英語(yǔ)作文怎樣才能拿高分
從歷年高考試卷來(lái)看,書(shū)面表達(dá)多是指導(dǎo)性寫(xiě)作,即按照題目所給的內(nèi)容、時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等條件去完成寫(xiě)作。它不同于命題作文,可以隨意發(fā)揮;也不是簡(jiǎn)單的句子翻譯。必須做到行文切題,緊扣中心思想,不漏要點(diǎn),并且意思連貫,文理通順,語(yǔ)言準(zhǔn)確、得當(dāng)。這種測(cè)試既符合英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)的要求,又與日常生活和社會(huì)交往密切相連,尤其突出了語(yǔ)言交際功能的特點(diǎn),是高考英語(yǔ)試卷的壓軸題,其寫(xiě)作技巧如下:
英語(yǔ)作文怎樣才能拿高分
英語(yǔ)作文的寫(xiě)作步驟:
英語(yǔ)寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘,最少不能少于20分鐘,拿到考題后,寫(xiě)作的一般步驟為:
第一步:審題
第二步:謀篇布局
1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上,充分醞釀。
2)考慮好想寫(xiě)多少句子,該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性,語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性
第三步:寫(xiě)后檢查,寫(xiě)后復(fù)查全文,看內(nèi)容要點(diǎn)有無(wú)遺漏,標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫(xiě)是否規(guī)范,是否有語(yǔ)病,卷面是否整潔等。
1.寫(xiě)作話題
每年高考在即,會(huì)出現(xiàn)許多對(duì)高考英語(yǔ)寫(xiě)作話題的預(yù)測(cè),但這種具體的預(yù)測(cè)往往是徒勞的。分析近年來(lái)真題規(guī)律,例如上海市高考英語(yǔ)寫(xiě)作的話題都是跟高中生的生活密切相關(guān),而非政治性或社會(huì)性話題。例如,2006年的話題是“選擇大學(xué)”的問(wèn)題;2007年的話題是 “禮物”;2008年的話題是“集體舞比賽”;2009年是 “參加夏令營(yíng)的課程”;2010年則是“學(xué)生上課情景”。這些話題都源于高中生的日常生活。因此,考生不必?fù)?dān)心無(wú)話可說(shuō)。在備考過(guò)程也不必將過(guò)多精力放在一些重大的社會(huì)性及政治性話題上。
2.寫(xiě)作體裁
近年來(lái),高考英語(yǔ)寫(xiě)作從體裁上來(lái)說(shuō)主要是偏重于敘議結(jié)合的文章,例如在2008年的高考中,考生首先要說(shuō)明自己是否要參加集體舞比賽,之后要闡述自己的理由。又如,在2009年的高考中,考生首先要根據(jù)材料說(shuō)明自己要參加夏令營(yíng)的哪個(gè)課程,其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的內(nèi)容。剛剛結(jié)束的2010年高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時(shí)期上課的情景,再簡(jiǎn)單發(fā)表感想??v觀近三年的高考,都是夾敘夾議的文章,因此這種體裁的文章是考生接下來(lái)備考的重點(diǎn)。
2.如何寫(xiě)好高考作文
高考英語(yǔ)作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)注意:
1.認(rèn)真審題,確定內(nèi)容。弄清寫(xiě)作要求是寫(xiě)好作文的前提,也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1)審題時(shí)要確定文章的體裁。
例:(2010年高考)下圖是小學(xué)新生的課堂一角,對(duì)照你當(dāng)時(shí)的上課情況,做出比較并談?wù)勀愕母惺?。你的作文必須包括:描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景;比較你同時(shí)期的上課情況;簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容,其中前兩項(xiàng)“描述圖片里學(xué)生上課的場(chǎng)景”和“比較你同時(shí)期的上課情況”皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分“簡(jiǎn)要發(fā)表感想”是議論。
2)審題時(shí),把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容,以免跑題或遺漏。
例:(2009)高考作文:某海外學(xué)校舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng),開(kāi)設(shè)了如下課程:園藝(gardening)、烹調(diào)(cooking)、防身術(shù)(self-defense)、護(hù)理(nursing)。假如你是王躍華 (不可以用自己的真實(shí)姓名),寫(xiě)一封申請(qǐng)信,報(bào)名參加其中一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括:你感興趣的課程;你期望從這門(mén)課程中學(xué)到什么;為什么想學(xué)這些內(nèi)容。
這個(gè)命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊:是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時(shí)把重點(diǎn)放在了“為什么要學(xué)”上,卻忽略了“想學(xué)什么”這個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個(gè)課程,卻只字不提想學(xué)習(xí)這個(gè)課程的哪些方面,遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.語(yǔ)言表達(dá)上要從三方面把好語(yǔ)言關(guān)。
1)準(zhǔn)確性:在寫(xiě)作的過(guò)程中最好用自己熟悉的句型和詞語(yǔ),力求語(yǔ)言表達(dá)正確流暢。
2)句式多樣性:在寫(xiě)作過(guò)程中,過(guò)多使用簡(jiǎn)單句和短句,會(huì)使文章顯得羅嗦,幼稚。我們?cè)跁?shū)面表達(dá)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)合并短句,并注意句式的多樣性。
3)語(yǔ)言恰當(dāng)性:在高考英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí),還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級(jí)較高的詞以顯示語(yǔ)言的水平,但若不貼切文章的內(nèi)容,效果往往適得其反。比如,在一篇描寫(xiě)同學(xué)間友誼的文章中,用 “It is uni-versally acknowledged that friendshipis very important to us”這樣的語(yǔ)句來(lái)開(kāi)頭,就顯得過(guò)大,十分不適合文章的主題和作者的身份。
3.組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確,層次分明,運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。
1)注意篇章結(jié)構(gòu),合理布局開(kāi)始部分 (Opening paragraph )——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。結(jié)尾部分 (Concluding paragraph)——對(duì)全文的總結(jié)和概括。
2)運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系,內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明,上下連貫。