初中生學(xué)好英語(yǔ)方法
對(duì)于很多剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度增大，想要學(xué)好英語(yǔ)需要有一套好的學(xué)習(xí)方法。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)初中生學(xué)好英語(yǔ)方法，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
初中生學(xué)好英語(yǔ)方法：記憶單詞
單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。大家很頭疼語(yǔ)法和背單詞，但是沒有語(yǔ)法只能傳達(dá)很少的信息，沒有詞匯則什么也無(wú)法傳達(dá)。對(duì)于很多人來(lái)說，背單詞很累而且又非常容易忘記。事實(shí)上，記憶單詞有很多誤區(qū)。死記硬背是最不可取的，有的人，一背單詞就拿筆寫個(gè)幾十遍。背了一個(gè)小時(shí)也沒記住幾個(gè)。單詞有成千上萬(wàn)個(gè)，任何一種記憶方法只能適應(yīng)于一部分單詞。至于哪個(gè)單詞應(yīng)該用哪種方法記憶，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中探索。下面是幾種記憶單詞的方法。 ①歸類記憶法：在記憶單詞時(shí)，有目的地進(jìn)行單詞整理，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。
初中生學(xué)好英語(yǔ)方法：背誦方法：
1. 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：
a)單詞外觀，b) 單詞的中文釋義，c) 單詞的記憶法
2. 每個(gè)list的具體背誦過程(每個(gè)list按12頁(yè)，每頁(yè)10個(gè)單詞計(jì))：
a) 背完一頁(yè)(大約5分鐘)，立即返回該頁(yè)第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)(大約幾十秒) b) 按上面方法背完1～6頁(yè)(大約在30分鐘)，回到第1頁(yè)開始復(fù)習(xí)(兩三分鐘) c) 按上面同樣方法背完7～12頁(yè)，一個(gè)list結(jié)束
d) 相當(dāng)于每個(gè)list被分為12個(gè)小的單元，每個(gè)小的單元自成一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng);每6個(gè)小單元組成一個(gè)大單元，2個(gè)大單元各自成為一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)。背一個(gè)list總共需要一小時(shí)左右的時(shí)間。
3. 復(fù)習(xí)過程：
a) 復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來(lái)都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。
b) 復(fù)習(xí)一個(gè)list所需的時(shí)間為20分鐘以內(nèi)
c) 當(dāng)天的list最好在中午之前背完，大約12小時(shí)之后(最好睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list d) 在其后的1，2，4，7，15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list
e)復(fù)習(xí)的原則
時(shí)間間隔：30秒 1分鐘 5分鐘 30分鐘 1小時(shí) 8小時(shí) 1天 2天 6天 31天
重學(xué)節(jié)省誦讀時(shí)間百分?jǐn)?shù)：58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4 21.1
?、磸?fù)習(xí)點(diǎn)的確定
人的記憶周期分為短期記憶和長(zhǎng)期記憶兩種。
第一個(gè)記憶周期是 5分鐘
第二個(gè)記憶周期是30分鐘
第三個(gè)記憶周期是12小時(shí)
這三個(gè)記憶周期屬于短期記憶的范疇。[4]
下面是幾個(gè)比較重要的周期。
第四個(gè)記憶周期是 1天
第五個(gè)記憶周期是 2天
第六個(gè)記憶周期是 4天
第七個(gè)記憶周期是 7天
第八個(gè)記憶周期是15天
以上的8個(gè)周期應(yīng)用于背詞法，作為一個(gè)大的背詞的循環(huán)的8個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，可以最大程度的提高背單詞的效率
背單詞就找個(gè)小本子窄窄的那種，每頁(yè)中間對(duì)折左邊英文右邊中文，每天背100個(gè)，分5組每組20個(gè)，每一個(gè)看過留下 讀音和拼寫的印象，基本上5～8分鐘一組，全部5組大概看30分鐘，最好不要超過40分鐘，然后再?gòu)牡谝唤M再看，每天一百個(gè)新的，看過的按記憶周期在第 2、4、7、15天重新復(fù)習(xí)，基本每天進(jìn)行的300～400個(gè)單詞，新舊加起來(lái)，
5. 注意事項(xiàng)：
a) 每天連續(xù)背誦2個(gè)list，并完成復(fù)習(xí)任務(wù);
b) 復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí);
c) 一天都不能間斷，堅(jiān)持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時(shí)復(fù)習(xí);
初中生學(xué)好英語(yǔ)方法：聽力和口語(yǔ)
?、衤犃?/p>
我覺得要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽或是泛聽，開始都不要看材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方如果實(shí)在聽不懂，可以聽清楚各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下字典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。
精聽最好是選用教學(xué)錄音或有故事情節(jié)的短文;泛聽則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~并不影響整個(gè)文章的理解，可以不管。停下來(lái)想，反而影響聽下面的內(nèi)容。注意以上的聽力方式，相信在聽力上會(huì)有意想不到的收獲。
?、?口語(yǔ)
要想學(xué)好口語(yǔ)，首先要了解口語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則。
?、僬Z(yǔ)音
語(yǔ)音學(xué)習(xí)在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。語(yǔ)音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。這是口語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，一定要多聽多學(xué)多練，持之以恒多模仿。
?、谠~匯
掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國(guó)學(xué)生可能會(huì)有疑問，認(rèn)為自己的語(yǔ)音已經(jīng)不錯(cuò)了，可為什么在老美面前還是覺得沒話講，無(wú)法順利地交流。答案很簡(jiǎn)單，積累不夠。
?、劬湫?/p>
談到第三個(gè)著力點(diǎn)就是口語(yǔ)當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說出多個(gè)不同的句子。當(dāng)然，口語(yǔ)當(dāng)中出現(xiàn)的句子可說是千變?nèi)f化，我們除了通過部分替換來(lái)得到不同的句子外，如何更有效地來(lái)掌握句型呢?這就需要我們對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型所應(yīng)用的場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。
對(duì)于初中學(xué)生而言，提高口語(yǔ)能力最有效方法就是背誦英文句型或段落。翻譯家林語(yǔ)堂先生也總結(jié)了這樣的學(xué)習(xí)英文的要訣：“口講必須重疊練習(xí).凡習(xí)一字一句必須反復(fù)習(xí)誦十?dāng)?shù)次至數(shù)十次。到口音純熟為止。學(xué)外國(guó)語(yǔ)與學(xué)古文同一道理，須以背誦為人門捷徑。每謀取一二旬背誦之，日久必有大進(jìn)。”
初中生學(xué)好英語(yǔ)方法：課文背誦
背誦課文也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法.是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)學(xué)生們豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，一定要掌握科學(xué)的方法，提高英語(yǔ)課文背誦的效率。
1)在背誦英語(yǔ)課文前要熟練掌握課文中新單詞的讀音，掃除語(yǔ)音障礙。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、重讀音等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
2)面對(duì)課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句子，要找到正確的斷句方法。
3)在背誦課文之前，充分理解課文，包括語(yǔ)法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”的死記硬背現(xiàn)象。
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