對(duì)于英語作文，有些同學(xué)比較郁悶：“作文都寫不好，怎么寫英語作文!”

　　俗話說：“好的開端就成功了一半.”把英語作文開頭寫好了，一篇好的英語作文也就即將出爐了!

　　怎樣學(xué)好英語作文開頭和結(jié)尾

　　一、巧設(shè)懸念，吸引讀者。 巧妙地設(shè)置懸念，能吸引讀者迫不及待地往下讀，急于想知道謎底。如2008年江蘇高 考優(yōu)秀作文《好奇心》的開頭這樣寫“為什么?兩個(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下?”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口， 然后再自然引出下文奶奶每隔幾分鐘就喊一次爺爺?shù)氖虑?，原來這是奶奶對(duì)爺爺?shù)莫?dú)特關(guān)愛方式。所以說，巧設(shè)懸念的開頭獨(dú)具吸引力，是吸引閱卷老師眼球的好方 法。

　　二、借用修辭增加亮點(diǎn)。 用修辭句開頭，便于抒寫作者心中的感悟，激起讀者往下讀的興趣。如2008年福建高 考優(yōu)秀作文《女孩的成長(zhǎng)滋味多》：“都說十八九歲的女孩如初升的太陽，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波;都說十八九歲的女孩 如剛剛綻放的百合，緩緩揚(yáng)起嘴角的笑，乖巧地含著小巧的下巴，帶點(diǎn)稚氣，透著嬌媚;都說十八九歲的女孩如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛扮可 愛的鬼臉，有些調(diào)皮，有些任性……”開頭用排比句，句式整齊，氣勢(shì)磅礴，促人賞讀。然后引出“我也是個(gè)十八九歲的女孩，從小娃起，跌跌撞撞地成長(zhǎng)為大姑 娘”，寫作至此，一位天真活潑、單純可愛的女孩就躍然紙上了。

　　三、鋪陳景物，渲染氣氛。 王國(guó)維有句話叫“一切景語皆情語”，是說恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥宋锼枷敫星椋r托人 物性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章景中顯情，情因景設(shè)，情景交融而渾然一體，便能深深打動(dòng)讀者的心。如2008年上海高考優(yōu)秀作文《他們》這樣開頭：“夕 陽西下，落日的余暉把半邊的天空映得通紅，如血色般籠著，這個(gè)城市即將步入它璀璨而豐富的夜生活。”這段描寫襯托出農(nóng)民工把城市建設(shè)美了卻受到不公正待遇 的現(xiàn)狀。

　　四、巧用擬人、體物察情。 運(yùn)用擬人手法，讓一個(gè)的動(dòng)物甚至是沒生命的物體開口說話，像人一樣用語言表達(dá)自己的思 想，這樣一來好像周圍的事物全都活了，都有了人的感情，所以這種開頭方式易于讓讀者意往神迷。“會(huì)說話的產(chǎn)品賣得快”，市場(chǎng)營(yíng)銷的真諦在這里也用得著。讓 你的“產(chǎn)品”也會(huì)說話吧，獨(dú)到的見解，加上新穎的寫作角度，考場(chǎng)作文能如此開頭，想不得高分都難。2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《一只海龜?shù)淖园住罚?ldquo;我是 一只剛孵化的海龜，我要去海邊偵查，看看那里有沒有我們的天敵。”這篇文章構(gòu)思就比較奇特，采用擬人化第一人稱的寫法，模擬小海龜?shù)目谖?，用詞準(zhǔn)確，刻畫 細(xì)膩，感染力強(qiáng)，展示了考生所具備的一定文學(xué)潛質(zhì)。

　　五、巧用題記、形式新穎。 如果說題目是文章的“眼睛”，那么好的題記無疑就裝飾了“眼睛”，讓“眼睛”美了起 來，“美目”傳情，通篇生輝。一個(gè)好的題記語言要優(yōu)美，內(nèi)涵要深要廣，才能耐人尋味，令人贊嘆。考場(chǎng)作文，為了引起閱卷老師的注意，有時(shí)，我們可以用題記 來巧妙地點(diǎn)明文章的主旨，也可以巧用題記來設(shè)置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。2008年福建高考優(yōu)秀作文《那年，青春無痕》用“青春的萌動(dòng)來臨了，那便是 心上生花，長(zhǎng)草”作為題記;陜西高考滿分作文《夜的最后一章》用“夜仔細(xì)想想，燈便亮了。風(fēng)想吹滅燈光，卻吹來了黎明”作為題記。這兩篇文章的題記都起到 了這方面的作用。

　　六、開篇點(diǎn)題，干脆直接。 這種方法指的是在文章的第一段就點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或揭示中心，決不拖泥帶水，轉(zhuǎn)彎抹 角，而是簡(jiǎn)潔明快、直接切題。如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說“不”》是這樣開頭的：“說不，是一種拒絕。因?yàn)槟悴幌矚g，或者你不需要，或者你 傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說：‘不!我不需要!’”開頭就擺出論述的中心，切題迅速。

　　總之，要?jiǎng)e具匠心、精心設(shè)計(jì)自己文章的開頭，讓文章“亮”起來從“頭”開始。開動(dòng)你的腦筋，選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭方法為你的文章“亮相”吧!

　　聽音樂，曲盡而韻味無窮，讓人久久地沉浸在音樂的回味之中;同樣文章亦是如此，好的文章結(jié)尾能久久抓住讀者的心，讓讀者愛不釋手。但是，不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式 往往把一篇本來不錯(cuò)的文章大打了折扣，讓讀者大為掃興，考場(chǎng)作文最忌下列結(jié)尾方式：①畫蛇添足。文章本已結(jié)束，偏要不厭其煩，哆嗦一些無關(guān)緊要的話。②空 喊口號(hào)。用幾句口號(hào)式的話來抒情、議論，自以為表明了自己的立場(chǎng)、態(tài)度，實(shí)際上是弄巧成拙。③拖泥帶水。意思已表達(dá)明確，可意猶未盡，不肯結(jié)尾，啰啰嗦 嗦，沖淡了主題。那該如何贏取高分呢?

　　一、自然收尾，不加雕飾。 考場(chǎng)作文忌畫蛇添足、無病呻吟，只要感覺改寫的內(nèi)容都以表達(dá)清楚，就不用刻意地再去加上什 么哲理的話、修辭句等等，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華，照樣賺的閱卷老師的青睞。如2008年湖南高考滿分作文《距離產(chǎn)生美》前 文在寫完距離產(chǎn)生美的原因、道理之后，用一句“讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會(huì)紛紛呈現(xiàn)”自然收束，干凈利索。

　　二、呼應(yīng)開頭，渾然一體。 呼應(yīng)開頭是常見的結(jié)尾方式，既容易操作又能給人一種首尾圓合、渾然一體的心里美感。但應(yīng)注 意一點(diǎn)，首尾呼應(yīng)不能是前后句子的簡(jiǎn)單重復(fù)。如2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《精神的三間小屋》，開頭寫了“畢淑敏在《精神的三間小屋》中說：精神有三間小 屋。第一間，盛放我們的愛和恨;第二間，盛放我們的事業(yè);第三間，盛放我們自己。在我們的心中也有三間小屋。”結(jié)尾呼應(yīng)道：“這精神的三間小屋，需要能夠 承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦作梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈，陽光四溢的三所小屋!”首尾呼應(yīng)，滴水不漏。

　　三、卒章顯志，揭示主題。 在文章結(jié)尾時(shí)，水到渠成，運(yùn)用三兩句話，把文章主旨明確地表達(dá)出來，引導(dǎo)讀者更好地把握文 章意思，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》結(jié)尾寫道：“老師，她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。我 用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛的老師!”兩句話寫出自己偷看老師日記的心靈感悟，揭示了文章主旨。

　　四、引用結(jié)尾，耐人尋味。 用名言警句、詩文歌詞收尾，能表達(dá)含意深刻、耐人尋味的哲理性內(nèi)容，揭示人生的真諦，深深 打動(dòng)讀者的心。這種結(jié)尾方式雖然是三言兩語，卻能起到言盡意未盡的效果。如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說“不”》結(jié)尾寫道：“正如一首歌里所唱 到的：請(qǐng)不要輕易說不/因?yàn)檫@個(gè)字太殘酷/它能把美好變成虛無。請(qǐng)不要輕易說不/因?yàn)檫@個(gè)字太冷酷/它能把快樂變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起 吃過的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出……”與前文自然而然融為一體。

　　五、抒情議論，引發(fā)共鳴。 抒情議論的方式讓作者敞開了心扉，掀起感情的波瀾，也最容易引著讀者與作者一塊產(chǎn)生情感上 的共鳴，有著極強(qiáng)的感染力。可用自己的話或引用詩文、名句直接抒情議論，也可通過寫景、敘述等方式來抒情議論。不管怎樣抒情議論，只要出自真情，就能讓你 的文章生花。如2008年四川高考滿分作文《堅(jiān)強(qiáng)》結(jié)尾寫道：“在災(zāi)難面前，我們?nèi)绱擞赂?在大愛面前，我們?nèi)绱丝犊?。面?duì)災(zāi)難，總有一種面容讓我牽掛， 總有一種身影讓我感動(dòng)，總有一種驕傲讓我無眠，總有一種奉獻(xiàn)讓我熱血沸騰，淚流滿面!災(zāi)難不可分擔(dān)，但苦難可以分擔(dān)。再大的災(zāi)難，除以十三億，就會(huì)變得渺 小;再小的援助，乘以十三億，就會(huì)匯聚成愛的海洋。我們也該擦干眼淚，為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么，哪怕是盡杯水之力，獻(xiàn)一瓦一磚。”很典型的抒情議論式的結(jié)尾，增強(qiáng) 了文章的感染力量。

　　文章不同，結(jié)尾各異，但只要不是生搬硬套，必能讓你的考場(chǎng)作文奏響成功之曲。