雅思考官對于雅思寫作考試的評分，永遠都繞不開這么四個：內(nèi)容(content)、 組織結構(organization)、詞匯(vocabulary) 和句式(sentence structure)。好的雅思作文大抵相同，不好的作文卻各有不同，下面，小編就從考生在寫作時可能會出現(xiàn)的盲點來分析，什么是一篇好的雅思寫作。

　　深度分析雅思寫作考試Task2常見陷阱大盤點

　　一、內(nèi)容：切中主題，自圓其說

　　考生盲點：無話可說

　　這類考生在看到題目時，最初的感覺是腦袋中一片空白。雅思作文題材廣泛，包括科技、教育、健康、環(huán)保、犯罪、文化傳統(tǒng)、時尚、體育運動、動物保護等。 而且由于文化差異(difference)以及學習工作的緣故，日常生活中考生極少接觸到這類話題，更不用說對它有什么想法了。

　　解決方案：比較極端的(extreme)做法是花三天三夜沉浸在范文書當中，分領域熟悉雅思考題及其觀點。當感覺自己腦袋中涌現(xiàn)出無數(shù)ideas時，關上書，寫出自己能夠想出來的各個領域的觀點(opinion)，如果某個領域(field)發(fā)生短路，翻開書重新閱讀，直至能夠寫出來為止。

　　考生盲點：千言萬語、洋洋灑灑收不住筆

　　這類考生往往見多識廣，看到話題時感到倚馬千言。可是由于詞匯量和邏輯(logic)方面有所欠缺。往往面臨“滿腹的心里話不知怎么說”的尷尬(awkwardness)。

　　解決方案：分領域積累雅思寫作詞匯，如在寫肥胖問題時，考生需要積累(obese, overweight, coronary heart disease, stroke, heredity, inheritance, junk food, carnivorous, excessive drinking and smoking, couch potato, diabetes, a balanced diet, vegetarian等。)

　　考生盲點：標新立異

　　這類考生認為論點或論據(jù)越新穎越好，力求與眾不同。

　　解決方案：雅思考試畢竟是語言能力測試，詞匯，語法和句式才是測試重點(key point)。況且，考官閱卷數(shù)載，見多識廣，你的觀點很有可能已經(jīng)無法構成他的興奮點，所以我們講究論點論據(jù)言之有理，能夠自圓其說即可。

　　考生盲點：真情流露

　　這類考生和“千言萬語”型考生神似，唯一的不同便是他們英文表達暢通無阻，寫作時有“黃河之水，延綿不絕”之勢。但興奮之時，有些忘乎所以，與主題漸行漸遠。

　　解決方案：如在寫argumentation類題型時，全文四段：“第一段為背景(background)介紹和提出論點段;第二段為己方觀點論證段;第三段為讓步段;第四段總結段。切忌任何與主題無關或相悖的雞肋出現(xiàn)。

　　二、組織結構：起承轉合，行云流水

　　考生盲點：天馬行空

　　這類考生和“千言萬語”型考生神似，寫作時缺乏自己的一套寫作框架。有時，盡管有全文框架，段落框架又缺失，通常表現(xiàn)為主體段內(nèi)部的分論點或分論據(jù)存在邏輯上的重復或沖突。

　　考生盲點：起承轉合原則

　　除了段落之間應存在“第一段(起)為背景介紹和提出論點段;第二段(承)為己方觀點論證段;第三段(轉)為讓步段;第四段(合)總結段。”的邏輯框架之外，段落內(nèi)部每一句也需要有這樣的邏輯框架來約束，如讓步段中：“some people may argue that … (起);because they maintain that …(承);however, they are oversimplifying the situation, in fact ….(轉)) Therefore , I believe … (合)

　　考生盲點：單句游離

　　這類烤鴨寫出來的句子與句子之間沒有連接詞，有時就算有，邏輯連詞也使用錯誤(mistake)?；蛘呤菢它c不注意。最常見使用錯誤諸如on the other hand。它連接的是轉折，卻無數(shù)次被誤解成遞進。

　　考生盲點：行云流水原則

　　考生應準確記憶并正確使用各種邏輯關系詞，力求做到行云流水，常見的邏輯連詞有：

　　三、詞匯：同義改寫，百花齊放

　　考生盲點：遭遇生詞

　　大部分考生苦惱的地方莫過于此，寫作過程中無數(shù)次由于生詞的關系而短路。

　　解決方案：其實考生對不認識的詞完全可以paraphrase， 如望子成龍，望女成鳳完全可以寫成：All parents expect their children to have a promising further。

　　考生盲點：同義重現(xiàn)

　　如在discuss the advantages and disadvantages of the internet 時，有考生作文中曾出現(xiàn)了不下10次的advantages and disadvantages 。這會讓考官出現(xiàn)極嚴重的審美疲勞，分數(shù)自然不高。

　　解決方案：考生在平時的習作中應注意近義詞，反義詞，衍生詞的積累，并不斷練習。如上面的advantages 的同義詞為benefits gains merits pros 等;disadvantages的同義詞有downsides ,weakness, drawbacks cons等。

　　考生盲點：大詞連篇

　　很多考生認為大詞生僻詞匯用得越多，得分就越高。

　　解決方案：看到劍橋系列教材大家會發(fā)現(xiàn)，考官給出的范文大詞生詞寥寥可數(shù)，真正有說服力的是你用的詞能夠準確無誤的表達你的思想。

　　四、句式：長短結合，錯落有致

　　考生盲點：長篇累牘

　　和用詞上的大詞連篇一樣，部分考生以能使用各種復雜的長難句為榮。

　　解決方案：如果大家有看劍橋后面的范文的話，會發(fā)現(xiàn)長難句并不像絕大多數(shù)同學想象得那般高深。通常的情況是長短句結合使用，而且論點通常用短句，而論據(jù)則長句居多。

　　考生盲點：短小精悍

　　和長篇累牘型考生相反的是短小精悍型考生，為了保險起見，這類考生作文中充滿了簡單的is/am/are 的主系表和主謂賓句型。

　　解決方案：這類考生如果能稍稍變得aggressive一些，他們將是考場上最大的“黑馬”。如以Parents and teachers often link children’s score to their academic ability 這個簡單句為例，通過強調(diào)句型的包裝我們得到：

　　It is children’s score that parents and teachers often link to their academic ability rather than other qualifications。

　　通過倒裝句的包裝我們可以得到：

　　So important is children’s score that parents and teachers often link them to children’s academic ability 。

　　通過插入語的包裝我們可以得到：

　　Scores , as is known to everyone ,are often linked to children’s academic ability by teachers and parents。

　　通過分詞短語的包裝我們可以得到：

　　Based on the conception that scores tells everything, parents and teachers often link children’s score to their academic ability 。

　　通過如此靈活的加工和包裝，你會發(fā)現(xiàn)，簡單句經(jīng)過稍稍潤色原來也可以如此光彩照人，這要比無數(shù)大詞生僻詞堆砌形成的長難句更加贏得考官的青睞。

　　雅思寫作小作文得分6個要領

　　從這兩年的真題中小編發(fā)現(xiàn)，在雅思寫作小作文考試中還是以圖表題居多。圖表題包括了柱狀圖，線形圖，餅狀圖，派狀圖以及流程圖。說起流程圖，很多考生都覺得是“猛于虎”，但其實，流程度并沒有那么可怕。小編認為，只要掌握以下要領，流程圖的寫作業(yè)可以很順利。

　　1、找到流程圖的過程(process)，起點(beginning)，終點(ending)。

　　2、找到圖上標出的已知動作(action)，如果出現(xiàn)生詞(new words)，盡量猜測。無詞，用自己的語言。

　　3、按照步驟，分段描述，千萬不能省略任何一步。

　　4、切記!加入流暢合理的表示順序(order)的關聯(lián)詞。

　　5、句型以主動為主，搭配被動，以及主語從句(例如：It can be seen from the graph that…)。

　　6、時態(tài)要使用一般現(xiàn)在時(present tense)。

　　以上就是關于雅思小作文流程圖寫作的六個要領。由于雅思寫作考試測試的就是考生能否具備在英國生活與學習的能力，所以在寫作方面要展示的就是自己的“實際解決問題的能力”。在考試中，考生們也要尤其注意這一點。