高考英語作文怎樣得高分
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高考英語作文怎樣得高分
了解高考作文的高分的對在高考時作文拿高分是非常有幫助的,就和小編一起看看高考英語作文怎樣得高分
在高考作文閱卷過程中,老師會對一些“高級”詞匯尤為偏愛。但是,大多數(shù)同學(xué)根本不具備單詞升級意識,一想到“好”,就是“good”;一想到“壞”,就是“bad”;一想到“美麗”就是“beautiful”。當(dāng)老師一天批閱上千份“內(nèi)容相同、語言低齡”的作文時,她的痛苦感受可想而知。
因此,你一定要避免這些“低能詞匯”,讓自己的詞匯升級、升級再升級!
那么,什么樣的單詞最能夠吸引閱卷老師的好感?
分析大量高分、滿分作文,我們發(fā)現(xiàn),能夠吸引閱卷老師好感的單詞滿足四大:
高考英語作文怎樣得高分一:晚詞優(yōu)先
老師偏愛“學(xué)得晚”的單詞,因?yàn)槭褂脤W(xué)得比較晚的單詞,可以體現(xiàn)一個人“學(xué)以致用”的意識。如果一個意思既可以用初中單詞來表達(dá),又可以用高二、高三單詞來表達(dá),那盡量選擇高二、高三的單詞,如:
?。?)Adj.困難的
黯然低分詞:difficult 閃光高分詞:challenging 有挑戰(zhàn)性的
(2)Adj.重要的
黯然低分詞:important
閃光高分詞:vital 至關(guān)重要的;essential 必不可少的;significant 有重要意義的;
?。?)Adj.美麗的
黯然低分詞:beautiful
閃光高分詞:appealing動人的;attractive 吸引人的;charming迷人的;fascinating 迷人的
注:以上五個詞既能修飾人,又能修飾物,非常好用,務(wù)必記?。。?!
高考英語作文怎樣得高分二:短語優(yōu)先
在閱卷老師看來,活用短語是一個考生能力的體現(xiàn)。因此,我們可以掌握一些將某些常見單詞轉(zhuǎn)化為短語的用法,如:
(4)v. 參加 黯然低分詞:join 閃光高分詞:take part in
?。?)v. 使用 黯然低分詞:use 閃光高分詞:make good use of
(6)v. 拜訪 黯然低分詞:visit 閃光高分詞:pay a visit to
?。?)最常見的換詞手段:形容詞 = of+同根名詞
高考英語作文怎樣得高分三:“具體化”單詞優(yōu)先
請先對比以下幾組句子:
例句1I go to school every day.
例句2I ride to school every day.
在課堂上,筆者經(jīng)常以這兩個句子為例,講解“具體化”的重要性。很多同學(xué)都能感覺到例句2要比例句1好。究其原因,是例句2中的rode比例句1中的went更加具體:went只表達(dá)了“去”的意思,而rode不但表達(dá)出“去”的意思,還能表達(dá)出具體的交通方式。也就是說,例句2表達(dá)的信息量比例句1更加豐富。
再如:例句3Mr Wang is a good teacher.
例句4Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.
例句3只表達(dá)出Mr Wang是一個“好”老師,而到底“好”在哪些方面,卻沒有具體說清楚;例句4則清楚地告訴讀者,Mr Wang好在三個方面:和藹(kind)、耐心(patient)以及知識豐富(knowledgeable)。
因此,我們必須學(xué)會換用更為具體的單詞表達(dá)我們的思想,如:
?。?)adj. 學(xué)習(xí)
黯然低分詞:learn
閃光高分詞:research研究;pick up偶然學(xué)到,順便學(xué)到,輕松學(xué)到;master掌握
(9)n. 好老師
黯然低分詞:a good teacher
閃光高分詞:a kind, patient and knowledgeable English teacher一個善良、耐心、博學(xué)的老師
當(dāng)然,除了替換某些表意抽象的單詞,我們還可以通過增加細(xì)節(jié)成分,使表達(dá)更為具體,如,例句2可以加上同伴、心情等信息,進(jìn)一步改寫成:
例句5I,together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday,feeling rather excited.
同樣的,例句4也可以加上一個定語從句,寫出Mr Wang到底擅長哪些事情,如:
例句6Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students.
可以看到,例句5和例句6兩個句子采用“具體化”的手段,將原本毫無生氣的句子頓時變得生動形象了。
綜上所述,想讓你的表達(dá)“具體化”,一共有兩種常用方法,其一,是換掉某些表意不明確的單詞,換上表意更加明確具體的單詞;其二,是在句中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分。“具體化”的好處,是讓句子的含義更加豐富,讓讀者更容易由句子展開豐富的聯(lián)想,隨著作者一起經(jīng)歷、一起思考、一起感動。在平時的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,與其生硬地使用超綱詞匯,不如好好熟悉大綱單詞,用好“具體化”的兩種方法,為你的作文增光添彩。
事實(shí)上,“具體化”在漢語寫作中也有同樣的體現(xiàn)。比如,要表達(dá)“惜別”的感情,光說“再見”是不夠的,應(yīng)該像詩人那樣,用具體化的細(xì)節(jié)帶動感情,寫出夢幻般的文字:“讓我與你握別/ 再輕輕抽出我的手/ 知道思念從此生根/ 浮云白日/ 山川莊嚴(yán)溫柔...”
這就是“具體化”的作用,你體會到了嗎?
高考英語作文怎樣得高分四:大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先
在高中英語中,我們已經(jīng)涉及到了詞根詞綴的知識。運(yùn)用這些知識,可以將很多高中詞匯衍生為四六級詞匯甚至托福 、雅思詞匯。如果能夠熟練使用一兩個這種詞匯,你的作文肯定“碉堡了”!
舉例如下,看看箭頭后面的替換詞都是由哪些單詞變來的?
?。?0)adj. 當(dāng)然地
黯然低分詞:certainly
閃光高分詞:obviously 明顯地;undoubtedly 毫無疑問地;evidently顯然地;
?。?1)adj. 不開心的
黯然低分詞:sad
閃光高分詞:discouraged氣餒的;depressed沮喪的;downhearted垂頭喪氣的;low-spirited意志消沉的;
可以看出,這里列舉的“大綱詞匯衍生詞”看上去都相當(dāng)“有水平”,但都是由大綱中的簡單單詞加上某些前綴、后綴變來的,可以說又好記,又好用,你學(xué)會了嗎?
只要運(yùn)用以上四種方法,在平時的學(xué)習(xí)中不斷積累和使用“閃光高分詞”,一定能讓你的作文綻放出最美的光輝?。?/div>