怎樣背好英語單詞方法
覺得別人用英語交流很厲害?你也可以的,快點(diǎn)來學(xué)習(xí)吧,今天小編就給大家分享一下英語的學(xué)習(xí)方法,有時(shí)間一定要多多閱讀哦
學(xué)習(xí)方法一
記單詞一定要結(jié)合所學(xué)的句子來記憶。按照單詞表來記單詞效率非常低下??梢钥紤]借助卡片來記憶單詞。具體做法是:
單詞卡片的寫法如圖1所示。不要理會(huì)課本上附加的單詞表,要把自己在本課發(fā)現(xiàn)的所有生詞、包括生詞所在的句子,抄錄在卡片的正面,在反面注上意思(可以使用英文)。有了卡片之后,還需要整理、組織卡片的一個(gè)小盒子(圖2)。
這個(gè)盒子其實(shí)是一個(gè)分成五個(gè)格子的小紙盒。做的時(shí)候可以參照?qǐng)D2。具體的操作就是,每天把新學(xué)的生詞抄錄到卡片上,放入盒子的第一格內(nèi);第二天,復(fù)習(xí)第一格的生詞,已經(jīng)記住掌握的放入第二格,忘記的留在第一格,同時(shí)學(xué)的新詞做卡片后放入第一格;第三天,分別復(fù)習(xí)前兩天學(xué)的生詞,記住的往后推一格,忘記的則統(tǒng)一放回到第一格;......以此類推,其中越往后,復(fù)習(xí)2、3、4格的詞的間隔可以稍微放長(zhǎng)。直到一個(gè)詞到達(dá)了第五格而又能記住意思的時(shí)候,這張卡片也就算完成使命,可以移出盒子了。以這樣的方法記單詞,精力永遠(yuǎn)是集中在對(duì)于自己是最難記住的詞上,而比較容易,能夠很快記住的詞則會(huì)逐漸被剔出,不會(huì)對(duì)新學(xué)的詞產(chǎn)生干擾。
3 Methodology
Pre-tuition:
1. Listening to the recording for 2 or 3 times;
2. Dictation and self-checking;
During-tuition:
1. Aural/Oral presentation:
a) Listening to the recording of the text once (books shut);
b) Intensive reading (books open);
c) Reading aloud (books open) - pronunciation, intonation, etc.
2. Answer the questions orally - précis writing (after tuition);
3. Oral Reconstruction: Write brief notes (key words) summarizing the subject-matter of the text (prepared); reconstruct the text by referring to the notes.
4. Oral translation: EàC or CàE; using NCE materials or listening materials.
After-tuition:
1. Vocabulary - cards;
2. Oral English exercises according to the drills on the tape;
3. Dictation of extra texts and passages.
學(xué)習(xí)方法二
先把某一條錄音內(nèi)容從頭到尾聽?zhēng)妆?,聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意,分出段落和句子,然后再以一句話為單位反復(fù)地聽。搞清楚一個(gè)句子由幾個(gè)詞組成,每個(gè)詞在句子中起什么作用,主、謂、賓語都是哪些詞等。每聽一遍就把聽懂的詞一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懺诩埳?,排列成句子,聽不懂的詞就先空著。對(duì)于英語聽力比較低的人來說,剛起步時(shí)聽不懂的地方實(shí)在大多了,有時(shí)恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。在這種情況下,只有把聽懂了的詞寫出來,才能搞清楚到底有多少處聽不懂。
對(duì)于碰到的生詞,一定要聽到能模仿錄音正確地念出來,準(zhǔn)確地抓住各個(gè)音節(jié)的發(fā)音為止。因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確地把各個(gè)音節(jié)的發(fā)音抓住了,讀出來了,才有可能根據(jù)語法和語音知識(shí)試拼出一些詞,到詞典里查找。由于正確答案往往需要反復(fù)多次才能找到,所以聽寫時(shí)要"寫一行,空兩行",留下充分的反復(fù)修改的余地。為了糾正不正確的拼寫,"寫"的時(shí)候稍有疑問就要查詞典,并用色筆標(biāo)出生詞和錯(cuò)誤的拼寫。
對(duì)于聽寫不出來的詞,不要就"詞"論"詞",一聽寫不出就立即把錄音機(jī)停下來,不再往下聽寫。應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去,把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。常常有這樣的情況,孤立地去摳一個(gè)詞,百思不得其解,但若與整句話,整條消息聯(lián)系起來去理解,思路就寬了,往往也就知道是什么詞類和怎么拼寫了。
有時(shí)同一個(gè)生詞在錄音中多處出現(xiàn),一處聽不清或聽不懂,可以先放一放,看看能不能從別處得到啟發(fā)。因?yàn)榭赡軇e處的錄音很清楚,或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了。聽寫過程中,對(duì)于沒有確切把握的詞,也要先"寫"出來,再在以后的不斷聽寫過程中去校驗(yàn)和糾正。同一新聞在不同的時(shí)間由不同的播音員播出時(shí),由于各人的語調(diào)有區(qū)別,有助于聽懂一些疑難詞的發(fā)音。
"聽"與"寫"兩個(gè)步驟不是截然分開的,對(duì)于英語水平不高的初學(xué)者來說,一段錄音的聽寫不是一次就能完成的,而是要經(jīng)過多次的"聽"與"寫"互相促進(jìn),互相啟發(fā),交替前進(jìn)才能最后完成。
從學(xué)習(xí)英語的角度出發(fā),初學(xué)者在起步階段必須一邊聽一邊寫。如果光聽不寫,可能會(huì)有以下兩種情況。一是漏掉了一些聽不懂的詞,失去了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì);二是有了聽不懂的詞時(shí),如果只聽不寫,往往聽的遍數(shù)再多也可能還是聽不懂,但是如果把聽懂的部分寫在紙上,前后內(nèi)容聯(lián)系在一起,經(jīng)過思考以后再去聽,可能又會(huì)聽懂一些別的內(nèi)容,如此不斷反復(fù),直到全部聽懂。
由于嚴(yán)重雜音干擾而無法從語音人手推斷的詞,可以根據(jù)語法進(jìn)行補(bǔ)充,就假定自己是這條新聞的作者,在聽不清的地方應(yīng)該用什麼詞?;蛟S填上去的詞不正確,但總比空著好,而且隨著聽錄行時(shí)間的增長(zhǎng)和英語水平的提高,自己也有可能發(fā)現(xiàn)并改正。
學(xué)習(xí)方法三
整扁文章聽寫出來以后,就要學(xué)"說"。方法是:聽一句播講人的話,自己學(xué)說一句。學(xué)"說"時(shí)盡量使用能不斷重復(fù)一段錄音內(nèi)容的電子錄音機(jī),根據(jù)自己的水平確定學(xué)"說"的時(shí)間長(zhǎng)度,盡量"說"完整的一句。
學(xué)"說"過程可以分兩步走:第一步是"比讀",即把自己學(xué)"說"的語音錄下來,與錄音帶上標(biāo)準(zhǔn)的語音對(duì)比,看看什么地方學(xué)得不像,如此不斷重復(fù),直到能模仿說出大體上正確的語音為止;第二遍與錄音帶上的聲音同步"說"。
學(xué)會(huì)"說"以后,就要"背"了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀,達(dá)到基本會(huì)背誦的程度。"背"對(duì)于提高聽力有很大的作用:例如慢速英語新聞廣播有一定的格式和句型,"背"上一段時(shí)間的消息以后,就會(huì)熟悉它的風(fēng)格和常用的句型,就比較容易聽懂新的內(nèi)容、有時(shí)甚至可以超過播講人的聲音,聽了一句話中前面的幾個(gè)詞后能提前說出后面的一些詞,或聽了上一句話后能提前說出下一句來。到了這個(gè)地步,聽寫時(shí)的緊張心情就減輕了,或者基本上消除了。心情一放松,水平就能發(fā)揮出來,應(yīng)該聽懂的也就能聽懂了。
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