有的因素是比較客觀的、具體的和可量化的。我們可把他們看作語(yǔ)言層面上的因素。而有的則是較為抽象的、模糊的、難以量化的因素，也就是非語(yǔ)言層面上的因素。具體而言，就是語(yǔ)言交流中的文化因素，即對(duì)語(yǔ)言交際所存在的文化的認(rèn)知程度，它對(duì)英語(yǔ)聽力理解具有重要的影響。下面是小編給大家?guī)淼挠绊懧犃斫獾膸讉€(gè)因素，希望能幫到大家!

　　影響聽力理解的幾個(gè)因素

　　影響聽力理解的因素是多方面的。許多語(yǔ)言學(xué)家為此也作過不少的探討。Brown and Yule認(rèn)為，影響聽力理解力的因素可大致分為四類。

　　1 說話者，其中包含說話者的語(yǔ)速、說話者的口音以及說話者對(duì)語(yǔ)言的掌握程度;

　　2 聽話者，其中又蘊(yùn)含有聽話者的教育程度、對(duì)話題的個(gè)人興趣以及所要求的回應(yīng)程度等;

　　3 信息的內(nèi)容，它包含語(yǔ)法、詞匯、信息結(jié)構(gòu)及背景知識(shí)等;

　　4 輔助條件，包括是否伴隨有圖表、圖片、文字材料，或其他可視輔助聽力材料等。

　　雅思聽力：如何養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

　　應(yīng)對(duì)雅思聽力考試，首先，必須要建立在一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)上。掌握至少相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思聽力部分所要求的語(yǔ)法并不太難，初高中語(yǔ)法足以應(yīng)付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識(shí)的不牢固而答不出來。第二，要熟悉口語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見的日常用語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備，形成一定的條件反射，有助于提高對(duì)會(huì)話和演講語(yǔ)言的敏感程度。第三，堅(jiān)持練習(xí)聽寫的能力。考生在聽力過程中所反映的一個(gè)主要問題是，很多內(nèi)容好象是聽到了，但馬上又忘記了。雅思聽力考試需要聽與寫同時(shí)進(jìn)行。聽到了，卻又記不下來，等于沒聽到。

　　學(xué)語(yǔ)言光聽不說是不行的，如何提高說是許多學(xué)生頭痛的問題，在此提供一個(gè)習(xí)口語(yǔ)的方法：跟讀+復(fù)述。所謂跟讀就是跟著錄音原文進(jìn)行朗讀，這樣既可以糾正發(fā)音，也可以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。跟讀練習(xí)可以從模仿詞組開始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。復(fù)述是在跟讀的基礎(chǔ)上，聽完一個(gè)句子或語(yǔ)段，然后進(jìn)行復(fù)述，這個(gè)時(shí)候是不可以看錄音原文的，這個(gè)方法也可以鍛煉記憶能力。具體練的時(shí)候要循序漸進(jìn)，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語(yǔ))把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復(fù)述不下來，可多聽?zhēng)妆?，越練遺忘就越少。在剛開始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容概要。不管是跟讀還是復(fù)述原文，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且效果也不是馬上就能體現(xiàn)出來，但是只要堅(jiān)持一段時(shí)間，每天各做30分鐘左右，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言水平有很大的提高。跟讀的材料可以選擇新概念，根據(jù)自己的水平選擇從二還是從三開始。在跟讀的時(shí)候要不斷比較自己和錄音原文的區(qū)別，一般要讀準(zhǔn)一句話需要花兩到三遍左右，才能準(zhǔn)確模仿語(yǔ)音。

　　總而言之，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣對(duì)于廣大考生來說的，是非常重要的。