到底是什么?為什么我們中國人學(xué)了十幾年還是不會說英語，現(xiàn)有我們的英語學(xué)習(xí)結(jié)果都是啞巴英語，聾子聽力。是我們不夠努力呢?還是方法不對呢?英語只是人類一門語言而已，相當于我們的中國的普通話，它也有地方話，也就相當于我們國家各種各樣的地方語言了。我們的孩子從小就會說中國話，沒有一位家長會因孩子不會說中國話而著急，因為你不需要擔(dān)心，我們具備這樣大的語言環(huán)境。孩子到了一歲左右牙牙學(xué)語的時候就會說爸爸，媽媽等個別單詞。為什么孩子能說爸爸，媽媽，因為他聽多了，因為每天你都會抱著寶貝說，叫爸爸，叫媽媽，媽媽抱抱等。當孩子語言系統(tǒng)完善的時候，見到你就會說爸爸，媽媽。那什么是語言啊?語言就是一種聲音和圖象的結(jié)合，當媽媽這個聲音和您的圖象結(jié)合的時候，就是中國話，如果孩子一出生，您這么教他，來，寶貝叫MUMMY，叫DADDY，等孩子會說話的時候，會怎么稱呼您啊?那肯定是MUMMY或者DADDY，那么這就是英語。如果孩子一出生，您每天抱著您的寶貝這樣教他，寶貝來叫老虎，老虎帶你出去玩，孩子在會說話的時候，看見你下班回來了，肯定不會說媽媽回來了，他會說 老虎老虎回來了。那么語言就是哪種聲音而已。而這種聲音的學(xué)習(xí)有必要座在板凳上嗎?肯定沒必要。就象我們的孩子都會說這段廣告詞，收禮只收腦白金。為什么會說?因為聽多了，他玩時聽到了，他吃奶時聽到了，聽多了自然就會說。如果我們把這段廣告詞換成英文的會不會說呢?也會。就如我們的爸爸媽媽，沒有學(xué)過英語，但是都知道BYE-BYE。為什么會說，也是常聽我們說，聽孫子孫女說，所以也是聽多了自然明白。那么 我們現(xiàn)在給英語做個定義，它就是人類的一門語言而已，語言就是一種聲音和圖象的結(jié)合，這種聲音聽多了自然會說，說多了自然說的好。而我們學(xué)習(xí)了十幾年英語，為什么不會說，因為中國學(xué)校英語教育太注重讀和寫，寫幾十遍單詞是每個學(xué)習(xí)英語的人都有過的經(jīng)歷。結(jié)果仍是他認識你，你不認識他，還是啞巴英語，聾子聽力。不論哪種語言都有四個部分組成，聽、說、讀、寫，而我們學(xué)校英語學(xué)習(xí)恰恰顛倒了這個順序。注重讀、寫，學(xué)習(xí)英語都是為了應(yīng)付考試，為了證書，而忽略了學(xué)習(xí)英語的本質(zhì)問題，英語只是一門學(xué)習(xí)工具，這種工具可以讓我們更加開拓視野，增加更多的競爭機會。
那么對于一個孩子來說，什么時候?qū)W習(xí)語言合適呢?那就是從孩子出生的那一刻。孩子剛出生到三歲期間，是孩子的模式記憶期，孩子的大腦就如一張白紙，不論你給他灌輸什么，都是全盤吸收階段。三歲到六歲這個階段被成為興趣記憶期。這時候孩子對世界已經(jīng)有了一定的認識，會按自己興趣做事。這時候就需要你去引導(dǎo)他啟發(fā)他。而孩子到8歲大腦發(fā)育已經(jīng)完成了一生當中的百分之百，如果這個時候你還沒開始他的早期教育一切已經(jīng)來不及了。馬克思有一句話，6歲以前學(xué)習(xí)任何一種語言都是母語，6歲以后學(xué)習(xí)任何一種都是第二外國語。這最主要是與孩子大腦發(fā)育有關(guān)系的。所以作為家長不要錯過孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時期。沒有不好的孩子，只有不好的教育，如何正確引導(dǎo)，啟發(fā)教育孩子這就是作為父母的我們要努力去學(xué)習(xí)的了。
那么對于家長，我們該怎么做呢?您每天只要在固定時間給孩子放原版的英語碟片，這種聲音會存儲在孩子的大腦里。等孩子真正接觸到這種語言的時候，就不至于陌生，只是打開兒時的一個記憶而已。做為家長你不需要強迫孩子 來學(xué)習(xí)英語，他不知道為什么要學(xué)習(xí)英語，他不會跟你說，媽媽趕緊給我 學(xué)習(xí)英語吧，你看我現(xiàn)在大腦發(fā)育多快啊，長大了我還能找個好工作。這種話孩子說不出來，孩子只有一個職業(yè)，那就是玩。好玩就多玩一會，不好玩就不玩。但是語言學(xué)習(xí)不需要他有興趣，他不是對普通話感興
趣才學(xué)習(xí)的普通話的。你只要給他聽這種聲音就好了，而他在聽這種聲音的時候。你不要問他，問多了，孩子就煩了，他就該感覺不好玩了，最后只能跟你說BYE-BYE。
孩子從小學(xué)習(xí)英語會不會跟漢語拼音混淆呢?不會。人的大腦語言部分是獨立的，各自分工的。就如我們孩子都會說普通話，也會說地方語言。有些家長還擔(dān)心孩子發(fā)音不標準，怕以后很難糾正。這個問題您也不用擔(dān)心。我女兒小時候常常把姑姑說成蛛蛛。你不需要去刻意糾正他，孩子聽的少，聽多了自然 就說好了。當然我們不包括那些天生口齒不清的孩子。
有的家長疑問英語語法實在是太難了?又是時態(tài)又是語態(tài)，都弄不清楚.那么孩子學(xué)習(xí)英語要不要學(xué)語法呢?我們還是用中文做舉例.請問您的孩子，不論是3歲還是5歲的孩子，有沒有這樣跟你說過話，媽媽.我渴了，水要喝我.答案是肯定的，沒有過.那你有教過他語法嗎?你有告訴過孩子，寶貝，我是主語，喝是謂語.水是賓語.寶貝你可別說反了.你也沒有教過孩子，可他也沒有說反了.為什么呢?因為他聽到的是正確的，模仿的就是正確的。同樣孩子聽英語也是，他聽到的是正確的，說的也就是正確的.語法不需要刻意去學(xué)習(xí).孩子學(xué)習(xí)英語包括我們成人，更多的是為了實際應(yīng)用，而不是做學(xué)術(shù)研究，所以也就沒必要去鉆研是將來時態(tài)還是被動語態(tài)了，只要會說會聽就夠了，您說是不?
有的家長疑問孩子能聽懂嗎?很簡單，你教孩子叫媽媽的時候有沒有擔(dān)心他聽不懂?你有沒有想，寶貝，你知道媽媽是什么意思嗎?你知道我是你老媽嗎?你沒有擔(dān)心過這個問題，你甚至都沒有想過這個問題，那你教孩子MUMMY，也不用擔(dān)心，因為只是換了一種聲音而已.就如美國媽媽也不會擔(dān)心孩子聽不懂MUMMY是什么意思一樣.
有的家長又說了，孩子學(xué)習(xí)英語沒有興趣，再說了學(xué)習(xí)也是兩天新鮮，其實這個問題是家長最常犯的錯誤，不是孩子沒有興趣，孩子的興趣是家長培養(yǎng)的.就如孩子都喜歡去麥當勞，為什么孩子有這個興趣，是家長培養(yǎng)的.如果你跟孩子說，麥當勞里有大灰狼或者本拉登，估計孩子是沒有興趣去的.
很多家長還是認為英語太難了，我們都沒有學(xué)好，孩子更不行了.其實這是非常錯誤一個想法.語言沒有難易之分，只有使用頻率也就是是否常用的問題.比如說大家都知道蘋果是apple，為什么?因為蘋果是你生活一個部分，你總會吃到它，用到它，所以你就記住了這個單詞.但是我要是問你原子彈，或者葡萄糖英文怎么說?你就不知道了.為什么?因為我們不常用.如果原子彈象蘋果一樣天天我們用或者吃，那你也就會了.現(xiàn)在大家應(yīng)該清晰為什么你bye-bye 能說的很流利，原子彈不會說的原因了吧!
世界上最聰明的民族是猶太人，美國經(jīng)濟是由猶太人控制的，世界上三分之一的錢在猶太人的錢包里，諾貝爾獎三分之一是由猶太人獲得的。為什么能夠取得如此輝煌的成就，這是與猶太人的早期教育分不開的。猶太人的孩子在一出生，父母就會在圣經(jīng)上滴一滴蜂蜜，讓孩子去舔，告訴孩子書是甜的，書的世界是豐富的。猶太人的孩子從小都會學(xué)習(xí)多種語言，父母就是大量給孩子聽原版碟片，對于一個猶太人會說幾種語言是不奇怪的這些方法都值得我們借鑒。
中國目前有一億三千萬幼兒，未來的競爭會越來越大，會一種語言已經(jīng)遠不能滿足競爭需要。所以作為家長不要錯過孩子語言學(xué)習(xí)的黃金時期。孩子學(xué)習(xí)語言要趁早學(xué)習(xí)，不要等孩子長大，等孩子長大了，你意識到這個問題就晚了。
最后借幼教專家一句話，推動搖籃的手，就是推動世界的手!祝我們的孩子早日把英語學(xué)好，早日成為二十一世紀國際人!讓我們共同托起明天的太陽!
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