通過(guò)寫(xiě)作，英語(yǔ)知識(shí)能不斷得到鞏固并內(nèi)在化，有利于英語(yǔ)技能的全面發(fā)展。但是，英語(yǔ)寫(xiě)作又是廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最感頭痛的問(wèn)題之一，下面我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談一下如何提高英文寫(xiě)作能力。

　　1.背景

　　寫(xiě)文章難，用英語(yǔ)寫(xiě)文章則更難。理由很簡(jiǎn)單，中國(guó)人若想用英語(yǔ)寫(xiě)文章，首先必須具備一定的語(yǔ)言水平，即必須掌握英語(yǔ)中最基本的詞匯和語(yǔ)法，必須具備寫(xiě)出通順連貫的英語(yǔ)句子的能力，同時(shí)還要懂得一點(diǎn)英美文化背景知識(shí)和一定的修辭法。所有這些要素都是用英語(yǔ)寫(xiě)作的基本前提。用英語(yǔ)寫(xiě)文章難的另一原因是，英語(yǔ)寫(xiě)作與漢語(yǔ)寫(xiě)作雖有許多相同之處，但由于社會(huì)文化背景的差異，兩者之間又有些不同之處，像思維模式、遣詞造句、文體風(fēng)格等都存在著明顯的差異，我們只有了解了這些差異，并在實(shí)踐中靈活利用這些差異，寫(xiě)出的文章才能合乎英語(yǔ)習(xí)慣、流暢得體，達(dá)到書(shū)面交際的目的，所以我們常說(shuō)，寫(xiě)作不僅要表達(dá)出想要表達(dá)的意念，而且還要得體，要符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。當(dāng)然，要想寫(xiě)出像樣的文章，除扎實(shí)的語(yǔ)言功底外，還需要具備其他一些能力，其中包括審題能力、選材能力、謀篇能力、思維能力、分析能力、想象能力以及比較淵博的文化知識(shí)。

　　2.存在的問(wèn)題

　　目前學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作文存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題：一是語(yǔ)言表達(dá)能力差，這是語(yǔ)言基本功不扎實(shí)造成的;二是語(yǔ)言不規(guī)范。三是分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力不強(qiáng)。關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在遣詞造句、語(yǔ)法的規(guī)范化方面;學(xué)生們不善于選詞，想到哪個(gè)就用哪個(gè)，學(xué)了不少，記了不少，會(huì)用的卻很少。因此，應(yīng)用時(shí)往往苦于無(wú)法用英語(yǔ)完全表達(dá)思想，隨之就產(chǎn)生了漢語(yǔ)式的句子。關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在句型意識(shí)弱，對(duì)于一些習(xí)慣表達(dá)法知之甚少。學(xué)生只會(huì)寫(xiě)：“ Computer is very important to our life.” 卻很少通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)這樣的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly” , 這個(gè)句子好不好，還有沒(méi)有其他表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，我們知道在造句過(guò)程中可以用一些句子變化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation, a symbol of urban modernization, can greatly boost the tourism industry.” 仔細(xì)揣摩會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)句子在造句質(zhì)量上是不一樣的。再如：“重視”這個(gè)詞，有多少學(xué)生去細(xì)細(xì)觀察過(guò)我們的大英教材中有多少類似的詞或詞組可以表達(dá)同樣的意思，如：“emphasize, stress, put emphasis on, lay emphasis on, place emphasis on, give priority to, attach importance to ” 等等，而這些詞都在教材中學(xué)過(guò)，可為何不會(huì)用呢?歸根到底，基本功不夠，實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，忽視對(duì)教材的研究，缺少一股子鉆研的精神。我們說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。只有認(rèn)真的態(tài)度才是最好的學(xué)習(xí)技巧?；蛟S我們耳邊至今還縈繞著偉人的話：“世界上做任何事就怕‘認(rèn)真’二字。”可見(jiàn)，只要你認(rèn)真了，一切困難都是紙老虎。再者，關(guān)于認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，這也是影響文章質(zhì)量的決定因素。一篇文章是否論證有力，要看對(duì)問(wèn)題分析的深度和論證的準(zhǔn)確性以及所涉及的論證內(nèi)容。根據(jù)我們的調(diào)查，同學(xué)們普遍存在審題能力弱的問(wèn)題和論據(jù)積累不足的問(wèn)題，考生知識(shí)面狹窄，經(jīng)常無(wú)病呻吟，反復(fù)說(shuō)某事物重要、必要，就是不給論據(jù)，既無(wú)事實(shí)又無(wú)數(shù)據(jù)，這樣怎么能打動(dòng)人，打動(dòng)不了別人的文章又怎能得高分呢?很多的考研學(xué)生拿到圖示題，看不懂圖，更不明白圖所反映的問(wèn)題，看不出問(wèn)題，自然談不上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題了。此外，在文章組織結(jié)構(gòu)處理方面也常存在條理不清、句與句之間或段與段之間銜接不自然、邏輯性差、整篇文章仿佛是各種句子的機(jī)械堆砌等問(wèn)題。

　　3.建議與對(duì)策

　　1)系統(tǒng)學(xué)點(diǎn)寫(xiě)作理論知識(shí)

　　沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。寫(xiě)作既然是一門(mén)科學(xué)，它就有自己的理論和規(guī)律。學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要掌握一定的寫(xiě)作理論知識(shí)。當(dāng)然學(xué)了寫(xiě)作理論不等于就會(huì)寫(xiě)文章，但掌握寫(xiě)作的基本要領(lǐng)，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和探索寫(xiě)作規(guī)律，就會(huì)少走彎路，減少不必要的盲目性。

　　2)讀、寫(xiě)結(jié)合

　　寫(xiě)作是一種運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造的活動(dòng)。知識(shí)的學(xué)習(xí)是寫(xiě)作能力提高的必要條件。知識(shí)的主要來(lái)源是閱讀。因此，寫(xiě)作和閱讀不可分割，讀寫(xiě)結(jié)合，從范文中借鑒，極有助于寫(xiě)作能力的提高。我們當(dāng)中有多少人在學(xué)精讀課文時(shí)曾從文章的選材、背景知識(shí)、用詞，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文體、段落發(fā)展方式、遣詞造句等方面仔細(xì)鉆研過(guò)呢?閱讀對(duì)寫(xiě)作的益處是多方面的。首先，博覽群書(shū)可以開(kāi)闊思路，活躍文思。其次，閱讀可以吸取和豐富寫(xiě)作素材，做到擲地有聲。同時(shí)，通過(guò)閱讀外國(guó)人寫(xiě)的作品又是掌握寫(xiě)作規(guī)律，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的有效途徑。大師們常告誡我們要多讀英文簡(jiǎn)寫(xiě)本的小說(shuō)就是這個(gè)道理。最后，閱讀可以大大豐富我們的詞匯，我們可以站在更高的一個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)詞，理解詞，從而提高我們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，倘使同學(xué)們有興趣，不妨讀一些語(yǔ)言學(xué)方面的書(shū)，你一定會(huì)感到語(yǔ)言學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很有趣的事，而絕非一種痛苦和累贅。

　　3)堅(jiān)持練筆

　　質(zhì)量源于數(shù)量，沒(méi)有足夠量的練筆，就不可能練就寫(xiě)好文章的本領(lǐng)。多寫(xiě)多練，在實(shí)踐中逐步提高。學(xué)游泳，不下水練習(xí)永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì);同樣，學(xué)習(xí)寫(xiě)文章，不堅(jiān)持練筆是根本寫(xiě)不好文章的。

　　4.提高寫(xiě)作水平的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)途徑

　　1)重視精讀和泛讀學(xué)習(xí)。

　　寫(xiě)作是一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程，會(huì)涉及到相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等。從語(yǔ)言教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一種“輸出”(output)行為。如果沒(méi)有足夠量的“輸入”(input),“輸出”就很難。在閱讀一篇文章時(shí)，最基礎(chǔ)的是單詞、短語(yǔ)及句子。所以應(yīng)該把一些精華的東西摘抄下來(lái)，經(jīng)常翻一翻，這樣不僅能擴(kuò)大詞匯量，還能將其轉(zhuǎn)化為可用的詞語(yǔ)，為日后的模仿打下基礎(chǔ)，倘使你沒(méi)有語(yǔ)料的積累，就根本談不上模仿。

　　2)親自動(dòng)手做一些語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)工作。

　　選出課文中的精彩詞句進(jìn)行模仿和造句練習(xí)，如：count for much, put in hours doing something, go unnoticed, concentrate on, aim to, adapt to, intellectual curiosity, the market-driven economy, There is never any question that… , shift from…to, What if…, on the bottom rung of the ladder, the prospect of a new life, treasure friendship, stand a chance of, not necessarily, be the case, fan the sparks of hope等等，并力求做到舉一反三，用不同的句式、單詞等表達(dá)同一思想，使自己的語(yǔ)言駕馭能力得到加強(qiáng)。

　　3)選編并背誦一些精彩的句子或段落。

　　這樣做既可培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，了解英語(yǔ)作文的發(fā)展方式，又可模仿句型進(jìn)行練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了我們就能了解英美人的思維方式，也只有順應(yīng)了這種思維邏輯，寫(xiě)出的文章才會(huì)接近英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。

　　4)學(xué)著擬寫(xiě)提綱

　　提綱是寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)入段落階段經(jīng)常采用的一種方法。寫(xiě)提綱，一則可以檢查對(duì)題目理解的狀況，二則可以把已形成的思維用文字表達(dá)出來(lái)。

　　5)句式變化

　　語(yǔ)法中的倒裝句、強(qiáng)調(diào)句及分詞、從句等都可以用到寫(xiě)作中，通過(guò)不同句型的交叉使用，增加句子的層次感，使句子靈活、簡(jiǎn)潔而有富于變化，這樣不僅可以做到表意完整且能使文章富有亮點(diǎn)。