眾所周知，中國(guó)學(xué)生的雅思寫(xiě)作成績(jī)普遍偏低。根據(jù)雅思官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，過(guò)去連續(xù)四年，我國(guó)雅思考生的雅思寫(xiě)作平均分都是5.12分。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)中，寫(xiě)作一直是墊底的。為什么我們的雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)一直維持在這樣一個(gè)水平呢?下面是小編為您收集整理的致雅思寫(xiě)作低分的6大成因詳細(xì)分析，供大家參考!

　　導(dǎo)致雅思寫(xiě)作低分的6大成因詳細(xì)分析

　　原因一：輕視小作文。

　　由于小作文占作文分?jǐn)?shù)的三分之一，大作文占三分之二，很多學(xué)生都高度重視大作文，卻忽視了小作文的重要性。有些同學(xué)平時(shí)幾乎很少練習(xí)小作文(即圖表作文)，在考場(chǎng)上20分鐘內(nèi)往往寫(xiě)不完，結(jié)果擠占了大作文的寫(xiě)作時(shí)間。還有一些同學(xué)考試時(shí)先寫(xiě)大作文后寫(xiě)小作文，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大作文更重要，但是大作文寫(xiě)超時(shí)了，估計(jì)是下筆如有神的原因，結(jié)果只剩下不到15分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)小作文。最后，這些同學(xué)其實(shí)是被小作文拖了后腿。請(qǐng)看：

　　方案A：小作文5分，大作文6分，寫(xiě)作成績(jī)=5.5

　　方案B: 小作文6分，大作文5分，寫(xiě)作成績(jī)=5.5

　　兩個(gè)方案殊途同歸，顯然方案B比較容易實(shí)現(xiàn)。對(duì)于那些寫(xiě)作分?jǐn)?shù)目標(biāo)是5.5的同學(xué)，應(yīng)該重點(diǎn)提高小作文。

　　再看：

　　方案C：小作文6.5分，大作文5.5分，寫(xiě)作成績(jī)=6

　　方案D: 小作文5.5分，大作文6分，寫(xiě)作成績(jī)=6

　　這兩個(gè)是6分方案，也是殊途同歸。考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇適合自己的方案，然后進(jìn)行突破。

　　結(jié)論：小作文和大作文同樣重要，小作文相當(dāng)于一篇雅思閱讀文章后面的13-14個(gè)題目的份量，請(qǐng)千萬(wàn)不要忽視了小作文。

　　原因二：過(guò)于依賴(lài)作文模板。

　　筆者在寫(xiě)作教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持批改學(xué)生的雅思作文，并且對(duì)學(xué)生考后還作了回訪，驚人地發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，照搬模板的同學(xué)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)基本上都在5-5.5分之間，從沒(méi)上過(guò)6分。本人也有一些學(xué)生分?jǐn)?shù)上6的，他們的共同特點(diǎn)是沒(méi)用模板，自己寫(xiě)，主要是用了各種從句。大家普遍認(rèn)為，如果目標(biāo)只是5-5.5分的作文的話，用模板是可以輕松實(shí)現(xiàn)的。但是，如果希望分?jǐn)?shù)在6分以上的話，最好遠(yuǎn)離模板，自己原創(chuàng)。

　　當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)，對(duì)于那些語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓他們自己寫(xiě)是很困難的。如果想短期內(nèi)(例如3周)達(dá)到作文5.5的話，還是建議使用模板。模板的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　第一、有助于語(yǔ)義連貫。這對(duì)于寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的CC(Coherence and Cohesion)有立竿見(jiàn)影的作用。然而，很多用了模板的學(xué)生普遍的問(wèn)題是模板中需要自己填寫(xiě)的部分寫(xiě)得很一般，有大量的語(yǔ)病或各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以致于模板與原創(chuàng)之間形成強(qiáng)烈反差。筆者在批改學(xué)生作文的過(guò)程中，幾乎一眼就能辨認(rèn)出哪句是模板，哪句是自己發(fā)揮的。

　　第二、有助于湊字?jǐn)?shù)。250字的大作文光模板就可以達(dá)到100多字，這就是為什么很多作文感覺(jué)語(yǔ)言流暢但言之無(wú)物的原因，顯得很空洞。

　　在作文答題卡下面有一個(gè)小項(xiàng)叫做memorised，指的是學(xué)生在考試中背誦默寫(xiě)將會(huì)被扣分。如果全文默寫(xiě)范文，甚至有可能被記為0分。

　　結(jié)論：用模板分?jǐn)?shù)基本上維持在5-5.5，如果想突破6分必須自己寫(xiě)。套句不是不可以用，但最好不要超過(guò)總篇幅的20%。其實(shí)，即使用模板，也應(yīng)該提倡個(gè)性化的模板。

　　原因三：未寫(xiě)完或偏題。

　　一些學(xué)生由于考試的時(shí)候沒(méi)有控制好時(shí)間，作文沒(méi)有寫(xiě)完就交卷了。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　第一、字?jǐn)?shù)明顯不夠。

　　第二、沒(méi)有完整的結(jié)尾段。

　　還有一些學(xué)生寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心就偏題，甚至跑題。

　　一般來(lái)說(shuō)，未寫(xiě)完或偏題，分?jǐn)?shù)在4.5-5分，跑題分?jǐn)?shù)一般都在4分或以下。

　　這是因?yàn)樵谠u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，TR(Task Response任務(wù)的完成情況)沒(méi)有做好，即沒(méi)有充分的回應(yīng)題目。另外，照搬模板或背誦范文容易導(dǎo)致跑題偏題。

　　結(jié)論：要想取得保底的5.5分，首先要確保按時(shí)寫(xiě)完，而且不能偏題或跑題。

　　原因四：思路窄，論證不夠充分。

　　思路窄是很多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題。由于現(xiàn)在雅思考生呈現(xiàn)出低齡化現(xiàn)象，這部分考生人生閱歷淺，對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)。在考試中，他們普遍面臨對(duì)問(wèn)題本身沒(méi)有太多了解，甚至用中文都感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。另一方面，有些同學(xué)光有分論點(diǎn)，卻沒(méi)有能夠?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行有效的論證。這些都導(dǎo)致其作文分?jǐn)?shù)不高。

　　結(jié)論：同學(xué)們?cè)趥淇佳潘紝?xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該注意拓寬思路，多關(guān)注新聞和各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題，多積累論點(diǎn)和論據(jù)。

　　原因五：語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤太多。

　　5分作文和6分作文之間的差別很大程度上體現(xiàn)在語(yǔ)法錯(cuò)誤上。從官方的評(píng)分細(xì)則可以看出，5分作文是只會(huì)使用簡(jiǎn)單句型，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。6分作文句式有所變化，能夠靈活使用各種從句，存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不影響整體的理解。很難想像一篇到處都是語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤的文章，其作者的語(yǔ)言能力能夠高到哪去。中國(guó)人學(xué)得最多的是語(yǔ)法，然而最差的依然是語(yǔ)法。常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致、謂語(yǔ)缺失、從句使用錯(cuò)誤、介詞搭配不當(dāng)?shù)鹊取Ｒ黄緛?lái)能拿5.5的作文，可能因?yàn)檎Z(yǔ)法錯(cuò)誤太多而失分，最后只能拿個(gè)5分或4.5分。

　　雅思寫(xiě)作中常用到的語(yǔ)法：

　　小作文：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、比較級(jí)和最高級(jí)、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

　　大作文：從句(其中6分作文必備定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句;7分作文除了這三種從句，還需具備主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，甚至同位語(yǔ)從句)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(如動(dòng)名詞作主語(yǔ)、分詞作后置定語(yǔ)、不定式作目的狀語(yǔ)等)、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)等等。

　　事實(shí)上，在考官范文中，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例倒裝句。另外，在雅思作文中也很少用到虛擬語(yǔ)氣?？脊俜段臎](méi)有一處引用名言和編造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些都很值得我們老師反思目前我國(guó)的雅思寫(xiě)作教學(xué)。

　　結(jié)論：注意加強(qiáng)語(yǔ)法，在寫(xiě)作中多用從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞，注意句式的變化，積累各種句型和短語(yǔ)。

　　原因六：詞匯匱乏或堆砌大詞生詞。

　　俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”在寫(xiě)作中，很多學(xué)生詞匯匱乏，缺乏同義替換的能力。另一個(gè)極端是，有個(gè)別學(xué)生詞匯量比較大，有意識(shí)的在文章中堆砌一些大詞生詞，有些詞用詞不當(dāng)，甚至考官都很少用，屬于生僻詞匯。這些也會(huì)最終導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不高。

　　在寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四項(xiàng)中，有一項(xiàng)叫做LR(Lexical Resource詞匯資源)。它更側(cè)重于詞匯的accuracy和variety，而不是一味地使用大詞生詞。如果大家仔細(xì)閱讀劍橋雅思真題集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考官并沒(méi)有用很大的詞或很生僻的詞。相反，他們用的詞都是很常用的，但是大部分都用得很準(zhǔn)確。詞匯方面，我們提倡的是用詞準(zhǔn)確，并且適當(dāng)注意同義替換，這點(diǎn)在雅思閱讀和聽(tīng)力中都得到了充分的展示。由此可見(jiàn)，雅思官方希望在我們的作文當(dāng)中見(jiàn)到更多的同義替換，包括同義詞近義詞替換、詞性轉(zhuǎn)換、句式變換等等，而不是重復(fù)用同一個(gè)詞。

　　結(jié)論：詞匯貴精不貴多，學(xué)生應(yīng)該分寫(xiě)作話題積累相關(guān)詞匯句型和短語(yǔ)，力求做到用詞準(zhǔn)確，避免重復(fù)。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　中國(guó)學(xué)生雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)一直偏低是有原因的，只有當(dāng)我們克服了以上提到的六個(gè)方面的問(wèn)題，我們的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)才會(huì)有可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。此外，據(jù)說(shuō)7分或以上的作文是要被寄回英國(guó)當(dāng)?shù)貙彶榈模苍S這也是為什么雅思考官在批改作文時(shí)如此謹(jǐn)慎的原因之一吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)雅思考生的作文分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布，中間多，兩頭少。主要集中在5-5.5分之間，7分作文可以說(shuō)是鳳毛麟角。筆者建議考生多研習(xí)劍橋雅思真題集5-10后面的考官范文，從中必定能夠得到很多啟示。

　　我的雅思寫(xiě)作怎么了?烤鴨必須思考和回答的寫(xiě)作問(wèn)題

　　最根本的一個(gè)問(wèn)題，你是否經(jīng)常動(dòng)筆?動(dòng)筆不是在電腦上打字，也不是看別人的范文，而是拿筆在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。哪怕去默寫(xiě)別人的文章也行。動(dòng)筆才是培養(yǎng)語(yǔ)感的唯一途徑。你先把手寫(xiě)得靈活一些，有了語(yǔ)感之后，再談怎樣提分。

　　接下來(lái)有這么幾個(gè)問(wèn)題。

　　1. 你的文章意思是否清晰?不要以為自己滿(mǎn)紙都是寫(xiě)的英文。如果把它變成中文拿給你自己看，你可能會(huì)哭笑不得。寫(xiě)文章不能胡言亂語(yǔ)，這是最起碼的要求吧。

　　2. 你是否覺(jué)得寫(xiě)文章無(wú)話可說(shuō)?提出觀點(diǎn)和論據(jù)之后，你需要進(jìn)行展開(kāi)論證，論證方法包括舉例子、作正反對(duì)比、解釋說(shuō)明、談前因后果等等。

　　3. 什么是銜接與連貫?你是否以為就是拼關(guān)聯(lián)詞?錯(cuò)!連貫性指的是句子之間和段落之間的意思本身有邏輯，然后使用關(guān)聯(lián)詞來(lái)銜接。我給你打個(gè)比方：是因?yàn)閮删湓捴g存在因果關(guān)系，所以你使用了therefore。而不是因?yàn)槟闶褂昧藅herefore，所以這兩句話就變成了因果關(guān)系。

　　4. 詞匯資源是什么?你是否認(rèn)為拿高分要用大詞難詞?恰恰相反。詞匯有自己的適用場(chǎng)合，有自己的固定搭配，所以使用常規(guī)詞匯更靠譜。不要用一些讓老外覺(jué)得很別扭的生僻詞匯。什么是考官眼里的高分詞匯(less common words)?就是那些很多同學(xué)都不會(huì)寫(xiě)，但是你寫(xiě)出來(lái)之后，很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)的詞。

　　5.什么叫語(yǔ)法的多樣性?前提是語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。你的句子能寫(xiě)多復(fù)雜，一定要量力而行。你的句子可以長(zhǎng)，但是不要拖沓，更不能失控。語(yǔ)法多樣性方面，無(wú)非就是定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句、不定式、分詞、動(dòng)名詞、介詞、形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)這些手段。好文章離不開(kāi)語(yǔ)法的保駕護(hù)航，要想7分以上，你的語(yǔ)法一定要硬。

　　6. 模板能不能用?可以用一些套句把文章的框架搭起來(lái)，但是主體部分還是要自己去寫(xiě)。套句不要太復(fù)雜，不要太假，一定要和自己的真實(shí)寫(xiě)作水平相匹配(這個(gè)你懂的)?？脊俨⒉豢粗啬氵@些和主題無(wú)關(guān)的模板句。模板的作用是什么?是加快你的寫(xiě)作速度，而不是提高你的寫(xiě)作成績(jī)。

　　7. 圖表作文好不好寫(xiě)? 和議論文比起來(lái)，圖表作文簡(jiǎn)直就是給你送分。流程圖地圖都是紙老虎。寫(xiě)圖表作文，不用你的英語(yǔ)底子很好，短期內(nèi)可以迅速提高。首先你要會(huì)看圖，而看圖能力和英語(yǔ)無(wú)關(guān)。其次你要把那些固定詞匯和句型背熟，這個(gè)大概需要兩天時(shí)間。然后再練兩個(gè)禮拜，訓(xùn)練歸納和比較信息的能力，訓(xùn)練句型表達(dá)的靈活性。如此下來(lái)，你的圖表作文也就出師了。如果你不會(huì)寫(xiě)圖表，老徐可以讓你速成。

　　8. 為什么你的寫(xiě)作死活不上6分?請(qǐng)考慮是否存在以下原因：你的詞匯搭配是否屬于約定俗成?是否有很多英文表達(dá)是你自己的發(fā)明創(chuàng)造?你的語(yǔ)法是否不拘小節(jié)?你的文章是否出現(xiàn)了前后矛盾，而你沒(méi)有覺(jué)察到?你的論證過(guò)程是否跳躍甚至穿越?你是否塞了很多和你的水平不相稱(chēng)的長(zhǎng)難句，然后還把它還寫(xiě)錯(cuò)了?你的文章是否空洞?是否大量使用模板句來(lái)湊字?jǐn)?shù)?還有，你最近的人品如何?