如何評一節(jié)英語課

　　我們大部分人都上過英語課，那么在你眼里，你是如何評一節(jié)英語課的呢?我們應該從哪些方面來評一節(jié)英語課呢?下面由學習啦小編為大家整理的關于評一節(jié)英語課的相關資料，希望對大家有所幫助!

　　評一節(jié)英語課一要看老師

　　㈠在課堂教學中是否體現(xiàn)了新的教學理念

　　1 在課堂教學中是否發(fā)揮了老師的指導作用，體現(xiàn)了學生的主體作用以學生為中心，面向全體。關注學生差異，盡量照顧到每一層次的學生，調動每個學生的積極性，讓每個學都盡量參與到教學活動中來，讓每個學生都有所收獲。

　　2 是否依照學生的年齡特點，創(chuàng)設靈活多樣的教學活動激發(fā)學生學習興趣和求知欲，讓學生在活動中學習所學知識。

　　3 是否為學生設置語言運用的真實情景，與生活實際緊密相連，引導學生進行真實的語言交際，讓學生運用語言做事情。

　　4 是否為學生創(chuàng)造了寬松，民主的學習氛圍，良好的學習環(huán)境。

　　㈡教師的基本素質

　　1 儀表是否端莊大方，精神煥發(fā)，充滿自信，有活力，深深的吸引著學生。

　　2 教態(tài)是否親切自然，和藹可親，有親和力。

　　3 語言是否英語化,是否清楚流暢，富有感染力,。

　　教師的教學效果在很大程度上取決于其本身的語言表達能力。語言表達能力的好與差是教學成敗的重要因素之一。因此，在課堂上英語語言應努力做到規(guī)范性，啟發(fā)性，流暢性，簡潔性，生動性，情感性，豐富性，充實性和愉悅性。

　　4 板書是否整潔大方

　　板書要清楚，字跡要美觀大方，安排合理，一目了然，重點突出，給人留下深刻的記憶。(如：正中是標題及所學重點句型，單詞，兩側是掛圖及復習內容)

　?、缯?jié)課的教學設計及教學全過程

　　1 在教學的導入部分中,greet/song/chant/have a vivion的運用和選擇，是否使復習鋪墊句有針對性.復習內容要與新知識學習有所聯(lián)系，為新知識學習操練做好鋪墊。

　　2 在展開部分中新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。

　　3 是否準確把握教材，課堂教學內容目標內容定位準確

　　要找準，抓住本節(jié)課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。

　　4 是否關注了學生的學習過程

　　教學內容安排是否有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深，由易到難，循序漸進的原則。

　　5 是否開展有效的教學活動。

　　課堂設計的一切活動都要有它的目的性和可操作性，為達成一定的教學目標服務，操練要到位，要保證課堂練習的數(shù)量和時間(輸入量要夠)而且講究練的方法，提高練的質量。使學生對所學知識做到懂，熟，會。

　　6 在實現(xiàn)知識和能力目標的基礎上是否體現(xiàn)出情目標.

　　要根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。(注意：不是直接說出來，而是通過教師語言的引領，設計的教學活動讓學生感悟出來。)

　　7 課堂提問是否有效

　　要根據教學環(huán)節(jié)有針對性的進行提問。如：導入新課的提問，過渡內容的提問，突出重點的提問，化解難點的提問。并做到有針對性，有啟發(fā)性，有趣味性。

　　8 課堂教學節(jié)奏是否有度

　?、僬w流程——做到起伏有致(“起”是思維活躍“伏”情緒平穩(wěn))

　?、诮虒W內容——收展有度

　　(“展”展開，拓寬，根據教學目標要求，圍繞教學重點，對教學內容展開任務學習，讓學生創(chuàng)造性地運用知識。“收”對知識進行及時小結，并升為理性理解。)

　?、蹘熒Z言——變化有致。(容易處，快節(jié)奏。重點處，慢節(jié)奏。語調，抑揚頓挫，有高有低富有感染力。)

　?、軐W生思維——張弛有變(“張”精神飽滿，積極動口、動手、動腦投入競賽，合作學習中。“弛”放松，課堂氣氛活躍。)

　?、萁虒W活動——動靜結合

　　“動”指朗讀，對話，游戲，有聲有色的教學。

　　“靜”指聽，寫，思考問題。

　?、藿虒W容量——疏密相間(教學內容的數(shù)量、容量要合適)

　　9 是否進行了多角度的評價

　　口頭表揚，體態(tài)語言，獎勵制度，師生評，小組評。通過評價起到激勵作用，使學生充滿自信。

　　與此同時，在課堂上教師應做到：

　?、俣嘁恍┳灾?，少一些灌輸。 ②多一些討論，少一些講解。

　?、鄱嘁恍┕膭?，少一些批評。 ④多一些全面，少一些片面。

　?、荻嘁恍﹦?chuàng)造，少一些模仿。 ⑥多一些設問，少一些直述。

　?、叨嘁恍槭裁?，少一些是什么。 ⑧多一些肯定，少一些否定。

　　⑨多一些有效教學，少一些無效訓練。

　　10看教學活動是否虎頭蛇尾.總結是教學重點的深化過程，教學中不可以缺少，總結可以多樣化.

　　評一節(jié)英語課二要看學生

　　1 師生間，生生間是否有互動(pair work ,group work)

　　2 學生參與活動是否積極主動，情緒高昂。

　　3 學生回答的問題是否有創(chuàng)造性，向生活實際延伸。

　　評一節(jié)英語課三要看結果

　　1 看教學效果是否達到了目標要求，每個學生都有不同程度的收獲，都有成功感。

　　2 教師對學生是否有學習方法的指導，使學生獲得了獲取知識的能力。