提高英語的聽力的方法
下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的英語聽力的提高方法，歡迎大家閱讀!
一、聽力理解障礙
1、語言知識障礙
聽力理解是聽和理解的總和。語言知識是聽力理解的必備條件，沒有一定的語言知識，要聽懂是很困難的。語言知識障礙主要包括以下幾個(gè)方面：
1)語音障礙
語音是語言的基本要素，提高聽力首先要過好英語口語關(guān)。語音障礙包括語音包括、語調(diào)及各種朗讀技巧方面的障礙。如單詞重音、語句重音、音的省略和同化、連續(xù)、不完全爆破等技巧，就不可能真正聽懂所聽材料。
2)語速障礙
語速障礙是指學(xué)生的理解速度跟不上聽力材料的錄音速度，如由于課本配套磁帶語速較慢，或英語教師講課時(shí)語速較慢等因素影響，學(xué)生只熟悉這一類慢速英語。由于這些因素長期的影響，學(xué)生一遇到政黨語速的呼力材料，反而感到不適應(yīng)。
3)詞匯障礙
詞匯是搭建語言的基礎(chǔ)。Wikins指出：“沒 語法知識只能表達(dá)很少的思想，沒有詞就什么也不能表達(dá)”(束定芳等，1996)。
詞匯量的重要性由此可見一斑。
要想快速提高英語聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。
中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)必須掌握1997年單詞和短語，但這是指閱讀詞匯量，實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生的聽力詞匯量還不及閱讀詞 匯量的一半。
不少學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，主要通過借助其外形，具體的語境，在閱讀過程中來學(xué)習(xí)和掌握單詞，而對其聲音的識別則重視不夠，如果在一個(gè)句子中有一兩個(gè)關(guān)鍵詞學(xué)生 聽不懂，要想真正聽懂句子是不可能的。
4)語法障礙
語法知識是幫助我們理解英語句子的必要條件。它能為我們正確判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、動(dòng)作的執(zhí)行者或承受者以及虛擬、事實(shí)等情況提供必要的依據(jù)。如果沒有牢固的語法基礎(chǔ)，則不可能對聽力這一閃即逝的信息有良好的把握。如對于You should have finished your homework yesterday這一句，如果聽者有扎實(shí)的虛擬語言知識，便能夠明白此句的意思：你昨天應(yīng)該完成家庭作業(yè)而事實(shí)上沒有。聽者如不懂虛擬語氣知識，則即使聽懂了每個(gè)單詞的意思，也無法理解整個(gè)句子的意思。
5)綜合理解障礙
聽力的最終目的在于達(dá)到句子、篇章等的綜合理解。語音、詞匯、語法等都是為此目的而做的鋪墊。僅靠這些良好的基礎(chǔ)而沒有一定的聽力技巧，仍然很難提高綜合理解能力。
一些同學(xué)不理解東西方思維方式方面的差異，拿東方人的曲線思維方式去理解以西方人直線思維方式所組成的聽力材料，結(jié)果只能是無法掌握篇章大意。
有的同學(xué)力圖聽懂每個(gè)單詞和句子，一遇到不懂的詞或句子則停下來思考，結(jié)果把后面的信息也給放這了。
還有的同學(xué)不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個(gè)心譯過程。這樣的翻譯過程影響了下文信息的輸入。聽到的只能是一些支離破碎的材料。
所以在聽力訓(xùn)練過程 應(yīng)養(yǎng)成抓重點(diǎn)、不究細(xì)節(jié)、用英語思維的好習(xí)慣，這是克服綜合理解的障礙的關(guān)鍵。
一、聽力理解障礙
2、非語言性障礙
大量語言性障礙是指與語言知識無關(guān)的影響聽力的障礙。本文主要討論心理障礙和文化背景和知識障礙。這是如何提高英語聽力的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。
1)心理障礙
呼力理解過程是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。心理學(xué)理論告訴我們，當(dāng)人們情緒處于緊張、焦慮狀態(tài)時(shí)，易產(chǎn)生恐懼心理，在此狀態(tài)下，聽者不能對所輸入的信息進(jìn)行有效的加工，整理和提取已不能對所輸入的信息進(jìn)行有效的加工，整理和提取已儲(chǔ)存的信息(桂詩春，1992)。有的同學(xué)一遇到不理解單詞或句子就煩燥不安，沒有心思往下聽，有的同學(xué)甚至在未聽前就存在畏難情緒，這些都無形中設(shè)置了信息輸入的屏障，使大腦出現(xiàn)暫時(shí)的“空白”，從而影響聽力理解的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。
2)文化背景知識障礙
語言是文化的載體，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)國家文化背景知識是相當(dāng)重要的。如果這方面的知識缺乏勢必使學(xué)生 無法預(yù)測所要聽的信息的內(nèi)容，形成英語聽力理解的障礙。如果一個(gè)學(xué)生不熟悉美國的歷史文化、政黨制度、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等知識，他在聽一些關(guān)于美國政治制度、感恩節(jié)、婚俗習(xí)慣等材料時(shí)，只能聽懂幾個(gè)詞，部分信息或僅理解了字面意義而不理解用法意義，從而造成誤解。
二、聽力理解的訓(xùn)練策略
通過對以上諸多影響聽力理解的障礙的分析，我們可以看出，要想真正提高聽力水平，必須認(rèn)真分析自身存有問題，有的放矢地?fù)羝拼嬖诘恼系K，根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可采取下列一些措施。
1、注重語言知識的傳授
首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞在很大程度上決定了語音、語調(diào)的好壞。
其次，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧。教師的課堂英語應(yīng)力求規(guī)范自然。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，多聽一些各種類型的(特別是發(fā)音不同的英語英語和美國英語)材料，注意分析總結(jié)來自不同英語國家、地區(qū)的發(fā)音習(xí)慣和規(guī)律?？梢栽谡n外多聽一些英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語興趣小組活動(dòng)等。有條件的話，要求學(xué)生多與外籍教師用英語交談、體察、熟悉不同外教的語言特點(diǎn)和規(guī)律。在聽的同時(shí)，可以有選擇地進(jìn)行模仿。
第三，要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞，任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累。要求學(xué)生擴(kuò)大積極詞匯(對同義、用法和發(fā)音都熟悉的詞匯)量。詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，反復(fù)復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)每個(gè)詞匯時(shí)，嚴(yán)格按照音標(biāo)記憶單詞，每學(xué)習(xí)一個(gè)單詞都熟悉它的發(fā)音，使每個(gè)詞語在記憶時(shí)都能形成語音和詞義之間的一種自然而然的聯(lián)系，這樣在聽到這些語音符號時(shí)，能迅速反應(yīng)出該詞的意義。
第四，認(rèn)真學(xué)好語法。在學(xué)習(xí)時(shí)，要深入準(zhǔn)確理解不同時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型所表示的不同含義，此外，還要熟悉英文不同文體的篇章結(jié)構(gòu)，尤其是連接詞的用法和意義，這樣，從內(nèi)容到形式對英文的表達(dá)規(guī)律都有一個(gè)深入全面的理解，從而提高聽力的水平。語言能力是交際能力的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語音、語調(diào)、豐富的詞匯量、扎實(shí)的語法知識和英文篇章結(jié)構(gòu)知識等對于聽力理解有巨大的幫助。
2、克服心理障礙，加強(qiáng)英語文化的導(dǎo)入
針對心理障礙產(chǎn)生的原因，教師在學(xué)生聽力訓(xùn)練的開始階段就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
首先，要對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生目的性的教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。使學(xué)生認(rèn)識到聽是學(xué)生學(xué)好英語的重要途徑之一，是語言輸入的最重要的途徑，它是一項(xiàng)長期的語言實(shí)踐活動(dòng)，不可能一蹴而就，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，逐步使學(xué)生樹立起自信心。
可采取精聽與泛聽相組合的方法，在聽時(shí)作適當(dāng)?shù)挠涗?。多讀一些英文的閱讀材料，擴(kuò)大詞匯量，鞏固語言知識，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，綜合提高學(xué)生的英語水平。
隨著學(xué)生英語綜合水平的提高，在聽英語時(shí)的焦慮、緊張情緒就得到有效的克服。
針對因英美文化背景知識貧乏所引起的呼力障礙，師生都應(yīng)有意識地加以彌補(bǔ)，在充分利用英語教科書所提供的有關(guān)英語國家文化背景知識的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生多讀一些涉及英美文化背景方面的中英文書籍，了解英語地域的人文地理、風(fēng)土人情等，以增強(qiáng)對跨文化知識的敏感度。
要充分利用英語電影、電視、錄像等媒體直觀地獲取相關(guān)信息，不斷豐富自己的英美文化背景知識。
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