讓孩子學(xué)習(xí)英語的實(shí)用技巧
讓孩子學(xué)習(xí)英語的實(shí)用技巧
如何讓孩子學(xué)習(xí)英語，這是很多家長很頭痛的事情了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的讓孩子學(xué)習(xí)英語的實(shí)用技巧，希望大家喜歡!
讓孩子學(xué)習(xí)英語的實(shí)用技巧
1、不要用大段的時間強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，利用早上穿衣吃飯、晚上臨睡前等小時間放錄音給他聽即可。
2、有計劃，一段時間達(dá)到一個簡單的目標(biāo)即可。
3、玩游戲。說英語，讓他做動作，或反之。單詞接龍，原來以為孩子學(xué)的單詞不多，不會玩，結(jié)果卻讓我大吃一驚!因?yàn)樗龝鶕?jù)發(fā)音“猜詞”，再加上你的更正和引導(dǎo)，就輕松記住了很多。
4、鼓勵他說。不要因?yàn)樗挠⒄Z中夾雜太多中文或者語法不對而不讓他說，
否則慢慢地他就會羞于張口，成了我們這樣的啞巴英語。
5、做網(wǎng)上的英語游戲，邊學(xué)邊玩，不亦樂乎。
6、聽有趣的英語故事或原版英文兒歌，享受!慢慢地他會愛上英語。
讓孩子學(xué)好英語的技巧
1、看到什么，說什么
在日常生活中，你可以看到什么，就讓孩子說什么，例如看到桌子，就教孩子說“table”;看到面包，就教孩子說“bread”?？傊褪抢萌粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西來進(jìn)行教學(xué)，這樣日積月累，孩子不僅可以學(xué)會很多單詞，而且可以提升孩子的觀察力。
2、利用生活場景來學(xué)習(xí)
學(xué)了一定量的單詞過后，就可教孩子練習(xí)對話了!你可利用生活中的不同場景，來和孩子一起練習(xí)會話。
如在吃飯的時候，就可對孩子說：“The dinner is ready. Are you hungry ?”讓孩子回答。你還可以指著桌上的菜，問孩子：“Do you like fish?”或“Which one do you like best?”孩子可能回答不出來菜名，沒有關(guān)系，你可以讓他用中文來表達(dá)。例如：“I like 番茄炒蛋。”利用生活中的場景，可以讓小朋友隨時隨地練習(xí)說英語。
3、邊游戲邊學(xué)英語
找找看：爸爸媽媽可以把家里某一樣孩子常用的東西藏起來，讓他找找看，并讓他用英語說出來“什么東西不見了”。
4、學(xué)英語，可以利用這些工具
在日常生活中，有很多可以利用的工具輔助使孩子的英語學(xué)習(xí)變得輕松更有效。
a 玩著玩具學(xué)英語
孩子對有趣的東西，像玩具等，會產(chǎn)生天然的興趣，記憶也會更深刻。 讓寶寶在玩耍中接觸到會說話的語言學(xué)習(xí)玩具，邊玩邊學(xué)，潛移默化地培養(yǎng)嬰幼兒的語言模仿能力，強(qiáng)化語言表達(dá)，不僅是學(xué)習(xí)母語也是學(xué)習(xí)第二語言的最佳途徑。
b 雙語版寶寶學(xué)習(xí)桌
忙啊忙……有好多東西等著去玩喲，四個角都充滿了樂趣。每個桌角都有一個完整的互動學(xué)習(xí)中心，會用中英文雙語跟寶寶互動，還帶有燈光和可愛的玩偶，都等著寶寶去玩耍，鼓勵寶寶圍著學(xué)習(xí)桌不停地運(yùn)動和探索。學(xué)習(xí)桌上有字母形的掌上電腦，數(shù)數(shù)電話，入門書和繽紛鋼琴。還有大量的活動和40首學(xué)習(xí)歌曲，還包括中文和英文的入門學(xué)習(xí)呢。
教孩子學(xué)好英語的方法
1.要做好計劃。父母必須有高度責(zé)任心，千萬不要把孩子學(xué)習(xí)英語的任務(wù)全推到老師身上。如果你一天不教孩子，你就浪費(fèi)了一天的好機(jī)會;如果你晚一年教孩子，你就錯過了一年的好時光。家長也許會疑惑：這么小就進(jìn)行雙語教育，會不會產(chǎn)生語言之間的相互干擾呢?其實(shí)擔(dān)心是多余的。在實(shí)際教育中，可能會發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)存在把兩種語言混在一起使用的現(xiàn)象，但家長不必大驚小怪，語言各有其自身的體系和結(jié)構(gòu)，隨著孩子慢慢長大，他們就會自然地予以糾正?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多家長沒有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實(shí)是對幼兒語言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是對自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或根本就沒有耐心的表現(xiàn)。
2.要親歷親為。很多父母擔(dān)心自己英文的水平，怕影響孩子，這個不用太擔(dān)心。原因有三：其一，幼兒英語及小學(xué)階段英語簡單;其二，即使就那么點(diǎn)水平，只要能教他們，就會給他們打下學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語開個好頭，更何況孩子對語言的靈活使用程度是成人無法想象的，成人掌握幾百個單詞劃短語可能無法自由表達(dá)，而孩子則完全有可能;其三，退一步講，如果家長由于時日已久，把英語忘得差不多了，也可以為了孩子去充充電。這種為人父母負(fù)責(zé)的精神，高度責(zé)任感很值得我們學(xué)習(xí)，何況現(xiàn)在的各種聲像俱全的教輔設(shè)備比比皆是。無論怎樣，有耕耘就會有收獲，這是一個不變的道理。
3.要堅持用直接法。就是說，在教英語過程中，要多教小孩能見、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接與事物及意義聯(lián)系起來，不做母語的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩，會用英語直接進(jìn)行思維，省去把一種語碼換成另一種語碼的過程。其實(shí)，在孩子面前用母解釋，可以說徒勞無功。只要稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)生活中有取之不盡的語言資源。當(dāng)自己對某種表達(dá)無法把握或把握不大時，可以去查查工具書或問問別人。記住，要教就教地道的英語。
4.要不斷重復(fù)。孩子有良好的記憶力，可只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住卻不現(xiàn)實(shí)。美國學(xué)者斯金納認(rèn)為，人的語言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操作性行為，它通過各種強(qiáng)化手段而獲得。在某一語言環(huán)境中，別人的聲音、手勢、表情和動作，等等，都可以成為強(qiáng)化的手段。由于語言行為不斷地得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者就會逐漸地學(xué)會這種語言形式。如果沒有強(qiáng)化，語言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語言形式的不斷出現(xiàn)，語言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。
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