零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法零基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ)
英語(yǔ)即使沒(méi)有任何基礎(chǔ)，只要有心的話就能夠?qū)W得很好。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供大家參閱!
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
1〕英語(yǔ)里面百分之90以上是單詞和音標(biāo)對(duì)應(yīng)的，根據(jù)音標(biāo)完全可以把這些單詞拼寫出來(lái)。
2〕我敢肯定你根本就沒(méi)有掌握音標(biāo)。
3〕只有很少的一部分單詞的拼寫和音標(biāo)有出人。
4〕音標(biāo)的讀法復(fù)雜，這是我將要總結(jié)的下文的文章，下文的總結(jié)中，只要掌握，完全可以根據(jù)讀音拼寫出絕大部分單詞。還能對(duì)絕大部分單詞直讀。
5〕讀準(zhǔn)單詞，音標(biāo)是關(guān)鍵。
6〕音標(biāo)是為單詞服務(wù)的，記憶單詞，然后看單詞的音標(biāo)怎么讀。不是記憶音標(biāo)，再用音標(biāo)去回憶單詞。主次不能顛倒。如果你的音標(biāo)能力真的過(guò)關(guān)，根本不要看也不用記憶音標(biāo)，看到你不認(rèn)得的生的單詞，看詞形就能直接讀出它們。音標(biāo)根本不要看，就能直接讀出它，但這要求對(duì)音標(biāo)的掌握要求較高。
好了 。就和你說(shuō)這些。
我的練嘴法完全不一樣，它實(shí)用，好使用。使你花最少精力，得到最好的回報(bào)。這就是英語(yǔ)的第二個(gè)關(guān)鍵“說(shuō)”。就是練嘴。你只要會(huì)單詞就行了。不要背句子，課文。
想一想你一天都干了些什么，你早上起床，拿牙刷刷牙，吃飯后乘車上學(xué)或上班，進(jìn)校或公司后干活，午休，吃飯，下班，回家?；丶液蠛团笥蚜奶欤蚝蛶浉缑琅s會(huì)，談?wù)勊缴?，說(shuō)說(shuō)以后的打算，睡覺(jué)。一天完成。第二天的生活也差不多，比如你不和帥哥約會(huì)了，改逛街或上動(dòng)物園了。如此等等。
從我們的生活上可以看出，我們的生活其實(shí)有兩部分，命題1 人做什么--怎么樣。命題2物是什么，它怎么樣。從人或物是什么來(lái)看，英語(yǔ)名詞的使用具有最大的范圍，其次是人和物怎么樣，就是動(dòng)詞其次。英語(yǔ)中的關(guān)鍵詞就是名詞和動(dòng)詞，也就是說(shuō)，所有語(yǔ)言都是圍繞人和物是什么，人和物怎么樣而展開(kāi)的。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的核心問(wèn)題，抓住了這個(gè)核心，就能事半功倍。少花精力多回報(bào)。
我們首先把人做一下切分，從頭發(fā)開(kāi)始，下來(lái)臉，臉上的東西，象眼睛、鼻子，其次頸部，下來(lái)胸部，手
拳頭和腕、還有指頭，肚子，生殖器，腿，膝蓋和腳，指甲。還有牙，這些生活里天天都用到，這些單詞要記住了，下來(lái)就是這些部位在做什么了，怎么樣了。比如舉手，出拳，拿住，搖頭，拍肚子，小便等等。
來(lái)看物，物是什么，就是你必須知道你家里物品的和常見(jiàn)物品的英語(yǔ)單詞，物怎么樣，就是物的行為，比如風(fēng)吹云，云把太陽(yáng)擋住了。這是物與物的行為，還有物與人的行為，比如，
你用毛巾洗臉，用牙刷刷牙。人與人的行為，比如，你和帥哥約會(huì)。就是四類，人與人，人與物，物是什么，物與物。這是我們生活的核心，注意到這些核心，不用形容詞，英語(yǔ)也能做些溝通了。如果要表達(dá)內(nèi)心的感情和情緒，要學(xué)情感類的詞，比如憂郁，傻笑，憤怒微笑等等，常用的這類情緒詞不會(huì)超過(guò)一百個(gè)，很容易掌握。要盡量避開(kāi)那些少用或不用的情緒詞，或基本用于書(shū)面的情緒詞。這些東西一輩子也用不到幾次，浪費(fèi)精力不說(shuō)，也會(huì)很快忘記。
人和物都在某一個(gè)地方，是要活動(dòng)的，所以你要把方位記住了，她站在你身后。她在上面滾下來(lái)。方位類的單詞使用率很高。She clap clean dust of the body,她拍清了身上的灰。“但你看見(jiàn)她褲子還有灰塵”。這句話告訴我們，人身上的東西物品，以及你經(jīng)常使用的物品是多常用了。我們的舉止和物的名詞，就是說(shuō)好英語(yǔ)要害了。
所以，人的舉止行為〔人與人的行為〕，物的舉止行為〔比如停車時(shí)擋住了一顆樹(shù)〕，物的名詞，才是說(shuō)好英語(yǔ)的要害，而不是背書(shū)本，讀報(bào)告，看電視。
現(xiàn)在說(shuō)怎么練嘴了，如果是中文的文字電腦這兩個(gè)字，你會(huì)把這個(gè)中文字翻譯成computer。如果你看到一個(gè)電腦，你知道這個(gè)電腦單詞叫computer，因?yàn)槟闶峭ㄟ^(guò)文字知道的電腦，然后你能翻譯。這里有個(gè)過(guò)程，中文電腦-英語(yǔ)computer-看到電腦實(shí)物-回記起中文文字電腦-變成英語(yǔ)單詞-嘴巴說(shuō)出。這個(gè)條件反射的過(guò)程很長(zhǎng)。這是我們書(shū)面英語(yǔ)教出來(lái)的結(jié)果。你說(shuō)不好英語(yǔ)也就不奇怪了。來(lái)看一下實(shí)物法，視覺(jué)法的優(yōu)勢(shì)。如果有一個(gè)人拿著一把尺子，告訴你東西這叫ruler，以后你一看到尺子，就會(huì)說(shuō)它是ruler。不會(huì)先想到這尺子的中文詞叫尺子，再把它翻譯成英文RULER了，人對(duì)實(shí)物這種反應(yīng)是直接的，它不必再通過(guò)大腦進(jìn)行文字轉(zhuǎn)換。它省去很多腦子對(duì)物品的反應(yīng)環(huán)節(jié)。我們想說(shuō)好英語(yǔ)，就要讓自己回到實(shí)物法上來(lái)，回到視覺(jué)法上來(lái)。
實(shí)物法就是你看到什么說(shuō)出它的英文„叫名‟的方法。它是人類學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體以及物體之間關(guān)系最直接的方法。是最有效，最符合人類語(yǔ)言特點(diǎn)的方法。它和書(shū)面法很不一樣，書(shū)面法是文字方法，通過(guò)文字記述想象或臆想出物形和人的某種情緒實(shí)際狀態(tài)，再說(shuō)出來(lái)。實(shí)物法就是看物形說(shuō)英語(yǔ)，看到瓶子，就說(shuō)bottle，你想想一個(gè)美國(guó)孩子，它不會(huì)語(yǔ)法，也不會(huì)拼寫，但他能說(shuō)英語(yǔ)，為什么?因?yàn)樗窃谖镄蔚慕陶f(shuō)環(huán)境中出來(lái)的。他是先知道這個(gè)“東西”叫什么，這么說(shuō)，然后在他上學(xué)后老師教他后他才知道這個(gè)東西是怎么拼寫的，才學(xué)文字所指示„物‟。就是先學(xué)“物型”后學(xué)文字紀(jì)錄。而我們卻正好學(xué)反了，先學(xué)英語(yǔ)文字拼寫，而后看到東西后把文字翻譯后說(shuō)出英語(yǔ)，你的英語(yǔ)能好嗎?我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，是背離人類語(yǔ)言發(fā)展的自然本性的，當(dāng)然說(shuō)不好就不奇怪了。文字是紀(jì)錄的語(yǔ)言和紀(jì)錄事件工具，不是說(shuō)話用的，用紀(jì)錄語(yǔ)言和事件的方法并以這種方法學(xué)英語(yǔ)，這種把主次顛倒過(guò)來(lái)的方法，能學(xué)好嗎。不否認(rèn)有些人能學(xué)好，但花的精力也非常驚人。
我們?cè)诘哪刚Z(yǔ)環(huán)境里說(shuō)中文，我們會(huì)說(shuō)中文，是我們的父母拿著或要我們看物形后教我們把它們說(shuō)出來(lái)的，就是我們以后不學(xué)寫字，也不妨礙我們說(shuō)出我們看到的東西名字和人物的行為以及自身的情緒表達(dá)。這是人類說(shuō)話的自然特點(diǎn)，就物說(shuō)物。如果把一個(gè)人關(guān)在家里，讓他把二十四史都背出來(lái)，我相信他出了門也一樣不會(huì)說(shuō)話，但如果他會(huì)說(shuō)話，他也一定是照著書(shū)本念出或背出話語(yǔ)來(lái)。不是嗎?你難道不是這樣和外國(guó)人象背書(shū)一樣似的說(shuō)話嗎?而不是很自在的那種，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的嗎?
現(xiàn)在你知道了你是在使用一種紀(jì)錄語(yǔ)言和事件的方法學(xué)英語(yǔ)，用紀(jì)錄的工具學(xué)英語(yǔ)了。所以
你以后說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，只能先想好了怎么翻譯后，象背書(shū)似的說(shuō)出英語(yǔ)。不可能做到隨便說(shuō)。見(jiàn)物說(shuō)物是人類言語(yǔ)發(fā)展的自然本性，而在這里卻被無(wú)情的顛倒了，被強(qiáng)硬地消滅了。你所學(xué)的紀(jì)錄似的英語(yǔ)，在人家母語(yǔ)環(huán)境里就會(huì)立即崩潰，只好放棄，再學(xué)著人家怎么說(shuō)話。才能從背書(shū)似的說(shuō)話，到自由自在說(shuō)話，因?yàn)槟闼械呐Γ皇菍W(xué)會(huì)了一種用外語(yǔ)單詞紀(jì)錄一系列事件的方法。
你讀英語(yǔ)文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己讀的很流利，但你和人用外語(yǔ)說(shuō)話的時(shí)候經(jīng)?？?，回頭想想這是怎么回事呢?再讀文章，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)又很流利，但就是不能和人說(shuō)英語(yǔ)，一說(shuō)就卡住。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，就是你的大腦習(xí)慣了文字刺激，不習(xí)慣物型的刺激。對(duì)文字的東西刺激，腦子反應(yīng)快，對(duì)物型的東西刺激反應(yīng)慢。當(dāng)你和別人說(shuō)話的時(shí)候，環(huán)境因素是千變?nèi)f化，你腦子要搜索這些隨環(huán)境變化著的單詞并要把這些單詞轉(zhuǎn)成英語(yǔ)后來(lái)應(yīng)付不斷變化著的環(huán)境。見(jiàn)物說(shuō)物的實(shí)物法就不同，它不用經(jīng)過(guò)文字的轉(zhuǎn)換，腦子對(duì)它的反應(yīng)是直接的。就是說(shuō)，當(dāng)你看到會(huì)運(yùn)算的這個(gè)物型的東西，它就叫computer，看到有數(shù)字刻度東西就叫ruler。透明的可以用了喝水的叫g(shù)lass。好了，你可以開(kāi)始了，你睡覺(jué)的東西叫什么?你說(shuō)叫bed，那么墊在床上東西叫什么?你用什么蓋在身上，它叫??看看，你已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行物型法了，然后你說(shuō)出床，床單，被子。然后你看到床、被子，床單，就能直接說(shuō)出它們的英語(yǔ)叫名。省去了中文文字，英文文字在大腦里的轉(zhuǎn)換反應(yīng)。速度是不是變快了呢。然后，你會(huì)理解身體和被子的關(guān)系，被子是用來(lái)蓋在身上的，找到了cover來(lái)蓋。把你家里你經(jīng)常使用的天天使用的東西說(shuō)出它們的英文叫名?？粗鼈兊奈镄徒谐鏊鼈兊挠⒄Z(yǔ)詞。然后走出門，叫出你經(jīng)常看到的，習(xí)以為常的物型的英語(yǔ)叫名。如果你能叫出1000個(gè)你見(jiàn)到的物型并叫出英語(yǔ)叫名，那么，很少有東西你不能說(shuō)了。你在名詞上過(guò)關(guān)了。如果你和外國(guó)人說(shuō)話時(shí)候用到名詞了，你一看物型，一想到某物的物型，你就會(huì)自然地說(shuō)出了。實(shí)物法是使用物體的具體形態(tài)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的，它是形象的。它省去了先文字再翻譯的過(guò)程中的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，它是睹物說(shuō)名的方法。睹物說(shuō)名的方法，是人類語(yǔ)言發(fā)展中最本源的方法，是最直接的認(rèn)識(shí)實(shí)物的方法。沒(méi)有文字的紀(jì)錄的中間環(huán)節(jié)。也就少了干擾。
用英語(yǔ)把你所看到的事件過(guò)程進(jìn)行述說(shuō)。這就是視覺(jué)法了。視覺(jué)法就是把你看到的物的行為，人的舉止，人與人之間的互動(dòng)過(guò)程，相互關(guān)系用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。比如你看到一個(gè)美女，她在你對(duì)面，一個(gè)手慢慢彎曲并支著腰，她看著你也對(duì)你微笑。是不是難度大了點(diǎn)，不要緊，來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的:你看見(jiàn)一個(gè)美人來(lái)了，坐在你邊上的椅子里，過(guò)了一會(huì)，她頭下垂，閉眼打起了瞌睡。這句話里所有的單詞都是常用詞，如果你不能說(shuō)出這句話里的所有單詞，說(shuō)明你根本就沒(méi)有掌握常用詞。這里不僅都是常用詞，語(yǔ)法也簡(jiǎn)單。你試著用英語(yǔ)把這一個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)，如果你說(shuō)得出，那你再試試前面的那句話和過(guò)程怎么說(shuō)。我知道你已經(jīng)掌握了這些常用單詞，你要做的就是按照外國(guó)人的文法和說(shuō)話習(xí)慣把單詞擺放在各自的位子上。好了，你已經(jīng)能夠說(shuō)人的舉止和行為了。如果你對(duì)事情的描述越細(xì)，你要的單詞量就會(huì)越多。但這不是我們要的，這不是寫作。你如果把你所見(jiàn)的，用英語(yǔ)做述說(shuō)，你會(huì)越說(shuō)越活。英語(yǔ)里面的說(shuō)嘴，就是這樣說(shuō)出來(lái)的，而不是背出來(lái)的。是不是很容易。只要熟悉單詞，學(xué)點(diǎn)文法。英語(yǔ)的說(shuō)就這樣解決了。其實(shí)說(shuō)好英語(yǔ)，就是要你把你熟悉的單詞在活生生的生活中使用。在變化的環(huán)境里使用。當(dāng)你能對(duì)人的舉止，行為，物的叫名，關(guān)系做述說(shuō)，你說(shuō)英語(yǔ)就沒(méi)有問(wèn)題了，如果你能把生活里的東西做形象的描述，就可以做英語(yǔ)作家了。先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，比如你看到她舉起里手，你就用英語(yǔ)說(shuō)她舉起了手，再說(shuō)她舉起了手，舉過(guò)頭頂，抱住里頭。你應(yīng)該對(duì)你所看到的任何行為用英語(yǔ)做述說(shuō)，因?yàn)槟悴慌拢阌袉卧~的儲(chǔ)量。有些地方可以使用單詞文字的幫助，直到你能擺脫文字對(duì)你的束縛。睹物說(shuō)名，見(jiàn)人說(shuō)事，見(jiàn)物說(shuō)物，最后就是見(jiàn)啥說(shuō)啥了。
視覺(jué)法說(shuō)一個(gè)主動(dòng)的說(shuō)學(xué)英語(yǔ)的方法，不用背句子背文章。不要讀文章，英語(yǔ)不是念出來(lái)的。而是說(shuō)出來(lái)的。但一點(diǎn)要有單詞量。說(shuō)出你所看到一切，這是最有效的掌握嘴功方法。是最實(shí)際的使用單詞的方法，你也可以借此更牢固掌握單詞以及單詞的使用。一舉多得。說(shuō)英語(yǔ)其實(shí)就是要把你看到的實(shí)際的場(chǎng)景和情形說(shuō)清楚，把你的心思想法說(shuō)明白。視覺(jué)法就是這樣方法，它是看著說(shuō)，不是背好了，想好了怎么說(shuō)。主動(dòng)的說(shuō)和被動(dòng)的學(xué)是它和傳統(tǒng)方法最大的不同。
零基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)
很多的人想學(xué)英語(yǔ)，可是又覺(jué)得自己年齡也不小了吧，現(xiàn)在從零開(kāi)始能學(xué)的好嗎?然后就不太敢去嘗試，其實(shí)吧從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)是好事，這樣進(jìn)步空間大，就像剛出生的嬰兒，什么都不懂，就更容易接受新事物，不像很多都已經(jīng)學(xué)過(guò)很多年的了，口音方面也很難改過(guò)來(lái)。沒(méi)有學(xué)過(guò)，反而更容易接受正宗的口音，不用去推翻改正自己以前的，更容易學(xué)好英語(yǔ)。那么零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)有哪些步驟呢?給大家分享一點(diǎn)參考一下。
1.制定目標(biāo)計(jì)劃。根據(jù)自己所想要達(dá)到的水平是怎么樣的，制定一個(gè)目標(biāo)，最好是符合自身的小目標(biāo)，短期內(nèi)可以達(dá)到的，這樣比較容易增加自信心，比如說(shuō)一周要背50個(gè)單詞這樣的。然后根據(jù)自己的目標(biāo)去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.從簡(jiǎn)單開(kāi)始。一定要從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起，簡(jiǎn)單容易入手，學(xué)起來(lái)輕松，會(huì)更加有信心。如果一開(kāi)始學(xué)了難度大的，會(huì)很難堅(jiān)持下去，容易放棄。也不要說(shuō)我都一大把年紀(jì)了，還學(xué)和小朋友一樣的程度，從零開(kāi)始，大家都一樣的，更容易學(xué)好。
3.多讀多聽(tīng)多練，學(xué)好模仿。經(jīng)常背一些單詞短語(yǔ)啊，可以聽(tīng)一些廣播，跟著練習(xí)，一定要讀出聲音來(lái)，這樣以后才不會(huì)不敢說(shuō)。還可以看一些電影美劇，都是電影來(lái)自生活，看著模仿他們的語(yǔ)句表達(dá)，有利于學(xué)到更本土話的英語(yǔ)，以后對(duì)話才不會(huì)出現(xiàn)中國(guó)式的英語(yǔ)。
4.找一個(gè)老師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然很多時(shí)候我們都是需要指導(dǎo)的，特別是零基礎(chǔ)的情況，找一個(gè)老師老教是最好不過(guò)了。現(xiàn)在流行的在線英語(yǔ)培訓(xùn)就是很不錯(cuò)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，上課時(shí)間自由方便。而且有老師教授。
零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
我們說(shuō)學(xué)英語(yǔ)有個(gè)四要。就是聽(tīng)說(shuō)讀寫，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題要分開(kāi)看。聽(tīng)說(shuō)是生活里的語(yǔ)言，讀寫是文字語(yǔ)言，兩者不是一回事。比如add是加的意思，是及物的動(dòng)詞，就是說(shuō)他意思不完整的，要有詞跟在它后面。叫帶賓語(yǔ)。其實(shí)這種情況，在口語(yǔ)里不必?fù)?dān)心，不加賓語(yǔ)根本不要緊，語(yǔ)言是具有想象作用，特別是口語(yǔ)，你拿住酒杯說(shuō)add，誰(shuí)都知道你要喝酒，那種以為不加賓語(yǔ)外國(guó)人會(huì)聽(tīng)不懂的人，是在說(shuō)外國(guó)人弱智。所以我一定要跟賓語(yǔ)，來(lái)試探外國(guó)人是不是真的聰明，這是自欺欺人的笑話。但這種情況在書(shū)面語(yǔ)言里要寫好，不然別人是會(huì)看起來(lái)吃力。書(shū)面是文字，是紀(jì)錄用的。我們有時(shí)可以不用語(yǔ)言，通過(guò)環(huán)境和人的行為就知道別人的意思。所以你就是說(shuō)錯(cuò)了你要表的精確單詞，但只要這個(gè)單詞有你想要表達(dá)的意思，在這個(gè)意思范圍里的很多單詞，別人聽(tīng)后也是能明白你的意思的。 說(shuō)不出精確的單詞根本不要緊，因?yàn)橛猩砼R的環(huán)境和人的行為補(bǔ)充，會(huì)是別人對(duì)你說(shuō)話的意思的判斷趨向于精確，人類會(huì)糾錯(cuò)的大腦，會(huì)最終使別人明白你的意思。你根本不用擔(dān)心你說(shuō)的不精確。所以，說(shuō)英語(yǔ)不在乎你說(shuō)的精確不精確，但卻要求你能說(shuō)流利了，說(shuō)流利遠(yuǎn)比說(shuō)精確重要的多，說(shuō)不精確外國(guó)人會(huì)糾正你的單詞，但你想要把英語(yǔ)說(shuō)流利了，外國(guó)人幫不了你。記住，書(shū)面語(yǔ)言是紀(jì)錄用的，不是說(shuō)話用的，我們不能用書(shū)面的文字語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話，如果你用書(shū)面語(yǔ)言和別人交流，那叫念話，背話。所以，說(shuō)英語(yǔ)，只求說(shuō)流利，不求說(shuō)準(zhǔn)確，說(shuō)出你要說(shuō)的這“一塊”意思，這塊范圍內(nèi)的單詞就行。專業(yè)語(yǔ)言這樣描述被害人：被害人的傷口切面是兇手用鋸齒狀的刀刃向外快速猛力拉砍形成的。你這樣描述：傷口是鈍刀砍的。把這兩人的話說(shuō)給第三個(gè)人聽(tīng)。第三人都聽(tīng)得明白。
很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，看了帖子里很多人的問(wèn)題。
第一個(gè)是看了反對(duì)意見(jiàn)，很好，有爭(zhēng)論才有討論必要。
第二個(gè)看了一些學(xué)生的英文問(wèn)題，很頭痛。
先說(shuō)一下學(xué)生的問(wèn)題，主要是學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題。
學(xué)生學(xué)英語(yǔ)說(shuō)穿了真的沒(méi)有好的辦法，它和我們業(yè)余學(xué)英語(yǔ)很不同，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不是社會(huì)使用目的，而是考試目的，考不好就沒(méi)有分，這是學(xué)生最大的問(wèn)題。
但學(xué)生只要針對(duì)考試來(lái)學(xué)學(xué)，效果也是不錯(cuò)的，考試無(wú)非就兩個(gè)主要內(nèi)容，一個(gè)是變換句子，還有一個(gè)是作文。作文靈活點(diǎn)。但變句就是死的，所以學(xué)生考試必須要死扣著語(yǔ)法，語(yǔ)法做錯(cuò)了，真?zhèn)€句子就沒(méi)有分了，所以對(duì)語(yǔ)法的了解是重中之重，必須吃準(zhǔn)語(yǔ)法，才能拿到高分。 語(yǔ)法中最重要的是時(shí)態(tài)這個(gè)東西，以我的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)為什么是時(shí)態(tài)這個(gè)東西而不是別的呢：理由是：一個(gè)事情或一個(gè)物品的存在和變化必須是在時(shí)間里才能發(fā)生，在表到一個(gè)事件的時(shí)候，這個(gè)事件必須要在一個(gè)時(shí)間段里發(fā)生，物和人的變化也一樣，必須在時(shí)間里變化。所以，對(duì)時(shí)態(tài)的把握準(zhǔn)確會(huì)幫你的大忙，特別是在做作文的時(shí)候，錯(cuò)誤基本多是在時(shí)態(tài)上。就一句話，人和事情或物在變化時(shí)，就會(huì)有時(shí)態(tài)的變化，不管是單句和復(fù)句。所以如果你明白時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法的核心這個(gè)問(wèn)題你就解決了大問(wèn)題。
一般的句子之間的變句子是死的，但要是有時(shí)態(tài)變化就要注意了。
對(duì)于學(xué)生就說(shuō)這些，就是掌握一般的構(gòu)句方法，但特別要注意時(shí)態(tài)，因?yàn)槿魏螙|西必須在時(shí)間里才能發(fā)生變化。作文更是要注意時(shí)態(tài)，做作文的時(shí)候，時(shí)態(tài)沒(méi)有做對(duì)就完了。寫作文時(shí)的時(shí)候，不管是寫單句和復(fù)句，死扣著時(shí)態(tài)這個(gè)核心，就能不易犯錯(cuò)。寫的沒(méi)有文采不要緊，但不會(huì)寫錯(cuò)，就能保住大頭，失去小頭。
再說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，就是有人愿意和我討論五千個(gè)單詞的問(wèn)題，
我想說(shuō)沒(méi)有研究過(guò)語(yǔ)言的問(wèn)題。
就學(xué)習(xí)語(yǔ)言而言，全球任何一種語(yǔ)言，你只要學(xué)會(huì)任何一種語(yǔ)言的五千個(gè)單詞都能有效地進(jìn)行交流，人類語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)就是這樣，從基本的名詞、動(dòng)詞和形容詞為核心而豐富起來(lái)的，從社會(huì)交流需要看，可分為基本交流詞匯和非基本詞匯。一種語(yǔ)言到底可以有多少詞匯，不知道，就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，如果有必要的話，把全世界任何山、河、村莊用英語(yǔ)命名一下，我估計(jì)要幾百萬(wàn)個(gè)詞匯，拿幾百萬(wàn)個(gè)物種來(lái)說(shuō)，用英文命名一個(gè)，就是無(wú)窮。對(duì)于人而言，學(xué)的來(lái)嗎。
我說(shuō)五千個(gè)詞匯，是基本交流要使用的詞匯，學(xué)好了，交流就沒(méi)有問(wèn)題了，如果想要多學(xué)點(diǎn)詞匯，一般的英文詞典都有十幾萬(wàn)個(gè)。說(shuō)到底，如果你想要用英語(yǔ)來(lái)生存或想依靠用來(lái)掙錢，那是越多越好。問(wèn)說(shuō)的五千個(gè)是基本要掌握的，基本能解決日常英語(yǔ)問(wèn)題，如果日后有需要再進(jìn)行積累。人的學(xué)習(xí)的目的不一樣，所需要的詞匯量也不一樣，不是嗎?
就說(shuō)這些，有時(shí)間再說(shuō)。
第三個(gè)問(wèn)題：
語(yǔ)法，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)法要放第一位，學(xué)生英語(yǔ)考試玩的就是語(yǔ)法，語(yǔ)法玩不轉(zhuǎn)，考試就砸了。有沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢?有的，我以前說(shuō)過(guò)，就是少做把英語(yǔ)翻譯成中文的事，要反過(guò)來(lái)做，要多做把中文翻譯成英文的事。把英文翻譯成中文，把意思翻譯對(duì)就可以了，中文又是你的母語(yǔ)，你對(duì)中文詞義的選擇上更有余地。所以這不利于你英語(yǔ)的提高。英語(yǔ)翻譯成中文容易，中文翻譯成英語(yǔ)明顯地難。中文翻譯成英語(yǔ)，要求你會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法，會(huì)單詞拼寫。 一般學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，就沒(méi)有必要這樣，因?yàn)閷?shí)際使用中，語(yǔ)法沒(méi)有那么嚴(yán)肅，你不是寫英語(yǔ)文章，語(yǔ)法要求高.口語(yǔ)中語(yǔ)法重要的是時(shí)態(tài)。所以，一般學(xué)英語(yǔ)的人，主要就是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)表達(dá)，這個(gè)不難，你只要會(huì)單詞，看語(yǔ)法書(shū)里的例句就會(huì)看懂。看明白常用時(shí)態(tài)式的表達(dá)就可以，那些從句什么的，書(shū)面語(yǔ)用的多。時(shí)態(tài)就是講事物、事件、行為和情緒愿望的東西，他就是說(shuō)這東西存在什么時(shí)候的表達(dá)方式--就是事物、事件、行為和情緒愿望在以前、現(xiàn)在、正在，將要的不同說(shuō)法。不用急，亂了的線團(tuán)慢慢理，理順了，這個(gè)線團(tuán)就是一個(gè)直線了。你把時(shí)態(tài)這語(yǔ)法拿住了，也就掌握了口語(yǔ)語(yǔ)法中的核心部分。
第四個(gè)問(wèn)題：
質(zhì)的飛躍：這個(gè)問(wèn)題我以前沒(méi)有講透，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，這也是很多人關(guān)心的東西。 英語(yǔ)都說(shuō)讀、寫、說(shuō)、聽(tīng)。但能給人以質(zhì)的飛躍的只有聽(tīng)力。這是個(gè)秘密。英語(yǔ)有了基礎(chǔ)后，你要把所有的精力放在聽(tīng)力上，才能贏得質(zhì)的飛躍。有人認(rèn)為閱讀有幫助，讀一本很厚的書(shū)，可以增加對(duì)文句的理解力和單詞的儲(chǔ)備;有人干脆就抄書(shū)，我抄一本厚的，練拼寫;我練嘴，練習(xí)發(fā)聲的標(biāo)準(zhǔn)和柔韌性。但這個(gè)和聽(tīng)力的比起來(lái)，是事倍功半。閱讀和寫是可以有效增強(qiáng)書(shū)面能力的，練說(shuō)的會(huì)發(fā)現(xiàn)在表達(dá)事件的連貫性上明顯不足，也就是連續(xù)表達(dá)或轉(zhuǎn)換表達(dá)不行。
但這三個(gè)遠(yuǎn)不是聽(tīng)力的對(duì)手，1】“閱讀”能增加詞匯儲(chǔ)備和對(duì)文句的理解能力，但聽(tīng)力一樣
能做到，你聽(tīng)懂了一句話不是也一樣能很好地理解意思嗎?為什么非要從閱讀上來(lái)理解呢?2】“寫”能完善拼寫能力，不錯(cuò)，但聽(tīng)也一樣能做到或基本做到，聽(tīng)明白了單詞的發(fā)音和音節(jié)，你就能根據(jù)音標(biāo)音節(jié)明確知道或大概知道該單詞怎么拼寫了，再說(shuō)，現(xiàn)在都是英文打字軟件，打幾個(gè)字母就都出來(lái)了，可以挑選了。3】“說(shuō)”的連貫性，這個(gè)不用說(shuō)，都明白，孩子聽(tīng)媽媽怎么教，然后他怎么說(shuō)。聽(tīng)不懂而要想把英語(yǔ)說(shuō)好，你認(rèn)為可行嗎?有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，但始終水平上不上去，一直在這個(gè)英語(yǔ)水平的區(qū)間里徘徊，關(guān)鍵問(wèn)題就在這里。在這個(gè)時(shí)候，你只要把精力放在聽(tīng)力上，一旦突破，你的英語(yǔ)就能達(dá)到令人欣賞水平。讀、寫、說(shuō)作用的第一感官是眼睛，而只有聽(tīng)力是只作用于聽(tīng)覺(jué)。聽(tīng)可以有效糾正"說(shuō)"所犯的錯(cuò)誤,明顯地提高“說(shuō)”流暢性和語(yǔ)氣思維在轉(zhuǎn)換時(shí)的連貫性。增強(qiáng)文法的理解力和對(duì)單詞的儲(chǔ)備與記憶力，因?yàn)閷?duì)單詞的拼寫來(lái)說(shuō)，閱讀的眼睛和聽(tīng)力的耳朵，是兩種不同的感官輸入，加深了大腦記憶的刻痕。
關(guān)鍵是你學(xué)英語(yǔ)后干嘛，如果你想做文書(shū)或書(shū)面翻譯，我有一個(gè)辦法包你如愿以償，你就找一本書(shū)抄寫，抄它個(gè)一年半載后沒(méi)有人比你的書(shū)面表達(dá)能力強(qiáng)、且你的書(shū)面能力是絕對(duì)地強(qiáng)，因?yàn)檫@是閱讀和拼寫能力同時(shí)在本質(zhì)上提高，很多不明白的東西，幾遍抄下來(lái)也搞明白了。再找一本中文書(shū)把它翻譯成英文就行了。但你不能用電腦打字，要手抄，也不要用默譯方法翻譯，就笨辦法，用手抄寫。
學(xué)音樂(lè)里面一個(gè)叫練耳，就是用聽(tīng)聲音來(lái)辨別那個(gè)琴鍵的音鍵發(fā)出的音，起先是聽(tīng)不出來(lái)的、難以辨別的，往后你能聽(tīng)出能辨別了，能辨別不同的音階和半音音階，再往后你能聽(tīng)出不同的雙音與和鉉，再后來(lái)你能聽(tīng)出不同的聲部了，這時(shí)候，音樂(lè)在你手上就變得極為容易和流暢，也能更好地理解音樂(lè)作品的作者為什么要在這個(gè)樂(lè)句里--比如要用這個(gè)切分音來(lái)增加氣氛表達(dá)情緒了。
不要指望你掌握音標(biāo)、單詞和語(yǔ)法就能聽(tīng)英語(yǔ)，這里距離是大的。起先來(lái)聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)起來(lái)很混濁，聽(tīng)不清不明白，不要著急，你已經(jīng)整理到線團(tuán)的最后一個(gè)結(jié)口上了。先聽(tīng)兒童版的，聽(tīng)明白了聽(tīng)大人版的，大人版要找常用的日常的。再聽(tīng)廣播類的，再最后，聽(tīng)文章聽(tīng)?wèi)騽『湍切┗逎恼軐W(xué)類。
不同的人學(xué)習(xí)目的不同，要求的英語(yǔ)能力也不同，能聽(tīng)廣播就很不錯(cuò)了。至于聽(tīng)文章聽(tīng)?wèi)騽『湍切┗逎恼軐W(xué)類，我還是那句話，那是英語(yǔ)專家干的活。但如果你想要依靠英語(yǔ)吃飯，那是多多益善。
“別人的方法是用來(lái)借鑒的，適合自己的方法是最好的”這是我們常說(shuō)的一句話，如果對(duì)你有點(diǎn)幫助那是很好，如果不能，且應(yīng)一笑了之。
練習(xí)說(shuō)，就是把詞句說(shuō)準(zhǔn)了，把舌頭說(shuō)軟了，讀出句子音的時(shí)候不卡殼。聽(tīng)力的練習(xí)，可以徹底地改變這種在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候的流暢性的問(wèn)題。說(shuō)話時(shí)舌頭生硬和卡殼問(wèn)題可以迎刃而解。。聽(tīng)就是練得耳朵這個(gè)感官，要像學(xué)音樂(lè)練耳那樣辨聽(tīng)。上來(lái)聽(tīng)不懂聽(tīng)起來(lái)很混濁，往后就能辨清。如果看視頻文件，要做到避開(kāi)用眼睛看那些視頻文件上的文字，因?yàn)槟憔毜氖嵌?，目的就是辨音。因?yàn)槟悴皇潜硶?shū)，二個(gè)感官同時(shí)刺激可以加深大腦刻痕，你是在練耳。練耳的同時(shí)又看文字信息，會(huì)有效降低練耳效果，練到能聽(tīng)廣播了，就成了。
如果是想做文書(shū)和翻譯，你得有良好的拼寫和句群、組句的能力對(duì)不對(duì)，抄書(shū)是培養(yǎng)這種能力的最好方式，方法是很笨，但沒(méi)有一個(gè)辦法可以和這種方法比。這種抄書(shū)方法練出來(lái)的可是真功夫。我們學(xué)中文，在學(xué)校的時(shí)候，語(yǔ)文課是默寫，造句和寫作文對(duì)不對(duì)，這種長(zhǎng)期的練習(xí)使得中文在我們體內(nèi)變成了一種本能的反應(yīng)，我們可以用中文不假思索寫出我們要寫的東西對(duì)不對(duì)。抄書(shū)就是培養(yǎng)這種能力，可以讓我們不假思索地寫出單詞和句組，使之成為你的本能反應(yīng)，這種真功夫使你在職業(yè)上受用終身，找一本英語(yǔ)書(shū)抄個(gè)一年半載，培養(yǎng)出良
好的拼寫和組句能力，就這么簡(jiǎn)單。
最后，我還是要提醒一句，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)一定先要學(xué)好音標(biāo)，否則大多會(huì)失敗，被迫放棄。中國(guó)不是美國(guó)，在美國(guó)你根本不要學(xué)音標(biāo)，學(xué)語(yǔ)法。因?yàn)樵谀阒車际怯⒄Z(yǔ)。中國(guó)不一樣，等你發(fā)現(xiàn)音標(biāo)在中國(guó)的重要性的時(shí)候，你回頭再學(xué)，要花很大力氣糾正你已經(jīng)擁有的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)好音標(biāo)，單詞就變得極為容易，一看單詞就知道多少音節(jié)，知道怎么念，怎么記，比如computer,com-pu-ter，按音節(jié)記，不按字母記c-o-m-p-u-t-e-r。因?yàn)楹芏鄦卧~是用com組字ter組字的。不要相信音標(biāo)不重要，那是真的害人，你只要看一下那些小學(xué)生和沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)的人念的英語(yǔ)就明白了，也許你自己也有這樣體會(huì)吧。
再補(bǔ)充說(shuō)一下語(yǔ)法：
先學(xué)單詞，后學(xué)語(yǔ)法，語(yǔ)法是必須要學(xué)的，否則你不知道怎么擺放你熟悉的單詞，有單詞儲(chǔ)備的好處是什么呢?我告訴你：你可以輕易地看懂語(yǔ)法規(guī)則，可以輕易地看懂語(yǔ)法的例句及其相關(guān)說(shuō)明，從而更容易理解文字內(nèi)容。這個(gè)和死記硬背語(yǔ)法有天大的差別。就是你變“活了”，語(yǔ)法變“死”了，主和從被你顛倒了，可以完全脫離對(duì)語(yǔ)法死記硬背的泥坑。對(duì)文句和句群的理解也會(huì)因?yàn)槟愕闹鲃?dòng)能動(dòng)性而發(fā)生深刻變化。掌握常用的規(guī)則和時(shí)態(tài)后，基本能看看英語(yǔ)了，對(duì)于句群和復(fù)句從句，看不懂的，找來(lái)語(yǔ)法書(shū)對(duì)比對(duì)比、掂量掂量。掌握起來(lái)也是很輕松的。
我當(dāng)時(shí)學(xué)英文就是這樣的，跟著虛擬的老師，拿個(gè)筆記本記單詞和語(yǔ)法，要記的東西越來(lái)越多，筆記本越記越厚，越記越亂，回頭一看，一頭霧水。
先學(xué)單詞且有幾千個(gè)單詞的儲(chǔ)備，就完全不一樣了，因?yàn)檎Z(yǔ)法對(duì)于沒(méi)有單詞儲(chǔ)備的人來(lái)說(shuō)，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)是很別扭的。有了單詞儲(chǔ)備，看語(yǔ)法書(shū)的例句及其相關(guān)說(shuō)明，語(yǔ)法就變得容易了。
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