如何有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
如何有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
隨著國際化的進(jìn)程，英語凸顯的越來越重要，但是很多人在學(xué)習(xí)英語時(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致英語水平遲遲無法提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣方法，希望你喜歡!
培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣方法
認(rèn)識(shí)到英語在今后人生中所起到的作用，二十年后不會(huì)說英語，可能就會(huì)像現(xiàn)在不會(huì)說普通話一樣糟糕。種一顆樹最好的時(shí)間是25年前，第二好的時(shí)間就是現(xiàn)在。要樹立學(xué)習(xí)英語的信念及決心。
定位自己，找到適合自己水平的讀物。英語基本功不是很扎實(shí)的同學(xué)，不要看一些難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己知識(shí)水平的文章。雖然一篇文章看下來，看似學(xué)了很多單詞，但真正能夠記住保證下次出現(xiàn)不再查詞典的概率恐怕要小得多。這樣學(xué)習(xí)英語單詞對(duì)大腦的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制會(huì)越來越弱化，無益于興趣的培養(yǎng)。
在與英語來一場(chǎng)硬仗之前，為什么不先放松一下呢?看點(diǎn)英文漫畫、笑話，聽首英文歌曲，興致來了跟著笑兩聲，唱兩句，說不定還能學(xué)幾個(gè)單詞呢。
閱讀小說對(duì)英語學(xué)習(xí)幫助無疑幫助很大，但在培養(yǎng)興趣的過程中，不要野心勃勃的抱著厚厚一本英文原著閱讀，能認(rèn)認(rèn)真真把原著看完的，就根本不需要參考別人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)了。在這里我推薦英語愛好者讀一些簡(jiǎn)化版的英文小說，像書蟲系列，床頭燈系列，看這類書籍不必頻繁的翻閱詞典就能讀完，如果把這些讀過的小說用英語寫一篇體會(huì)，并分享給別人無疑會(huì)增加自己學(xué)習(xí)的興趣。
由于生活環(huán)境的原因，我們周圍還是缺少自由交流英語的氛圍。在讀大學(xué)的同學(xué)還可以參加一些英語社，在互動(dòng)中提升英語水平，培養(yǎng)興趣。而周圍缺少英語社之類的社團(tuán)活動(dòng)，我們依然可以通過網(wǎng)站認(rèn)識(shí)到許多英語愛好者，共同交流。
有規(guī)律的學(xué)習(xí)英語不適合于所有人，讓一個(gè)人每天抽出一小時(shí)時(shí)間去學(xué)習(xí)英語，可能開始還能堅(jiān)持幾天，但是能堅(jiān)持幾個(gè)月的就寥寥無幾。因此，如果堅(jiān)持夢(mèng)想的過程中，不管是主觀或客觀的原因，中斷了英語學(xué)習(xí)，不要過于苛責(zé)自己，重拾信心上路就是了。今天學(xué)到一個(gè)短語，明天又學(xué)到三個(gè)單詞，雖然進(jìn)步有點(diǎn)慢，但只要是進(jìn)步總是好的。
提高學(xué)習(xí)英語的興趣方法
提高英語學(xué)習(xí)興趣第一：很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語不為掌握一門語言技能，只是為了考試得高分，這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就減少很多，也就不會(huì)自覺地立志學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要注意引起其強(qiáng)烈的求知欲，使其學(xué)有所得，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，從而“為學(xué)而樂”，自覺地克服那些不利于學(xué)習(xí)的行為。
提高英語學(xué)習(xí)興趣第二：如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。
提高英語學(xué)習(xí)興趣第三：有猜測(cè)能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
提高英語學(xué)習(xí)興趣第四：中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
提高英語學(xué)習(xí)興趣第五：我們必須學(xué)會(huì)美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西
提高英語學(xué)習(xí)興趣第六：說英語一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒辦法的時(shí)候和自己講。
提高英語學(xué)習(xí)趣第七：學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。
英語水平提高了，記得獎(jiǎng)勵(lì)自己啊，這樣你才會(huì)有更大的動(dòng)力去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，在英語中體驗(yàn)快樂。等到你看到路邊廣告牌中的英語或是衣服上印的英文字母都情不自禁的要翻譯出來的時(shí)候，恭喜你，英語和你已經(jīng)如膠似漆了!
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的方法
第一、開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，他們的想象活動(dòng)異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時(shí)可以當(dāng)作菜，在買東西時(shí)可以當(dāng)作錢。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會(huì)有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學(xué)完小動(dòng)物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動(dòng)物的頭飾，玩“動(dòng)物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個(gè)小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴著小鴨頭飾的小朋友聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循環(huán)往復(fù)，這個(gè)游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞，而且極大地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)孩子都能夠積極主動(dòng)參與游戲，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
第二、充分發(fā)揮幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺(tái)表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。
第三、又唱又跳，輕松學(xué)習(xí)英語。
好動(dòng)好玩是孩子的天性，在教學(xué)中根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié)，就能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。如在學(xué)完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞后，我們把這些有難度的英語單詞編成數(shù)來寶：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動(dòng)手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請(qǐng)坐下。小朋友邊說邊做動(dòng)作，使課堂氣氛變得生機(jī)勃勃，達(dá)到了幼兒能用英文思維作出反應(yīng)的效果。再如：學(xué)習(xí)用英語表述顏色時(shí)，除了采用直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學(xué)會(huì)了口語，又受到了音樂的熏陶。
第四、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母“O”時(shí)，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動(dòng)用英語向幼兒?jiǎn)柡?ldquo;Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。
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