基礎(chǔ)底子很差怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　基礎(chǔ)很差的話，有什么有效的自學(xué)方法，可以有效地幫助我們?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的基礎(chǔ)底子很差怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，供大家參閱!

　　基礎(chǔ)底子很差怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　1)學(xué)一遍課文，可以多聽(tīng)?zhēng)状?，也可以讀一讀，復(fù)述一下，角色扮演一下，錄個(gè)音什么的。把生詞先干掉，練習(xí)做完。

　　2)學(xué)到第7課，開(kāi)始聽(tīng)寫第1課。盡力聽(tīng)，能聽(tīng)寫多少出來(lái)是多少，千萬(wàn)別看書(shū)，不行回頭再來(lái)。

　　3)聽(tīng)寫完了測(cè)試一下。

　　4)每次學(xué)習(xí)前，復(fù)習(xí)一下前面的重點(diǎn)和生詞。

　　后來(lái)用能飛英語(yǔ)軟件照著這些步驟學(xué)，兩個(gè)月下來(lái)，我一沒(méi)注意，背了七千單詞。之后我又學(xué)《老友記》也是用類似的方法，看幾遍、復(fù)讀、聽(tīng)寫、角色扮演的。

　　總結(jié)一下，學(xué)英語(yǔ)，我覺(jué)得我還是走了很多彎路，特別是根本沒(méi)必要去學(xué)大學(xué)課本去。

　　要是誰(shuí)還想自學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為有五件事情很重要：

　　第一，理由。給你一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的理由，你為什么要學(xué)英語(yǔ)。我相信一個(gè)人都能找出十幾條，那就給自已一個(gè)最可信的理由吧。因?yàn)榕d趣才是最好的老師，是你學(xué)習(xí)疲倦時(shí)最好的動(dòng)力。

　　第二，坐住。要解決能坐住的問(wèn)題，只要能坐住一星期，以后就能坐住了，讓你走，你都不走。但問(wèn)題是：你何時(shí)才能開(kāi)始坐自己的第一個(gè)星期呢?坐不住時(shí)，我教你個(gè)口決，到時(shí)念起來(lái)：吃得苦中苦，方為人上人。

　　第三，教材。選好教材，不用說(shuō)了，這是very very importent things。強(qiáng)烈推薦《新概念》和美國(guó)有名的電視劇《老友記》，《新概念》因這是母語(yǔ)寫的書(shū)，很系統(tǒng)，作者是牛津大學(xué)的語(yǔ)言教授，是全球?qū)W英語(yǔ)的通用教材，日本人、韓國(guó)人、孟加拉人學(xué)英語(yǔ)都用這書(shū)。用的單詞也是最常用，且用得最好的?，F(xiàn)在回頭看新概念，詞詞精準(zhǔn)，句句精彩呀。

　　至于《老友記》相當(dāng)于美國(guó)口語(yǔ)的百科全書(shū)，幾乎涵蓋了當(dāng)今美國(guó)青年最常用、最喜歡的口語(yǔ)表達(dá)方式?？蠢嫌延泴W(xué)英語(yǔ)的理由：1、原汁原味的美式發(fā)音;2、風(fēng)趣幽默生活化的對(duì)白，流行的口語(yǔ)3、表達(dá)主角口齒清晰，說(shuō)話速

　　度相對(duì)較慢4對(duì)白簡(jiǎn)短，無(wú)長(zhǎng)句，詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單?！独嫌延洝返拇_是學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練聽(tīng)力的最佳選擇。

　　第四，方法。學(xué)英語(yǔ)確有捷徑，但有人用了十多年沒(méi)找到。如我一個(gè)長(zhǎng)輩，就寫了本書(shū)，他把英語(yǔ)單詞按發(fā)音編成順口溜。如，尼姑nun是男地，開(kāi)會(huì)party坐爬梨。這都不是捷徑，這樣學(xué)，就學(xué)壞了。我告訴你，

　　A：學(xué)英語(yǔ)最好的捷徑是：看電影學(xué)英語(yǔ)，直截了當(dāng)。模仿地道英語(yǔ)是怎么說(shuō)的，像小孩子學(xué)母語(yǔ)，天天聽(tīng)，聽(tīng)多了就學(xué)學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)?？从⑽碾娪熬褪亲詈玫膶W(xué)英語(yǔ)的方法。在電影中學(xué)生詞，有生活場(chǎng)景，有情節(jié)，生詞就不再枯燥了。

　　B：記憶是重復(fù)的過(guò)程。就像我們到了一個(gè)新地方，第一天見(jiàn)一些人，但我們可能只記下了身邊的幾個(gè)人，時(shí)間久了，天天見(jiàn)，逐漸都認(rèn)識(shí)了，再時(shí)間長(zhǎng)，了解到某個(gè)人的性格、故事。

　　英語(yǔ)也是如此，要反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)。以前用的是復(fù)讀機(jī)，現(xiàn)在都用軟件來(lái)復(fù)讀了。我用的能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，這個(gè)不錯(cuò)，復(fù)讀的功能很好，定位也方便。

　　C：當(dāng)一個(gè)人累了，肢體的活動(dòng)能緩解人的疲勞。就像抽煙的人為什么總能集中注意力(暈呀，不會(huì)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，煙學(xué)會(huì)了吧)。坐累了，聽(tīng)累了，就試用做角色扮演，模仿電影人物的說(shuō)，口語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的，同時(shí)要模仿他的動(dòng)作，不但可以活動(dòng)筋骨，更投入情景，生詞記得更牢固。之前提到我用的能飛英語(yǔ)軟件能所我角色扮演時(shí)的話錄下來(lái)，聽(tīng)回自己剛才的表演覺(jué)得特別有趣，同時(shí)也知道自己發(fā)音有什么問(wèn)題。。

　　D：把《老友記》的對(duì)白或者把《新概念》的課文背下來(lái)。因?yàn)榍懊嬲f(shuō)過(guò)了，英語(yǔ)就是這么說(shuō)的，你背了多少課文，你就學(xué)會(huì)了多少英語(yǔ)。別說(shuō)你記憶力不好，美國(guó)也有傻子，美國(guó)傻子也說(shuō)英語(yǔ)。記憶力是越用越好。

　　E，聽(tīng)聽(tīng)力，只聽(tīng)不寫，叫只種地不打糧—西工大辛柯老師名言。不過(guò)北外的李彬老師說(shuō):如不寫，口中復(fù)述也行。

　　F：英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦?語(yǔ)言是要說(shuō)出來(lái)的，發(fā)音當(dāng)然很重要。那去哪學(xué)呀?去英語(yǔ)學(xué)校，1000元30天。我教你，2小時(shí)，請(qǐng)我吃碗面。去幼兒園，小朋友都能告訴你，不收費(fèi)。發(fā)音只是盡量去模仿就可以了。大哥大姐大叔大媽呀，你知道嗎，中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音是全球非母語(yǔ)國(guó)家最好的，有個(gè)印度勞工

　　和我說(shuō)星期六Saturday(腮特dei)，他說(shuō)成：澀濤了底。為什么，因?yàn)檎Z(yǔ)言就是交流的工具，發(fā)音不準(zhǔn)不是非常重要，重要的是表達(dá)意思。你過(guò)去只要學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你的發(fā)音在全球來(lái)說(shuō)就是不錯(cuò)的了，不用花太多時(shí)間來(lái)關(guān)注這事，以后有機(jī)會(huì)再糾正吧。曾經(jīng)有個(gè)研究實(shí)例：本族語(yǔ)人不但對(duì)過(guò)分的外國(guó)腔反感，過(guò)分地道的外語(yǔ)更加令他們反感!也許過(guò)分地道在他們看來(lái)是過(guò)于裝腔作勢(shì)。這里引用一句雷鋒的話：把有限的時(shí)間投入到學(xué)有用的英語(yǔ)去吧!

　　第五：自學(xué)。英語(yǔ)是自學(xué)的!absolutely(必需地)!因?yàn)槲覀冎袊?guó)人，多數(shù)是初中三年，高中三年，大學(xué)四年學(xué)英語(yǔ)，都學(xué)不好，好的也是只會(huì)看、說(shuō)不出、聽(tīng)不懂。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不像數(shù)學(xué)，老師教會(huì)你了，你就會(huì)了，就記住了，英語(yǔ)不是，英語(yǔ)總得忘，總得看，老師還能沒(méi)事帶你復(fù)習(xí)呀，只有你自己復(fù)習(xí)，自己學(xué)。再說(shuō)和老師學(xué)，也太慢了吧，十年呀，周要是和老師學(xué)的，還能會(huì)七種語(yǔ)言?同時(shí)，中國(guó)應(yīng)試教育把學(xué)習(xí)搞壞了，老師一是水平有限，有幾個(gè)老師是母語(yǔ)?二是老師教你的都是作題，有什么用呀。當(dāng)和外國(guó)人說(shuō)話時(shí)說(shuō):你好，老師會(huì)教你how do you do，可真正的你好是nice to meeting you。當(dāng)你把due to 用于句首狀語(yǔ)而不是用于形容詞表語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)法上就算錯(cuò)，可英國(guó)女王伊麗莎白在演講時(shí)就這么說(shuō)。北京有個(gè)小學(xué)，讓三個(gè)外教做四級(jí)英語(yǔ)題，都沒(méi)及格!我曾在公交車上遇到一個(gè)韓國(guó)女孩子，剛高中畢業(yè)來(lái)中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)，老師給她用英語(yǔ)教漢語(yǔ)。大家想想，為什么韓國(guó)的高中生英語(yǔ)水平和中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的學(xué)生一樣呢?算了，還是模仿我吧，別和中國(guó)這些老師學(xué)了，自己學(xué)吧，不明白的問(wèn)問(wèn)就行。幾個(gè)月就學(xué)完的事，還非得找人用十年來(lái)教你呀，最后還教不會(huì)。另外，說(shuō)英語(yǔ)不能怕錯(cuò)，語(yǔ)言在表達(dá)上沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有是否更貼近情感的交流!如一個(gè)啞吧和你借個(gè)東西，連說(shuō)帶比劃，是不是也能聽(tīng)明白，但如果按語(yǔ)法來(lái)要求我們都不能說(shuō)話了。英語(yǔ)的水平，重要的是應(yīng)看你是否能表達(dá)與交流，而決不能只看準(zhǔn)確!這哪是學(xué)語(yǔ)言呀，這是數(shù)學(xué)。

　　最后，哪些人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)呢，我認(rèn)為：

　　有痛苦的人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)會(huì)教會(huì)讓你忘記。

　　逆境中的人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是你改變環(huán)境的最快方式。

　　學(xué)習(xí)不好的人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)會(huì)教會(huì)你如何踏實(shí)地去學(xué)習(xí)。 沒(méi)有毅力的人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)，如果你想變得有毅力那就從學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始吧。 想成功的人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)會(huì)告訴你世界上最成功的人都在哪里。

　　認(rèn)為優(yōu)秀是一種習(xí)慣的人應(yīng)學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界主流文明交流的工具。

　　英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)法

　　英語(yǔ)寫作一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技巧。一般人在用英語(yǔ)寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)或詞的用法錯(cuò)誤;語(yǔ)法混亂，句式單一;語(yǔ)篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見(jiàn)錯(cuò)誤所采取的常用方法有：

　　1.勤造句

　　單詞是構(gòu)成語(yǔ)篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語(yǔ)的用法開(kāi)始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會(huì)出現(xiàn)詞的錯(cuò)誤用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it.

　　2.主動(dòng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換

　　一個(gè)意思可以有多種表達(dá)方法，應(yīng)學(xué)會(huì)用不同的句型、不同的詞匯表達(dá)相同的意思。這樣，你才能夠根據(jù)不同的語(yǔ)言情景寫出句式不同的句子，避免句式單

　　一。so„that„=enough„to„/too„to„

　　3.巧用銜接手段

　　一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見(jiàn)的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過(guò)同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來(lái);二是語(yǔ)法手段，也就是通過(guò)照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，

　　例如承上啟下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等關(guān)聯(lián)詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過(guò)程，另一方面你要盡可能多地進(jìn)行寫作練習(xí)，在作文中積極運(yùn)用這些手段。

　　4.抄寫和仿寫。

　　教科書(shū)上的課文用詞精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)意連貫，通過(guò)抄寫可以進(jìn)一步熟悉詞匯，鍛煉思維。仿寫也是學(xué)習(xí)寫作的有效方式之一。仿寫可以運(yùn)用有關(guān)的關(guān)鍵詞、主題句、段落層次等，促進(jìn)活用所學(xué)知識(shí)。

　　5.勤寫周記和書(shū)信

　　你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經(jīng)常練習(xí)寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質(zhì)量較高的文章：My Family/Our School„

　　6.反復(fù)修改

　　初次寫出來(lái)的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行修改。“文不怕改”“文章是改出來(lái)的”等說(shuō)得就是這個(gè)道理。修改過(guò)程中，要注意主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、表達(dá)是否清楚、語(yǔ)法是否有誤等，根據(jù)需要對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)充、刪減和調(diào)整。每一次修改，都會(huì)覺(jué)得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學(xué)的意見(jiàn)，因?yàn)?ldquo;眼睛看不見(jiàn)眼毛”，別人會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。

　　英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)法

　　閱讀是語(yǔ)言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來(lái)受到重視。許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了很多有效的方法。主要有：

　　1.克服不良習(xí)慣

　　在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀過(guò)程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。

　　2.猜測(cè)法

　　對(duì)閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識(shí)和常識(shí)猜測(cè)詞義。對(duì)那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對(duì)那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會(huì)影響閱讀的速度和效果。

　　3.略讀法

　　運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。

　　4.跳讀法

　　跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過(guò)跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。

　　5.積累好詞好句

　　閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語(yǔ)言知識(shí)。

　　6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞

　　要學(xué)會(huì)利用詞匯的銜接手段(語(yǔ)義重復(fù)、替代等)猜測(cè)生詞的意思，還要學(xué)會(huì)利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。

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