高考英語沖刺方法

　　下面是學習啦小編整理的高考英語沖刺方法，以供大家學習參考。

　　一、解讀高考：幫助考生分析考卷結(jié)構(gòu)，了解題型特點，熟練解題策略

　　高考英語命題的依據(jù)是“高考考試大綱”，新課程標準下的廣東新題型是從2007年開始的，一直沿用至今。由于增加了說的考查，2011年把“聽說”合并成一部分，與筆試分考。筆試部分在題量分配上略有調(diào)整，但題型并無變化。

　　學生對高考的題型都是比較熟悉的，但盲目的題海戰(zhàn)術(shù)往往收效甚微。教師應該幫助學生研究卷面結(jié)構(gòu)，熟知各題型考查的核心能力要求，提升英語應用意識和能力，熟練解題核心技巧，提高復習的針對性和實效性。只有真正領(lǐng)悟了英語學習的真諦，有的放矢地進行訓練，才可能在高考中立于不敗之地。

　　1、聽說考試

　　聽說這種考試形式在廣東高考中屬于第一次應用，需要照顧全省各地不同層次的考生，難度不會很大。

　　A部分對考生的要求，一是要具備有能識別詞匯的輕重讀、連讀、意群之間節(jié)奏的變化以及語調(diào)等英語口語特征的能力，二是有良好的模仿能力，能夠使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，在口頭表達中做到語音語調(diào)自然、得體、流暢。

　　備考方法：模仿朗讀訓練

　　B部分要求考生能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點，能抓住簡單語段中的觀點，能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責備、投訴等，能詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法，能根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　備考方法：聽不同類型的語篇，側(cè)重整體把握較長口頭語篇，形成語境意識，訓練在聽的過程中抓住人物、事物、行為、時間、對象、數(shù)字等細節(jié)信息以及信息之間的聯(lián)系;聽后復述大意訓練使用英語口頭獲取信息、傳達信息和短時要點信息記憶等。

　　C部分對聽說方面的能力要求更高，強調(diào)對篇章的整體性理解和把握，考生需要恰當?shù)剡\用自己的語言組織要點信息，并正確、連貫地進行表達。

　　教師的備考教學中，首先要幫助考生熟悉考試的形式，安排一定時間的上機訓練，按題型要求常規(guī)訓練。但聽說不是短期可以突破的，重在平時的訓練，每天都要有一定量的朗讀、聽力和會話活動。訓練措施：

　　1) 鼓勵學生利用平時英語課堂大膽發(fā)言，把握一切可以鍛煉英語口語的機會提高口頭表達能力。

　　2) 選取故事性較強的文章或段落進行復述訓練，課文復述練習也是強化故事復述能力的很好方法。

　　3) 選取課本中的聽力練習材料，培養(yǎng)速記、聽取大意、獲取要點以及記錄要點的能力;

　　4) 正音訓練。對一些發(fā)音問題嚴重的學生，進行語音過關(guān)訓練，逐一檢查音標的認讀能力，對存在問題的音進行校正。

　　2. 完形填空

　　完形填空這個題型，單靠大量做完形填空題，未必有好的效果。完形填空涉及的能力要從不同知識技能側(cè)面去復習，而不能只做題目。

　　首先要弄清楚完形填空考什么，不考什么。

　　考查：綜合運用語言的能力，包括語法基礎(chǔ)、詞匯應用、篇章知識和能力、話題背景等多個方面的綜合。

　　不直接考語法知識、不設(shè)純語法題;不考固定句型或固定短語中的某個詞，不考很難辨析的同義詞或近義詞。

　　訓練方法：不看選項進行推斷; 針對篇章能力的綜合閱讀訓練。

　　3. 語法填空

　　語法填空著重在語篇層面考查語法分析能力，涉及常識性的語言基礎(chǔ)知識。強調(diào)語法知識在實際語言中的正確使用，重點考查詞法，句子結(jié)構(gòu)的復原。重視上下文中、語篇層面的語法形式，但不只是注重單純的句子形式，而是注重語篇中語法知識的運用和體驗。

　　備考方法：強化語法整體意識，訓練都必須有語境，提高在閱讀和寫作中正確運用語法知識的能力，而不是離開語境孤立地訓練單項的語法知識點。

　　語法填空屬于比較容易的題目，但備考中要夯實語言基本功，對語言形式，如不規(guī)則動詞的拼寫，形容詞、副詞級的變化形式等的把握要準確清晰，對于一些基本語法概念，如時態(tài)、語態(tài)、定語從句，非真實性條件句，倒裝句，強調(diào)句等概念、形式和用法要熟練掌握。這樣才能在容易的題目中盡量不失分。

　　4. 閱讀理解

　　從今年開始，閱讀文章增加到4篇外加一篇信息匹配，閱讀題的分值也隨之加大。閱讀題做題好壞直接決定了學生英語成績是否能進入優(yōu)秀檔次的資格。

　　英語考試大綱規(guī)定：要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。考生應能：

　　(1) 理解主旨和要義;

　　(2) 理解文中具體信息;

　　(3) 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義;

　　(4) 做出簡單判斷和推理;

　　(5) 理解文章的基本結(jié)構(gòu);

　　(6) 理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

　　這段話規(guī)定了閱讀題目的取材、話題和閱讀理解的能力要求。這6項要求在高考的實際題目中直接反映為6類題目，那就是：主旨題、細節(jié)題、詞匯題、推斷題、篇章結(jié)構(gòu)題和作者觀點題。

　　一個很重要而且有效的做法就是和學生一起分析近年的高考真題，看看如何考查考生的閱讀能力的。從分析往年的試題，我們得到了如何做好閱讀理解題的啟示。那就是首先熟悉6類題目類型，看到題目就能判斷是屬于哪一類題。一篇文章后面的5題中可能有細節(jié)題，有主旨題，有句子理解的，也有篇章層面的理解，還有結(jié)構(gòu)方面的問題。

　　然后我們要訓練學生使他們習慣一看問題，就能判斷考查什么，如何在文中尋找線索，確定答案。

　　閱讀復習給學生的幾點建議：

　　l)、每天堅持閱讀。

　　2)、熟練掌握詞語和結(jié)構(gòu)，做往年高考題和模擬題時，弄清里面所有詞的意思，適時復習那些生疏的結(jié)構(gòu)和表達。

　　3)、養(yǎng)成收集詞語的習慣，在記錄生詞時，特別注意寫下閱讀中所在的那個句子，只有在閱讀語境中無法理解的單詞才去查詞典，一定要使用英英詞典，抄下例句。每周設(shè)定一個固定時間來翻閱單詞記錄本，堅持下去。

　　4)、學會在閱讀時做標記，做簡單的關(guān)鍵詞筆記。做筆記是一個需要花一定時間練習、去學會的技能。

　　5)、在閱讀中，問自己：What is the main idea of the passage? How is the main idea developed/supported in the passage?

　　6)、在讀到每一個段落或一個新的內(nèi)容點時，問自己作者的目的是什么，這部分是如何與main idea相關(guān)聯(lián)的。

　　5. 寫作

　　書面表達題，廣東卷分為基礎(chǔ)寫作和讀寫任務兩部分，2011年的寫作題形式和配分沒有任何變化。在歷年高考中，得分率最低的就是寫作。很多考生的遣詞造句能力極低，詞匯量太小，語法意識薄弱，卷面出現(xiàn)大量以中文句式構(gòu)思而以英語單詞拼湊的句子。對于所有學生來說，寫作是大有可為的地方，也是拉開距離的所在。

　　寫作題既考查接受技能，也考查產(chǎn)出技能。據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：精確度、語法、句法結(jié)構(gòu)、詞匯、連貫和思想內(nèi)容等項語言能力的測試中，學生出現(xiàn)錯誤頻率最高的是句法結(jié)構(gòu)和詞匯和兩項?？忌漠a(chǎn)出技能較低，基本的表達技能上不去(包括詞匯量小和遣詞造句能力低)。要解決這個問題，就必須從擴大詞匯量和提高遣詞造句能力這兩項基本功入手。打好語言基本功是寫作的基礎(chǔ)。詞匯是寫作的磚瓦，無磚瓦建不起房子;沒詞匯造不出句子，更寫不成文章。要克服只懂“義”不懂“用”的傾向，否則造出錯誤的句子。

　　遣詞造句是寫作的基礎(chǔ)，只有寫出地道正確的句子，才有可能把文章寫好。