英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的幾個(gè)突破點(diǎn)，首先我們來(lái)聊聊如何快速的聽(tīng)懂英語(yǔ)。

　　說(shuō)到聽(tīng)力，先要要講講母語(yǔ)和外語(yǔ)(特別是英語(yǔ))學(xué)習(xí)的關(guān)系。我相信我們很多人都講不出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的有效方法，因?yàn)槟刚Z(yǔ)是我們自然習(xí)成的。我們自出生起就經(jīng)過(guò)了大量的、地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)(而且不斷的輸入與輸出)，所以不管是學(xué)語(yǔ)法還是其它內(nèi)容都很很快的上手。但是學(xué)英語(yǔ)就不同，首先發(fā)音與漢語(yǔ)幾乎相反，漢語(yǔ)的自然狀態(tài)說(shuō)話是拉長(zhǎng)聲帶，而英語(yǔ)是縮短聲帶。其次沒(méi)用經(jīng)過(guò)自己有意識(shí)的大量的、地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)(而且不斷的輸入與輸出)，所以學(xué)其它的語(yǔ)法和聽(tīng)力以及寫作就會(huì)相當(dāng)頭疼。在講解這些東西的時(shí)候，根本就舉不出例子，因?yàn)闆](méi)有正確的英語(yǔ)系統(tǒng)(主要是聲音系統(tǒng))儲(chǔ)存在腦海中。所以學(xué)語(yǔ)言最初和最重要的還是要落在聲音上，那么聲音就是由口腔發(fā)音來(lái)決定的。有人把學(xué)英語(yǔ)的高低分為了兩種，初學(xué)者或英語(yǔ)水平很低的人都認(rèn)為口語(yǔ)和詞匯最難學(xué)，可是水平比較高的以及學(xué)了很久英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者卻認(rèn)為聽(tīng)力最難。其實(shí)這個(gè)高手就是日常英語(yǔ)和表達(dá)自己的基本意思沒(méi)問(wèn)題(因?yàn)樽约河浟撕芏嗑渥勇?，其?shí)也就是一些反復(fù)使用的句子)。這種所謂的高手如果不把英語(yǔ)細(xì)致發(fā)音的方法學(xué)好的話，要想向上提升是相當(dāng)難的(我曾經(jīng)就屬于這種高手)。記得有一次在外教夫婦家，有個(gè)英語(yǔ)老師和外教聊天幾乎沒(méi)問(wèn)題，都能聽(tīng)懂。可是當(dāng)外教夫婦倆對(duì)話時(shí)，那個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師卻很多都聽(tīng)不懂他們說(shuō)的什么。因?yàn)樗麄冋f(shuō)的特別快(比正常英語(yǔ)快兩到三倍)，省略的音特別多，而當(dāng)你和外教說(shuō)話時(shí)，他會(huì)為了照顧你而說(shuō)慢，再者就是就你的英語(yǔ)水平，他會(huì)自然的放慢。

　　其實(shí)聽(tīng)力的高低起點(diǎn)都在正確、地道的發(fā)音上。我們的耳朵是能接受任何聲音的，當(dāng)我們的口腔能發(fā)出某種聲音的話，耳朵和大腦就會(huì)對(duì)這種聲音特別的敏感，以及對(duì)與之相近的聲音的敏感程度逐漸降低。這是有科學(xué)依據(jù)的，我們的大腦按照正確的指示控制口腔這個(gè)器官發(fā)出我們想要的聲音，并通過(guò)耳朵再進(jìn)入大腦形成立體記憶(大腦即記住了如何控制口腔發(fā)出這個(gè)聲音，同時(shí)又敏銳的通過(guò)耳朵收集外界相近的聲音)，這個(gè)立體記憶的強(qiáng)度視口腔能發(fā)出的聲音來(lái)決定。這就能解釋，鄉(xiāng)音越近的人互相易學(xué)會(huì)和聽(tīng)懂。如中國(guó)的東北話和北京話很靠近，所以我們男方的人幾乎都能聽(tīng)懂北方的方言?？杀狈饺寺?tīng)男方的方言就難了，特別是粵語(yǔ)，那就更難學(xué)了。所以當(dāng)你的英語(yǔ)發(fā)音越地道、準(zhǔn)確，你就最能聽(tīng)懂地道、準(zhǔn)確的英語(yǔ)音，而后是不太準(zhǔn)確的，最后是中國(guó)式英語(yǔ)(聲帶拉長(zhǎng)英語(yǔ))。但是如果你能講一口中國(guó)式英語(yǔ)，那你就最能聽(tīng)懂中國(guó)式英語(yǔ)，然后才是與地道英語(yǔ)相近的英語(yǔ)，最后才是最地道的英語(yǔ)，敏感程度依次降低，捕捉聲音的能力也依次降低。所以當(dāng)我們有了最敏感的聲音捕捉能力后，再輔以大量的練習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)力上質(zhì)的飛躍。那么這個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程主要是靠我們的口腔完成的?？谇坏陌l(fā)音運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的聲音會(huì)進(jìn)入大腦，但是這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，反復(fù)的練習(xí)才能被大腦記準(zhǔn)(聲音之間的區(qū)別很小，所以要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí))，同時(shí)指揮口腔發(fā)出正確的聲音(特別對(duì)于英語(yǔ)音，因?yàn)楦鱾€(gè)音之間差別很小，很細(xì)膩)。久而久之就會(huì)形成條件反射(聲音就會(huì)與意識(shí)相結(jié)合)從而大腦能對(duì)這種音進(jìn)行快速的處理和操作。在學(xué)英語(yǔ)之前我們的意識(shí)都是由母語(yǔ)控制的，而且這是無(wú)論如何都不會(huì)被第二種語(yǔ)言超過(guò)的，所以首先要進(jìn)行意識(shí)轉(zhuǎn)化，也是就先用母語(yǔ)表達(dá)這種意識(shí)，再用英語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程是漫長(zhǎng)而且由慢到快，最后我們的英語(yǔ)就能自己控制某些意識(shí)的表達(dá)了(絕不是全部的意識(shí)，因?yàn)橥庹Z(yǔ)是不能超過(guò)母語(yǔ)的)，也就是達(dá)到能用英語(yǔ)思維了。達(dá)到能用英語(yǔ)思維后，就要大量的進(jìn)行英語(yǔ)思維和思考，這種能力就會(huì)逐漸加強(qiáng)，能控制越來(lái)越多的意識(shí)了。這些英語(yǔ)能控制的所有意識(shí)都會(huì)儲(chǔ)存在大腦中的英語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)中，平時(shí)我們的本能反應(yīng)是首先用母語(yǔ)思維的，當(dāng)你大腦有意識(shí)的要用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，才會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)思維和表達(dá)。當(dāng)你能用英語(yǔ)表達(dá)越來(lái)越多的時(shí)候，相信你的聽(tīng)力也會(huì)快速高效的增長(zhǎng)，而不是之前的聽(tīng)力很多很長(zhǎng)時(shí)間卻沒(méi)有進(jìn)展的原因。同時(shí)可運(yùn)用聽(tīng)一段文字就暫停然后寫下這段文字(可從簡(jiǎn)單的單詞開(kāi)始，而后句子再一段稍長(zhǎng)的文字)，這樣可以超有效的提高你對(duì)英語(yǔ)這種聲音的捕捉能力