高考英語(yǔ)閱讀的應(yīng)試技巧

　　近幾年高考閱讀部分每篇短文的四個(gè)問(wèn)題排列的規(guī)律大致是(假設(shè)各種題型都可能存在)：第一題可能是詢問(wèn)全文大意或中心思想;接下來(lái)可能是詢問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)或細(xì)節(jié)，也可能是詞匯或短語(yǔ)或句子的含義;然后是推理判斷或詢問(wèn)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。如果有詢問(wèn)短文的標(biāo)題或?qū)懽髂康牡念}目往往放在最后。

　　熟悉各種題目類型排列順序，可以起到一種引導(dǎo)作用，考生能有針對(duì)性地閱讀短文，有意識(shí)地捕捉問(wèn)題的答案。

　　1.解題步驟

　　在做閱讀理解題時(shí)，有些考生往往拿不定主意，是先讀文章還是先看問(wèn)題好，不同的人有不同的習(xí)慣，因而應(yīng)試時(shí)采用不同的解題步驟。做閱讀理解題常用的方法有：

　　(1)先讀懂全文，然后一一做題，在做題過(guò)程中如遇到困難再重讀與解題有關(guān)的文字。這種方法只適合閱讀水平很高、記憶力較好的考生，否則是得不償失。因?yàn)樽x“懂”需花一定的時(shí)間，當(dāng)做題時(shí)，由于人的大腦短期記憶有限，不可能記住全部?jī)?nèi)容和細(xì)節(jié)部分，因而既浪費(fèi)時(shí)間，答題準(zhǔn)確率也不高。

　　(2)先讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題閱讀短文。這種方法的可取性在于“有的放矢”，目標(biāo)明確，節(jié)省時(shí)間。它的弊端在于：由于沒(méi)有讀過(guò)短文，不了解短文的結(jié)構(gòu)、主題與細(xì)節(jié)的分布情況，因而如果不能很快查找到所需信息，勢(shì)必又會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

　　(3)先快速閱讀短文以期獲得總體印象，然后閱讀問(wèn)題，利用“查讀”方法先解答在短文中能直接找到答案的細(xì)節(jié)和事實(shí)題。此種解題方法收效較好，它能使考生在瀏覽一遍的過(guò)程中了解短文的體裁及題材、文章的結(jié)構(gòu)模式，從而分清短文的主題與細(xì)節(jié)，確保答題的準(zhǔn)確率。

　　2.解題方法

　　閱讀理解部分的解題方法與其他測(cè)試項(xiàng)目的解題方法一樣，主要采用直接確定法或排除法。直接確定法適用于考生能在原文中直接找到或推出問(wèn)題的答案，然后做出正確的選擇;排除法適用于考生僅靠問(wèn)題無(wú)法解題，必須結(jié)合問(wèn)題及原文，將四個(gè)選擇項(xiàng)一一檢驗(yàn)，排除各個(gè)干擾項(xiàng)，最后得出正確信息。

　　解閱讀理解題的另一個(gè)常用方法是進(jìn)行句型或句意轉(zhuǎn)換。命題人在出題時(shí)避免使用與短文中相同的詞語(yǔ)或句子，以此來(lái)提高試題難度。學(xué)會(huì)這種轉(zhuǎn)換可以提高解題速度及命中率。