任何人開(kāi)始學(xué)習(xí)異族的語(yǔ)言，特別是口頭語(yǔ)言，都會(huì)瞠目結(jié)舌。這和語(yǔ)境、性格、發(fā)音系統(tǒng)、詞匯語(yǔ)法、激情勵(lì)志、人生觀世界觀等等都沒(méi)有太大關(guān)系。語(yǔ)境?誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)CHINA TOWN里面外面，海外生活數(shù)載或數(shù)十載還靠四肢和軀干與人家溝通的華人。我們身邊也常有那些未曾邁出國(guó)門(mén)一步，但是說(shuō)英語(yǔ)如同NATIVE SPEAKER的人。下面是小編為您收集整理的雅思口語(yǔ)的形而下學(xué)，供大家參考!

　　雅思口語(yǔ)的形而下學(xué)

　　發(fā)音系統(tǒng)?漂亮的藉口。生理結(jié)構(gòu)人人不同，何況漢藏語(yǔ)系和印歐語(yǔ)系的人?中國(guó)的官方壟斷語(yǔ)言--普通話，的確有很大的缺陷，很多英語(yǔ)發(fā)音在普通話里找不到類似的調(diào)子。中國(guó)人常常取笑日本人韓國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音很齷齪，成為很多英語(yǔ)老師上課的段子;但是，難道普通話版的英語(yǔ)就很好聽(tīng)?George Washington讀成喬治華盛頓，John讀成約翰，Johnson讀成約翰遜，不知道誰(shuí)"遜"?但是筆者堅(jiān)持認(rèn)為普通話絕不能代表全體中文，很多鮮活的方言發(fā)音可以輕易幫助國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)甚至西班牙語(yǔ)法語(yǔ)俄語(yǔ)等等所謂小語(yǔ)種。語(yǔ)言天賦較弱的人可以先由本國(guó)方言發(fā)音先入手，這完全比學(xué)習(xí)詭異的口腔舌頭位置望著解剖圖發(fā)呆更快更準(zhǔn)。

　　語(yǔ)法詞匯?這倒是非常學(xué)術(shù)的理由。但是，是否把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)學(xué)到獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)才能張嘴?是否把所有詞根詞綴全編造出個(gè)宙斯的艷遇才可以開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)?語(yǔ)法詞匯囤積在紙張上，不能成為語(yǔ)感，不能活用，僅僅還是個(gè)印刷品。一個(gè)極端的事例：誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)寫(xiě)中文行云流水婉約豪放的，卻不知道說(shuō)話時(shí)怎么用措辭吸引聽(tīng)眾的人吧?會(huì)用筆說(shuō)話不代表善于用嘴表達(dá)。說(shuō)話永遠(yuǎn)不是寫(xiě)博客。怎么在口語(yǔ)中實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法詞匯，并且使語(yǔ)言keep on going?筆者即將在下文給出具體的例子。

　　至于激情勵(lì)志和人生觀世界觀?等你考試過(guò)關(guān)，收拾行囊，凝視機(jī)票，回憶心路，憧憬未來(lái)，想象呼吸著英倫細(xì)雨、澳洲陽(yáng)光和北美空氣的時(shí)候再說(shuō)吧。

　　在口語(yǔ)考試中，真正吸引考官的是連貫表達(dá)，而提高分?jǐn)?shù)的保證是非凡的語(yǔ)法和詞匯，反過(guò)來(lái)，流暢的并且非凡的語(yǔ)法詞匯保障了連貫的表達(dá)，這是一個(gè)良性循環(huán)。

　　我們拋開(kāi)所有外圍的形式的片面的形而上學(xué)的方法和技巧，形而下的操作以下APPROACHES:

　　以下是幾個(gè)自我練習(xí)的GAMES。

　　關(guān)于語(yǔ)法：

　　第一條建議：設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，關(guān)于你自己的過(guò)去。時(shí)態(tài)全部只允許用過(guò)去時(shí)態(tài)，而且多嘗試不規(guī)則變化。比如：gave it up / caught a cold / kept hanging around / spoke to me / did a perfect job… 此乃大補(bǔ)之良方，惡補(bǔ)中文里面動(dòng)詞不管轄時(shí)態(tài)變化的特點(diǎn)。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般中國(guó)考生常常出錯(cuò)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)你自己一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有，無(wú)懈可擊，這成就感比激情勵(lì)志來(lái)的實(shí)惠多了。

　　第二條建議：把前置的定語(yǔ)徹底變成后置的定語(yǔ)從句。給機(jī)會(huì)自己多用點(diǎn)炫目的語(yǔ)法句型吧。但這機(jī)會(huì)靠自己創(chuàng)造，創(chuàng)造不難，習(xí)慣成自然。

　　Wuhan is a fantastic and romantic city. 變成：Wuhan is a city, whichwho is fantastic and romantic.

　　My father is a thoughtful gentleman. 變成: My father is a man, who is so gentle and thoughtful to others. 或者更加復(fù)雜：

　　Getting up late is a terrible habit. 變成: Always gGetting up late formsis a habit, the result of which is so terrible. Guess what…

　　第三條建議：多說(shuō)主語(yǔ)臃腫且廢話的句子。目的是給自己思考后面的實(shí)質(zhì)部分的充足時(shí)間。

　　What impressed me deeply about this____ rather than other aspects is that ___ _________.

　　The most important factor of this____ is that __________________.

　　The criteria among all the superficial characteristics that can never ever be denied, is that _________.

　　但是前提是考生說(shuō)以上長(zhǎng)主語(yǔ)的時(shí)候，應(yīng)該變成無(wú)需大腦的口部機(jī)械運(yùn)動(dòng)，大腦內(nèi)存留下運(yùn)行后來(lái)語(yǔ)言的程序。并且注意演技，從容不迫，和顏悅色，不要遇到熟悉的死句子就馬上很爽很急迫的排泄出來(lái)，或者開(kāi)始背誦的特有表情，翻白眼口流涎。

　　第四條建議：上句話說(shuō)完了后，下面一句實(shí)在接不上去，馬上換個(gè)句型把前面的句子再重復(fù)一次，語(yǔ)言不必太粘稠，重復(fù)無(wú)罪，稀釋有理。一切都比無(wú)聲或者哼哈恩哦來(lái)的專業(yè)。

　　主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)，平淡變夸張，主謂賓變主系表，不可英文變中文，切記。

　　關(guān)于詞匯：

　　第一條建議：非凡的詞匯固然好，但是考生會(huì)擔(dān)心怕用的不地道，反而弄巧成拙。但是區(qū)別來(lái)看，各種詞性的詞，對(duì)錯(cuò)的區(qū)分是不一樣的。用錯(cuò)動(dòng)詞，牛頭不對(duì)馬嘴，人不可bark(犬吠)，目光不可parade(游行)，除非你是在寫(xiě)英國(guó)古體詩(shī)給你的情人，表示你的癲狂。但是形容詞和名詞可以多多記憶，一般不會(huì)錯(cuò)的太離譜。特別是專業(yè)名詞，越專業(yè)越好。以及每個(gè)場(chǎng)景的固定表達(dá)，比如談網(wǎng)絡(luò)，不可避免用到：get access to …;談及媒體類興趣類話題，至少會(huì)用…appeals to …very much.

　　第二條建議：詞匯的亮點(diǎn)體現(xiàn)，歸根到底是以PRONUNCIATION為載體。失去了發(fā)音準(zhǔn)確的保證，亮點(diǎn)立刻變敗筆。很多人鼓勵(lì)考生用uncommon words，但是如果你的發(fā)音更加uncommon怎么辦?

　　如果society會(huì)念成"餿賽奧提"，那么這個(gè)不錯(cuò)的表達(dá)"a variety of…"肯定會(huì)變成"額-瓦熱愛(ài)奧提-哦夫"這樣的恐怖發(fā)音，那干脆別用這個(gè)了，直接用"many many…"這樣的幼兒英語(yǔ)。關(guān)鍵是學(xué)生不注意發(fā)音，還有教師默許縱容，這就很不道德了。太多專業(yè)詞匯，勤奮的學(xué)生拼命記憶了，可是不確定或者不習(xí)慣正確的發(fā)音出來(lái)，面紅耳赤活活憋暈?比如形容地點(diǎn)風(fēng)景，spectacular不錯(cuò)，形容建筑不錯(cuò)，aesthetical 也很專業(yè)，可是你能自然的說(shuō)正確么，不管是英式還是美式發(fā)音?至少正確?

　　這樣強(qiáng)調(diào)以上的方面，絕對(duì)不是允許考生轉(zhuǎn)型去用common words，而是步步為營(yíng)，背誦了好詞，同時(shí)絕對(duì)保證自己能正確和自然的發(fā)音，這樣才能make yourself understood by others. 否則，當(dāng)場(chǎng)如果實(shí)在磕磕絆絆念不出來(lái)那個(gè)難詞，不要強(qiáng)迫自己，馬上從容不迫的、和顏悅色的改用簡(jiǎn)單詞，救場(chǎng)如救火。

　　以上的詞匯語(yǔ)法建議，各位運(yùn)用熟練，才能奢談技巧、機(jī)經(jīng)和預(yù)測(cè)之類的上層建筑。

　　完成好口語(yǔ)考試，無(wú)非是需要解決是what to say 和how to say兩個(gè)問(wèn)題。

　　以上所談的是更現(xiàn)實(shí)的后者，希望對(duì)各位考雅的學(xué)生有所裨益。

　　雅思口語(yǔ)的本質(zhì)與戰(zhàn)術(shù)

　　第一， 連貫自然是貫穿始終的原則。連貫最主要的是兩個(gè)方面。語(yǔ)言連貫和思維連貫。語(yǔ)言的連貫是堅(jiān)持使用LINKING WORDS，讓自己的每個(gè)回答都在開(kāi)始時(shí)候沒(méi)有猶豫，在過(guò)渡的時(shí)候沒(méi)有思維斷檔，整個(gè)回答水乳交融，一氣呵成。這不僅僅是背誦的問(wèn)題，而是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，扯下你尊貴的老臉，不斷強(qiáng)迫自己使用，形成口部的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，變成功能性的即插即用的語(yǔ)言零件。主要例子是，準(zhǔn)備好一些長(zhǎng)的主語(yǔ)從句，給自己充足時(shí)間思考后面的表意部分。以及長(zhǎng)的狀語(yǔ)從句，還是為了給自己時(shí)間思考。因?yàn)檫@些狀語(yǔ)從句可以沒(méi)有什么實(shí)際意思。第二，思維的連貫更加重要，因?yàn)楫?dāng)你把關(guān)聯(lián)詞和鋪墊句子說(shuō)后，如果遲遲沒(méi)有準(zhǔn)備好真正想說(shuō)的話，那么就是瞠目結(jié)舌的定格畫(huà)面，露了馬腳。句子一定要成群結(jié)隊(duì)的出來(lái)，我們稱為"句群原則"。兩個(gè)分則可以具體使用，一個(gè)是前因后果原則，任何一個(gè)事實(shí)性的回答都必須加上直接或者間接原因說(shuō)明，以及直接或者間接后果，不走題。另外是客先主后原則，先客觀陳述事實(shí)，然后加你的主觀感受，評(píng)價(jià)一番，親切自然，不失活潑。這樣任何回答至少三句以上，而且緊扣主題，適當(dāng)發(fā)散。

　　第二， 詞匯一定求精求活。與其用一個(gè)花哨的詞匯，不如用一個(gè)使用地道的詞匯，前者使用不當(dāng)會(huì)被扣分，后者放心得分，至少不擔(dān)心丟分。而且最忌諱的是把一個(gè)話題的所有詞匯全部記下，萬(wàn)一沒(méi)有考到相關(guān)話題就憤世嫉俗，碰巧考了就一股腦全砸過(guò)去，把回答變成純粹的詞匯的堆砌和賣弄。收集自己發(fā)音清楚漂亮的詞匯，隨時(shí)待命。用的時(shí)候清楚漂亮的甩出去，瀟灑又安心。同時(shí)，遇上了難以找到合適句型表達(dá)的意念，想象是否能用活用的詞匯來(lái)代替，來(lái)掩飾緊張，進(jìn)而成為亮點(diǎn)。比如，"他非?？犊?，掏錢比誰(shuí)都快。"后半句怎么馬上說(shuō)出來(lái)?一定要用比較級(jí)?不妨用he is a quick payer 這個(gè)句子輕松說(shuō)出來(lái)，而且更加地道純正。而且也符合英語(yǔ)的名字化原則，即使你說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有想到這個(gè)原則。達(dá)到目的是第一要?jiǎng)?wù)。

　　第三， 語(yǔ)法要有多樣性。底線是你不可以翻犯太多低級(jí)錯(cuò)誤;這種錯(cuò)誤一般集中在以下三點(diǎn)：陰陽(yáng)性，、時(shí)態(tài)，、單復(fù)數(shù)。平時(shí)練習(xí)要多加注意。具體方式很簡(jiǎn)單：多說(shuō)陰性名詞，多用復(fù)數(shù)，多說(shuō)動(dòng)詞的不規(guī)則變化的過(guò)去時(shí)態(tài)。但是這些是底線，如果期望高分，一定要敢于說(shuō)定語(yǔ)從句等等比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，定語(yǔ)從句是個(gè)非常適合表達(dá)主觀評(píng)價(jià)的小結(jié)構(gòu)，方便又實(shí)用。同時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)都是生動(dòng)描繪場(chǎng)景的時(shí)態(tài)。忌諱整個(gè)回答都是一般時(shí)態(tài)。但是注意要長(zhǎng)短句子結(jié)合，全是短句，顯得沒(méi)有檔次。全是長(zhǎng)句，肺活量和血壓受考驗(yàn)。

　　第四， 最后不要忽視語(yǔ)音訓(xùn)練?？脊俨辉诤跄闶鞘裁纯谝簦?guó)腔不一定喚起考官的鄉(xiāng)愁而給你高分，美國(guó)腔不一定糟遭考官鄙視而用你的分?jǐn)?shù)出氣，澳洲口音更不一定會(huì)使澳洲考官頓感老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，分?jǐn)?shù)硬梆梆。但是，一切并不意味著發(fā)音可以讓別人根本無(wú)法理解你的意思，不管是亮點(diǎn)，還是基本詞匯。新東方的優(yōu)秀雅思學(xué)員，和高分學(xué)員，沒(méi)有誰(shuí)的發(fā)音很差。發(fā)音首先要糾正家鄉(xiāng)方言的影響。普通話是中國(guó)人的第一外語(yǔ)，先學(xué)會(huì)控制自己的舌頭再說(shuō)。其次是認(rèn)真塌實(shí)踏實(shí)的把基本元音輔音，逐個(gè)練習(xí)，不懂的查閱有聲詞典，不要看音標(biāo)，要聽(tīng)真人發(fā)音。最后，多聽(tīng)歌曲和電影對(duì)白，把英語(yǔ)的那種韻味多多的親身體驗(yàn)，不要憑空想象發(fā)音規(guī)則，一切都以生活的實(shí)際發(fā)音為準(zhǔn)。