現(xiàn)在，外語教育受到了前所未有的重視，呈現(xiàn)低齡化的趨勢。那么如何教少兒英語才有效呢?下面是學習啦小編為你整理的教少兒英語的方法，希望你喜歡!

　　教少兒英語的方法

　　首先先得教會孩子26個英文字母，英文字母很好教，可以通過教他們唱英文字母歌這個方法來讓他們熟悉26個英文字母。

　　接下來就要教他們讀元音輔音了，不要太急，每天教四到五個就好了。

　　元音輔音都掌握了只后就可以開始教他們一些簡單的單詞了，比如：happy ，mother，father，flower等等，盡量多教些日常生活需要用到的單詞。

　　最后就是日常生活中都要多注意一些，可以時不時的用英語與孩子交流，每天給孩子聽一些英文兒歌，讓孩子在學習的同時也能感受到快樂。

　　少兒英語學習方法

　　1、培養(yǎng)興趣

　　教導少兒學英語，首先你得培養(yǎng)孩子對英語的興趣，而不是填鴨式的教育。在進行正式的英語教學之前，你可以先讓孩子接觸英語動畫片、歌曲、小故事等，讓他了解英語是怎么一回事，發(fā)現(xiàn)英語的有趣之處。

　　2、循序漸進地教學

　　最好的英語教學方式應先從孩子熟悉26個字母開始，再到簡單的音標、單詞、短語，最后才是句子與段落。只有循序漸進的教學，孩子才能打好基礎，繼續(xù)學好英語。

　　3、開口說

　　瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽認為學英語一定要大聲開口說，注重練習英語口語，這樣才能訓練語感與口音。所以在教孩子學英語的時候，家長應多讓孩子看一些英語書，不斷進行朗讀、速讀與背誦的訓練。

　　4、情景教學

　　幫助你的孩子積累英語詞匯量，適時對他進行情景教學。在日常生活中，你可以多用英語與孩子聊天，也可以隨意選中某事物，讓孩子用英語描述實物的特征，這樣的英語教學方式更有趣。

　　5、營造良好的學習環(huán)境

　　想讓孩子學好英語，好的學習環(huán)境與氛圍很重要。所以，我們建議你多與孩子進行英語溝通，多讓孩子接觸英語讀物，你還可以送孩子到英語學校就讀，讓他從小耳濡目染，學好英語。

　　6、報讀英語興趣班

　　現(xiàn)在有許多專門為少兒而設的英語興趣班，在那里，你的孩子不僅能學到許多英語知識，還能認識到許多小朋友，使他學習英語更開心，英語成績也會提升得更快。

　　少兒英語的學習方法

　　一、趣味性原則

　　興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：少兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起少兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了 一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進一步學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”， 興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養(yǎng)和保護才能形成 和發(fā)展。少兒的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用游戲教學，盡可能地將枯燥 乏味的語言為少兒樂于接受。生動有趣的學習形式，使少兒在玩中學、學中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于少兒的英語學習，同時也培養(yǎng)了少兒各方面的素質。

　　二、多種多樣的教學方法，提高少兒英語的興趣

　　俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學、學中有玩”。 愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種 積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，我們在設計教學活動時 要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶 特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而 在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。

　　1、故事教學法：故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：一次我在教“Come in ,please。”與“Go out。”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please。”“Go out。”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

　　2、情景教學法：在教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you !”幼兒會回答我：“Nice to see you !”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you! ”后回答別人：“Nice to see you!”造 成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應該積極為幼兒創(chuàng)設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，并輔以大 量的動作和表情，然后再讓幼兒開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內容。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜 合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。

　　3、 游戲教學法：曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性 好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中 練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。
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