孩子學(xué)習(xí)小學(xué)英語的方法
孩子上到小學(xué)之后,英語的學(xué)習(xí)的難度也就上升了一層。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)英語的方法,供大家參閱!
孩子學(xué)習(xí)小學(xué)英語的方法:如何記住英語單詞
記憶單詞使許多同學(xué)望而生畏。實(shí)際上,記憶是有規(guī)律可循的,用科學(xué)的方法去記會事半功倍,在此,我就給同學(xué)們介紹幾種有效的記憶方法,它們既有聯(lián)系又有區(qū)別。
方法一:單詞分類記憶法。
小學(xué)英語課本中表示類別的單詞較多,記憶時通過分類比較,歸納整理,把所學(xué)內(nèi)容“梳成辮子”,使零亂的知識系統(tǒng)化,以突出其聯(lián)系性、條理性、完整性,印象會特別深,如數(shù)字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、代詞、形容詞等,如動物:cat,dog,bird,fish,等。
方法二:同義詞記憶法。
在復(fù)習(xí)中學(xué)會歸納詞義相近的詞,記憶會特別牢固,不易出錯,如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
方法三:反義詞記憶法。
歸納意義相反的單詞,會提高記憶單詞的效率,如long—short,tall—short,dirty—clean等。
方法四:同音異形字記憶法。
將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起,自己就會覺得易記并能在聽力考試中很好地區(qū)別出來,如write—right,no—know,by—buy等。 方法五:音近詞記憶法。
小學(xué)英語中也有不少發(fā)音相近的單詞,同學(xué)們很容易聽錯繼而寫錯的,將這類單詞歸納一起,讓自己練拼練讀,可以很好地掌握發(fā)音要用的口型和舌位,如see—she,shorts—socks等。
學(xué)習(xí)英語單詞的方法很多,同學(xué)們一定要在平時多看、多讀、多記,在學(xué)習(xí)上狠下工夫,才能真正把英語學(xué)好。
孩子學(xué)習(xí)小學(xué)英語的方法:學(xué)習(xí)英語的10個好習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語的最高境界是什么?是習(xí)慣!只有習(xí)慣了學(xué)習(xí)、使用英語,那么才有可能掌握英語。下面列舉出學(xué)習(xí)英語的十個好習(xí)慣,幫助掌握學(xué)習(xí)英語的竅門。
1.將英語真正融入日常生活。不要學(xué)英語,而要生活在英語當(dāng)中。
2.把難單詞、難句子制作成海報,貼在家里最顯眼的地方,不知不覺就掌握了。
3.睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”。喊出一天的活力和輝煌,喊出一天的充實(shí)和成功。
4.入睡前一定要大喊英語十分鐘。讓英語進(jìn)入潛意識,做夢也在學(xué)英語。
5.“四個一”原則:每當(dāng)讀英語或說英語的時候,做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.盡量多地聽錄音。這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法。聽得越多,語感就越好,而且英語發(fā)音就越好聽。
7.養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣。在窗邊、廚房、客廳,甚至廁所都放了英語書,快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做,什么都怕堅(jiān)持。
8.養(yǎng)成一種好的習(xí)慣:善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個習(xí)慣,一天將是兩天,甚至三天。
9.要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣。管它說好說壞,只管瘋狂地說。只有這樣才會越說越好。
10.忘掉謙虛,賣弄得越多,記憶得越牢。
孩子學(xué)習(xí)小學(xué)英語的方法
1、孩子背誦單詞的能力。
孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢?我們計(jì)算一下: 每天學(xué)會一個,每年至少能掌握250個,那么六年下來,就能學(xué)會1500個單詞,小學(xué)畢業(yè)時,詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽.說.讀寫能力相應(yīng)也會達(dá)到較高水平。
2.學(xué)會音標(biāo),為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞,學(xué)會音標(biāo)很重要,會音標(biāo)對背單詞的好處:
(1)自己會拼讀單詞發(fā)音,通過以音領(lǐng)意,幫助孩子背單詞;
(2)學(xué)會音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦單詞的方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法:
(1)首先學(xué)會單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);
(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);
(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;
(4)進(jìn)行單詞測試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,把不會的篩選出來,并進(jìn)一步記憶;
(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會的單詞,克服遺忘。
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。大量讀、背英語文章,可鞏固已經(jīng)記住的單詞,同時也能掌握相應(yīng)的語法,提高英語的聽力,可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具,幫助孩子背單詞.。英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語,缺少語言環(huán)境,這是事實(shí),然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充,充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),可極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)興趣。
6、打破現(xiàn)行英語教學(xué)框架,自己提前背單詞。打破現(xiàn)行教科書規(guī)定的500個單詞框架,充分發(fā)揮孩子記憶潛能,在小學(xué)階段,盡可能多背些英語單詞,為中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
好的英語是“讀”出來的
學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認(rèn)為,歸根結(jié)底,好的英語是“讀”出來的,不是做練習(xí)“做”出來的。“讀”出來的英語是地道的、自然的,因?yàn)槭褂谜咭莱值氖?ldquo;語感”;“做”出來的英語往往流于生硬,因?yàn)槭褂谜呤且蕾?ldquo;語法規(guī)則”硬“做”的。
一談到閱讀,人們便不由自主地想到“苦讀”。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語材料,就像給孩童吃中藥,需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。
閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快,也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn),閱讀材料的選擇是首要的。也就是說,要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。這類書具有以下幾個共同特點(diǎn):
一、可讀性很強(qiáng),讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望,一旦上手,就放不下來了,不會感到學(xué)英語是沉重的負(fù)擔(dān)了。
二、容易讀,不大會產(chǎn)生閱讀障礙。
三、有助于擴(kuò)大知識面,提高文化素養(yǎng)。
至于閱讀的方法,我主張一口氣讀下去,即便有個別單詞擋道,只要不影響整體內(nèi)容的理解,就不必停下來查詞典,更沒有必要見到好句子停下來就抄。因?yàn)槟菢訒驍嗨悸?,影響閱讀速度,甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”,在于獲得語感。閱讀需要“量”,沒有大量的語言“輸入”,是難以學(xué)好英語的。而我們國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者恰恰語言輸入量太少,當(dāng)然輸出量就更少。結(jié)果往往事倍功半。
小學(xué)五、六年級單詞句子記憶方法
1、形似記憶法
比如look,see,eye都是和眼睛有關(guān)的單詞??梢杂眯嗡频挠洃浄āencil通常比pen長,所以pen后面長尾巴的就是pencil。
2、拼音記憶法
Good morning.漢語拼音中mo的發(fā)音為“么哦”--摸??梢越omorning一點(diǎn)提示。Good afternoon.漢語拼音a的發(fā)音為“阿”,也有些輔助記憶的功效。 同理arm也可以這樣來記。
four和five很容易混淆,four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音,就能分辨清楚。sing----s+ing
3、見縫插針說英語
(1)買東西的時候,可以提示小朋友說:Give me „
(2)每天吃飯前,可以說Sit down, please.飯后對長輩說Stand up, please。端菜的時候,或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.
(3)看見不認(rèn)識的東西,可以問:What’s this?
(4)見到陌生人學(xué)會自我介紹:Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.
小學(xué)英語新課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)
一、明確課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)
課前何時預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么、預(yù)習(xí)多少,哪些是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),一定要做到心中有數(shù),切不可眉毛胡子一把抓。
二、通過預(yù)習(xí),初步掃除下一步學(xué)習(xí)中的語言障礙
各單元的學(xué)習(xí)都是從詞匯入手的,可以說生詞是英語課堂教學(xué)的主要障礙。對于這些障礙,一方面我們可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析;另一方面我們可以借助字典和其他工具書,把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上;
對于課文,可以查閱相關(guān)資料,了解課文內(nèi)容的背景知識。下面給出幾種方法作為參考:
1.掌握所要預(yù)習(xí)中新課的詞組,做到讀音準(zhǔn)確,詞義明確,對四會詞還要會拼寫正確。
2.利用詞典或課后注釋,找出課文句型、重點(diǎn)、難點(diǎn),找出疑難點(diǎn),初步了解所要學(xué)的內(nèi)容。
3.聽錄音模仿朗讀、跟讀對話和閱讀短文。
三、預(yù)習(xí)過程中要做好預(yù)習(xí)筆記
做好預(yù)習(xí)筆記須做到以下幾點(diǎn):
一是摘抄新舊短語和表達(dá)法。舊的短語和表達(dá)法一段時間不用,很快就會生疏,每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí);
二是摘抄典型句型,這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識;
三要注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)記錄下來,以便聽課的時候有針對性; 四是預(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一,使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。
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