高中英語的復(fù)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)英語就是要勤奮，對于英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)最好的方法就是“背”。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語的復(fù)習(xí)方法，供大家參閱!

　　高中英語的復(fù)習(xí)方法：單詞

　　學(xué)習(xí)英語就是要勤奮，對于英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)最好的方法就是“背”。因為學(xué)習(xí)英語沒有什么可取的捷徑，一定要堅持勤學(xué)苦練。單詞，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果沒有單詞做基礎(chǔ)所有的語法和句型都無從談起。所有要注重單詞的背誦。

　　首先，對于單詞從現(xiàn)在開始要不間斷每天都要背，每天都要學(xué)習(xí)，每天定時定量不管有什么事情都要堅持完成。只有這樣才能把成績提高。積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。英語的知識點相當(dāng)零碎，一定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。還有就是一些短語和固定搭配，一定要記牢、會用。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。因為你的基礎(chǔ)不好，我覺得你應(yīng)該從初中的單詞背起，給自己制定一個切實可行的計劃，不要管別人怎么說，怎么看就是自己好好學(xué)習(xí)就好了。我想如果從現(xiàn)在開始背誦，到高考你至少可以背誦五遍單詞，堅持是最重要的。有一些方法你看看適不適合你：

　　1.背單詞還要看看它的詞性，名詞是n.,形容詞是adj.,副詞adv.,介詞prep.,及物動詞vt.,不及物動詞vi.;(什么叫及物不及物動詞?簡單來說直接跟著動作承受者，也就是賓語的，就是及物的，不能直接跟的，就是不及物的。比如wash the dishes,直接跟著賓語the dishes,那么make 就是及物動詞;look at me，不能直接加me,要有一個at,就是不及物動詞。有的詞既可作及物動詞，又可作不及物動詞)。這對于寫作文很重要。

　　2.生詞太多很難背，實際上一個詞根可以演變出很多詞。比如說你學(xué)過了explain(解釋)，當(dāng)你做閱讀理解，看到一個新詞explanation,就可以才出與“解釋”可能有關(guān)，-tion后綴一般都是名詞，那就知道這是名詞的“解釋”。背詞根，還要掌握一般的前綴、后綴的意義。比如：prepare(準備)的名詞是preparation，require(要求)的名詞是requirement，以-tion -ment結(jié)尾的詞一般是名詞;professional(專業(yè)的)，fashionable(時尚的)，以-tional -sional -able 結(jié)尾的一般是形容詞。

　　3.現(xiàn)在分詞和過去分詞有不規(guī)則的例子。比如travel的現(xiàn)在分詞可以是travelling,也可以是teaveling.你可能思維定勢，認為r結(jié)尾的單詞都是雙寫r在加上ing,其實suffer(承受)的現(xiàn)在分詞是suffering. argue(爭吵)的名詞是argument.這篇文章不可能講完所有的例子，只能靠大家平時做筆記積累。

　　4.不知道名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)的。字典上的可數(shù)名詞后面是C(countable),不可數(shù)名詞是U(uncountable)。有的詞單復(fù)數(shù)形式一樣，例如sheep(羊)的復(fù)數(shù)形式還是sheep.有的詞，可數(shù)不可數(shù)的情況都有，例如experience,意思是“經(jīng)驗”時不可數(shù)，你不可能說“一個經(jīng)驗”吧，意思是“經(jīng)歷”時可數(shù)，因為有“一段經(jīng)歷”這個說法。

　　5.拼寫特別像的詞，看到一個要想到另一個，不能混淆，背的時候可以把幾個相近的寫在一起，經(jīng)常看看就記住了。比如vacation(假期，度假)，vocation(職業(yè)，使命感);conservation(保護)，conversation(對話);competition(競賽)，composition(作文)、

　　6.多義詞怎么辦?最好的方法是，每次碰到考多義詞的單選，你把它抄在錯題集上，不管錯沒錯，考到同一個詞的抄在一起，比如說所有考as的抄在一起，多了自然會看出規(guī)律。實在不行，你把每個意思往里面帶一遍總可以吧。常考的多義詞就那么幾個，你可以買一本高三用的單詞書回來，有例句和講解的那種，專門看看as,when這些多義詞用法。

　　高中英語的復(fù)習(xí)方法：語法

　　(1)練好基本句型

　　句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓(xùn)練實際上吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學(xué)一個項目，首先要把單項練習(xí)練熟，然后過渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴大運用。

　　以定語從句這一項為例，首先要反復(fù)進行替換練習(xí)。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語從句的單項練習(xí)。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。 第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如： A：Did you enjoy the opera?

　　B：Which opera?

　　A：The one we saw last night，of course.

　　B：Yes，very much.

　　第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項目放在一起去操練。

　　A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句;賓語從句)

　　B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句)

　　A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定語從句;反意疑問句)

　　B：Exactly.

　　這種回答不但練了定語從句，而且復(fù)習(xí)了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了“埋伏”。進行句型操練，既需要“滾雪球”(復(fù)習(xí)已學(xué)的項目)，也需要“打埋伏”(預(yù)先練一下將來要學(xué)習(xí)的項目)。

　　在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽、說領(lǐng)先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發(fā)展。因此，時間上要做出合理的安排。早上通?？砂才艦槔首x時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。

　　(2)結(jié)合課文去學(xué)

　　課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。它們有機地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學(xué)語法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目，循序漸進地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。再讀課文做閱讀理解的時候，一些句子要理解它的句型句式。這樣就能夠所學(xué)習(xí)的知識與平常的練習(xí)結(jié)合在一起，達到事半功倍的效果，你可以試一下。

　　(3)模仿造句

　　平時有時間的話可以自己模仿一些經(jīng)典的句型和句式，去造一些句子，這樣既可以練習(xí)語法知識又可以提高自己的作文水品，也不要刻意的去一字一字去模仿可以只是模仿它的句型，然后按照自己的意思去寫一段，甚至是一篇文章。

　　高中英語的復(fù)習(xí)方法：閱讀

　　對于閱讀就要堅持去練習(xí)，多看多練，只有這樣才可以培養(yǎng)自己的語感，不知不覺就會使自己的英語水平提高，也有助于對后面的作文的提高。通過做大量的習(xí)題，可以增強實踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。

　　在英語學(xué)習(xí)中，閱讀是一項重要的語言技能。通過閱讀，學(xué)習(xí)者不僅可以獲取信息和

　　知識，還可以鞏固和擴大詞匯量、培養(yǎng)語感。注意閱讀方法和技巧，對加快閱讀速度，提高閱讀能力具有十分重要的意義。

　　一、分析命題特點，了解主要題型。

　　高中英語閱讀理解題一方面考查學(xué)生對文章中心思想、立意主旨、寫作目的等方面的理解，另一方面考查學(xué)生對文章中關(guān)鍵詞句、具體事實細節(jié)、文章大意的理解和把握。有時，同學(xué)們可以直接從文章中獲取信息，尋得答案;有時，同學(xué)們要透過文章表面的文字，進行分析、歸納，推斷其深層含義。歸納起來，閱讀理解的主要題型有以下幾種—— 猜測語義

　　此類考題主要考查對語篇中某一詞或句的理解，要求考生根據(jù)上下文、定義、同位語、例句、對比關(guān)系等進行猜測。

　　事實認定

　　這類考題旨在考查對某個具體的細節(jié)、事實的確認和斷定?？忌ǔ？梢詮脑闹苯诱业酱鸢?。做這類試題時，掌握who, what, which, when, why, how等要點，有利于迅速、準確地找到答案。

　　理解認定

　　此類試題要求考生能夠在理解文中某個短語或句子含義的基礎(chǔ)上，從選項中確認意義與其相同的答案。

　　歸納概括

　　此類試題要求考生能全面把握文章的主旨大意和中心思想，領(lǐng)悟作者的觀點、見解和寫作目的等，并加以歸納概括。常見的提問方式有：

　　The main idea of this passage (paragraph) is ...

　　This passage (paragraph) mainly deals with ...

　　The passage mainly focuses on ...

　　This article mainly tells about the story of ...

　　From the text, we learn that ...

　　推理判斷

　　該類考題要求考生依據(jù)文中信息或事實，對原文中沒有提及的情況作合理的想象、預(yù)測，推斷出可能的結(jié)論、暗含的意思等。常見的設(shè)題方式有：

　　It can be inferred from the passage that ...

　　We may infer from the text that ...

　　The author suggests that ...

　　The story implies that ...

　　From the passage we may conclude that ...

　　It can be concluded that ...

　　二、運用各種手段猜測語義。

　　猜測語義對提高閱讀速度和質(zhì)量有很大幫助。下面介紹一些常見方法。

　　根據(jù)定義猜測語義

　　表示定義的詞有is called, refers to, means等，以及同位語、定語從句等。

　　根據(jù)舉例猜測語義

　　英語中for example, for instance, such as, like, especially等?？杀硎九e例。 根據(jù)對比關(guān)系猜測語義

　　表示對比關(guān)系的詞(組)有instead of, than, while, rather than, in contrast等。

　　根據(jù)重述猜測語義

　　表示重述有in other words, that is, or等單詞、詞組，還有冒號、破折號等標點符號。 根據(jù)上下文猜測語義

　　例如：“Many of the problems are of college level and these pupils can figure them out. It is

　　just unbelievable!” said a teacher from Guangdong province.

　　The phrase “figure out ” means .

　　A.work out B.add up C.guess D.study 根據(jù)上下文，讓教師難以置信的是小學(xué)生能夠解出大學(xué)水平的問題。因此，figure out和work out同義。

　　根據(jù)常識經(jīng)驗猜測語義

　　例如： Some of the prospectors who came to California to find gold and silver

　　were successful.

　　A.engineers B.doctors C.miners D.professors

　　根據(jù)常識和經(jīng)驗，前往美國加州尋找金子和銀子的人不是工程師、醫(yī)生和教授，而是礦工。

　　Children had better eat as few sweets as possible; otherwise, their teeth will easily become decayed.

　　A.good and strong B.bad or rotten C.nice and clean D.white and clean

　　根據(jù)常識和經(jīng)驗, 吃甜食會蛀牙。因此decayed 與bad or rotten同義。

　　三、運用恰當(dāng)策略，掌握閱讀技巧。

　　略讀

　　所謂略讀就是快速瀏覽全文，了解文章大意。略讀的方法通常是：快速瀏覽標題、插圖(如果有標題、插圖)，它們往往比較集中、生動地反映了文章的大意。抓住首末句子和段落。一個典型的段落通常由主題句、發(fā)展句和結(jié)論句組成。所謂主題句，即表達整個段落主題思想的句子;所謂發(fā)展句，往往是支持、發(fā)展或證實主題思想的一些具體的例子、事實依據(jù)、理由等;結(jié)論句是強調(diào)、重申主題思想或總結(jié)段落的句子。同樣，一篇文章的首段往往概括地介紹文章的主題思想，而中間的幾個段落是支持、發(fā)展主題思想的具體事例，末段是總結(jié)。因此，如果閱讀材料一共只有一個段落，那么不妨先閱讀首末兩句;中間的發(fā)展句從略;如果閱讀材料是由幾個段落組成的文章，那么不妨先閱讀首段，再讀中間每個發(fā)展段落的首句，最后閱讀末段。例如：Maria Mitchell had an outstanding life as the first woman astronomer.(2)As a child in Massachusetts, she studied the sky from her father’s observatory, and when she was just twelve years old, she helped record the time of an eclipse. (3)In 1847 Maria discovered a new comet. (4)Because of this discovery, the comet was named for her, and she received a gold medal from the King of Denmark. (5)In later years she was a respected astronomy professor at a college and continued studies of sunspots and satellites. (6)Eventually because of her achievements in astronomy, Maria was the first woman elected to the American Academy of Arts and Sciences.

　　不難看出，文中首句是主題句，告訴讀者該段落要講述的主旨大意：Maria Mitchell作為第一位女天文學(xué)家的杰出的一生;第2句至第5句是發(fā)展句，先后敘述了她不同時期的工作和所取得的成就;第6句是結(jié)論句。

　　尋讀

　　尋讀是指從閱讀材料中快速搜尋某些具體事實或特定信息。尋讀的方法通常是帶著問題、有目的地快速閱讀;閱讀時，略去與問題無關(guān)的文字，邊讀邊尋找所需要的信息，確認問題的正確答案。如果所要找的信息有關(guān)地名、人名或其他專有名詞，那么就專找閱讀材料中的大寫字母;如果找時間、年代、數(shù)據(jù)等，那么就看阿拉伯?dāng)?shù)字;還要注意黑體字、斜體字、雙引號等;如果時間允許，最好先略讀，然后再尋讀，這樣可以在對閱讀材料有大致了

　　解的基礎(chǔ)上，更加迅速、準確地找到相關(guān)信息，避免盲目尋找或片面、錯誤地理解閱讀內(nèi)容。

　　注意代詞

　　閱讀中，經(jīng)常會遇到代詞，如果不注意代詞指代什么，就容易產(chǎn)生誤解或失去線索。例如：The old lady pulled her spectacles down and looked over them about the room; then she put them up and looked out under them. She seldom or never looked through them for so small a thing as a boy; they were her state pair, the pride of her heart and built for “style”, not for service.

　　在上面一段文字中，出現(xiàn)了五個代詞;如果讀者不注意它們所指代的是同一樣?xùn)|西——her spectacles(眼鏡)，那么很有可能讀到最后還是不明白。

　　留意過渡

　　過渡詞是連接兩個或更多句子的單詞或詞組。恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語，能使句與句之間相互銜接，使一個觀點與另一個觀點相互連接起來，使文章層次分明、過渡自然。因此，留意文中的過渡詞，有助于讀者理清句與句之間的關(guān)系，理清各觀點之間的關(guān)系，理順文章的脈絡(luò)，掌握文章的中心。例如，在閱讀中看到“and”“besides”“in addition”“moreover”之類的過渡詞，就可斷定它們是同一類的觀點或事例;如果看到“but”“however”“nevertheless”“on the other hand”等過渡詞，則要留意作者可能提出的新的觀點或事例。

　　簡化句子

　　閱讀過程中，遇到復(fù)雜、冗長的句子，不要緊張或恐慌，而要定下心來，認真分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子主干部分，化長句為短句。例如：A large number of samples of tea brought into the country to satisfy the national thirst go to the London Tea Trade Center where they are tasted by skilled professional teatasters before being sold at each week’s teasale縱觀全句，其主干結(jié)構(gòu)是“A large number of samples of tea go to the London Tea Trade Center”; “brought into the country to satisfy the national thirst”是過去分詞短語作定語，修飾tea;“where they are tasted by skilled professional teatasters before being sold at each week’s teasale”是定語從句修飾“the London Tea Trade Center”。

　　分辨事實與觀點

　　閱讀材料中，客觀事實與主觀觀點經(jīng)常會結(jié)合在一起，也就是說，作者在陳述事實的同時，還要表達自己的觀點、態(tài)度、情感等。閱讀時要注意分辨事實與觀點，避免把事實與觀點混淆在一起，以免造成理解的錯誤。例如：I went to a dinner party last week. The dishes were delicious; some of them were from Hainan Island. I really enjoyed it very much.

　　上面這段話語中，事實與觀點混在一起;句1(I went to a dinner party last week)和句3(some of them were from Hainan Island)是陳述事實，句2(The dishes were delicious)和句4(I really enjoyed it very much)是觀點。

　　高中英語的復(fù)習(xí)方法：作文

　　作文是英語中的一個大項，首先，要有一定的詞匯基礎(chǔ)，要不然是寫不出來東西的，所以平時要養(yǎng)成多看、多記、多背、多抄(模仿模版)的習(xí)慣，這樣就會在平時積累很多有用的資料和句子，考試的時候就不會為難了。應(yīng)多練習(xí)堅持每周寫一篇小短文，并盡量應(yīng)用單句，當(dāng)然用復(fù)句也可以，和一些模版比較，看看別人怎樣寫的與自己比較，找出自己的不足。 依據(jù)我個人的經(jīng)驗來看，閱讀量是必不可少的，而且要不怕看生詞多的文章，要勤查字典。特別的，如果你真的有信心學(xué)好英語的話，我建議你可以嘗試一下熟背每個單元的重點文章，培養(yǎng)語感。高中英語還是很看重語法的，但是當(dāng)你具備了基本的語法知識后，就可以不必顧及那么多，憑準確的語感就可以很準確的答題，往往是讀著題答案自然就出來的，但是這是還要再停下來從語法的角度多想一下為什么是這樣選的，相信提高會很快的。

　　然后就是，背誦經(jīng)典的句型和作文模版，每一種文體都背誦一兩篇，在考試的時候就比照著模版來寫，我想作文的分數(shù)一定不會低了，這些經(jīng)典的句子和作文的模版就要你在平

　　時的學(xué)習(xí)中去積累，把老師提示的和自己在資料書上見到的都記下來，也可以找一本適合自己的資料書，然后去識記。就會有很好的結(jié)果的，要相信自己!