ap英語語言與寫作難度
ap英語語言與寫作難度
我們一起來了解一下ap英語語言與寫作的難度是多少吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的ap英語語言與寫作難度，供大家參閱!
ap英語語言與寫作難度
AP英語與寫作一科的考試讓很多人有畏懼感。新東方在線AP頻道為大家?guī)鞟P英語與寫作科目真的很難嗎，希望對(duì)大家AP備考有所幫助。更多精彩盡請(qǐng)關(guān)注新東方在線AP頻道!
AP language and composition (以下簡稱AP英語)開講了：大家初來乍到這塊領(lǐng)域，本專題旨在通過回答以下4個(gè)問題來消除大家對(duì)AP英語的恐懼感!!!
1. 為什么要有令人生畏的考試?2. 為什么要自討苦吃take the test?3. 考什么?4. 將會(huì)學(xué)到什么?
為什么會(huì)有這樣一門令人生畏的考試：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全球參加AP英語考試的考生超過520, 000，是參考人數(shù)最多的AP科目，但5分率卻是墊底的。那為什么還要設(shè)置這個(gè)考試，College Board 跟大學(xué)串通好了，虐待我們?非也。
答案在于：AP英語測(cè)試的是學(xué)生利用rhetoric的規(guī)則來思考、推理并清晰地表達(dá)你的思想的能力。
所以，rhetoric又是什么鬼? Rhetoric 簡而言之，就是有關(guān)正式的口頭和書面表達(dá)的藝術(shù)(the art of formal oral and written expression)。它最早起源于古希臘的亞里士多德的思想。
今天第一個(gè)問題的答案就是：
因?yàn)榇髮W(xué)的教授希望能夠提前知道學(xué)生的rhetoric的能力，也就是學(xué)生是否能夠清晰將事物分門別類，是否能夠build自己的argument，因?yàn)檫@是大學(xué)生涯非常重要的能力，每一篇的作文，每一個(gè)presentation，甚至是你要說服你朋友今天吃什么都需要用到這樣的技巧。
試著想想，如果他的一個(gè)班級(jí)的很大一部分學(xué)生無論是essay，seminar還是presentation都沒有辦法清晰而又條理地表達(dá)自己的思想，教授此時(shí)絕對(duì)是崩潰的!!!!
2. 為什么要自討苦吃 take the test?
盡管我們知道它很重要,然后一 起 AP 英語,大部分寶寶的反應(yīng)是:
因?yàn)?據(jù)說那是一個(gè) mission impossible,很少有人敢挑戰(zhàn),得高分的人更是寥寥無幾。事實(shí)上 AP 英語并不可怕,首先你需要戰(zhàn)略上重視它,因?yàn)?
大家越是不敢考,你越是要考,證明你喜歡挑戰(zhàn);
相應(yīng)地,好的 AP 英語能讓你更快從申請(qǐng)同校的亞洲競爭者中 stand out;
你可以告訴錄取官,亞洲學(xué)生不是苦逼的數(shù)理化學(xué)霸,而是通曉文理的新學(xué)霸;
5分的AP英語在部分學(xué)?？梢缘?個(gè)學(xué)分(一般1個(gè)學(xué)分幾千美金)
最爽的是當(dāng)大部分的 peer 還掙扎在枯燥得想哭的 grammar 或 composition 的課,你已經(jīng)可以騰出精力選更好玩的課了。
今天我們就開啟 AP language 的神秘面紗,學(xué)習(xí)第一課,了解考試形式,做哪些準(zhǔn)備。
3. 考什么?
AP英語與寫作科目真的很難嗎
4. 將會(huì)學(xué)到什么?
根據(jù)College Board 2014年對(duì)AP英語的描述，我們將其目的及對(duì)應(yīng)的題型匯總給大家。
分析及解釋作者有目的的寫作，識(shí)別并解釋作者如何使用各種rhetorical strategies
考點(diǎn)體現(xiàn)：選擇題的purpose及strategy的題目;作文題的圍繞特定寫作目的的分析及寫作
分析形象及不同類型的文本的rhetorical 特色
考點(diǎn)體現(xiàn)：主要為作文部分的synthesis essay
寫作時(shí)利用有效的rhetorical strategies 及techniques
考點(diǎn)體現(xiàn)：作文部分的argumentative essay及synthesis essay
學(xué)會(huì)為不同的目的寫作
考點(diǎn)體現(xiàn)：三篇作文的目的不僅相同;第一篇需要整合給定的材料來展現(xiàn)自己的立場;第二篇分析其他作者的rhetorical 特色;第三篇單純根據(jù)自己認(rèn)知范圍來選取資料來defend自己的立場。
能夠?qū)Σ煌奈谋炯捌涮厣龀龇治?，并形成一篇formal的分析文
考點(diǎn)體現(xiàn)：第二篇的作文
能夠在整合現(xiàn)有資料的過程中寫出一篇原創(chuàng)的文章
考點(diǎn)體現(xiàn)：synthesis essay，學(xué)會(huì)如何不有技巧地引用別人的觀點(diǎn)及資
料，不犯下plagiarism的錯(cuò)誤;
評(píng)價(jià)并將不同來源的資料整合成研究性的arguments
考點(diǎn)體現(xiàn)：synthesis essay
展示引用第一手和第二手資料的能力
考點(diǎn)體現(xiàn)：synthesis essay，通俗來說這點(diǎn)就是提前培養(yǎng)學(xué)生的按照(Modern Language Association)的要求來正確引用別人的觀點(diǎn)及成果。
懂得在閱讀及寫作的過程當(dāng)中切換(就是大學(xué)的查資料并寫論文的過程)，同時(shí)關(guān)注研究、rhetorical analysis及整合資料、打草稿及修訂并檢查的能力;
了解有效完成一篇作文的技巧;了解規(guī)范英語寫作及有風(fēng)格的寫作技巧;懂得根據(jù)不同的讀者或者聽眾需要調(diào)整文章。
關(guān)于AP英語語言和寫作/文學(xué)和寫作的差別
AP英語考試科目分為2個(gè)，一 個(gè)是AP English Language and Composition，另一個(gè)是AP English Literature and Composition。一般高中生在11年級(jí)選修AP English Language and Composition，12年級(jí)選修AP English Literature and Composition。
1.AP英語考試科目之 AP English Language and Composition
AP English Language and Composition的考試時(shí)間為3小時(shí)15分鐘，考試內(nèi)容將覆蓋大學(xué)全年的初級(jí)英語課程。考試時(shí)間包括：1小時(shí)的多項(xiàng)選擇答題，2小時(shí)15分鐘的自由 答題，其中15分鐘是用來閱讀要求回答問題的文章，然后用2小時(shí)的時(shí)間寫出你的短文
這項(xiàng)考試主要是考察學(xué)生在閱讀一篇散文后，對(duì)文章的理解力和分析能力，以及在短文中如何使用不同的文學(xué)修辭方式。3道自由答題里有一道是要求考生綜合文章 的內(nèi)容，寫出文章的中心思想。多項(xiàng)選擇答題的分?jǐn)?shù)占整個(gè)試卷分?jǐn)?shù)的45%，自由答題部分占55%。多項(xiàng)選擇答題的分?jǐn)?shù)與你答對(duì)多少題有關(guān)，答錯(cuò)或每答均不 扣分，所以學(xué)生在做多項(xiàng)選擇答題時(shí)應(yīng)盡量將答案全填滿。
2.AP英語考試科目之 AP English Literature and Composition
AP English Literature and Composition的考試時(shí)間為3個(gè)小時(shí)，考試內(nèi)容將覆蓋大學(xué)全年的初級(jí)英語課程?？荚嚂r(shí)間包括：1小時(shí)的多項(xiàng)選擇答題，2小時(shí)的自由答題。這項(xiàng)考試 主要是考察學(xué)生在閱讀詩歌和散文后，總結(jié)出中心思想，使用評(píng)判性的思維，以詩歌、散文、小說甚至用劇本的方式寫出短文來。
AP英語語言與寫作課程介紹
“AP英語語言與寫作”(Advanced Placement English Language and Composition，簡寫為AP Lang and Comp，AP Lang或者AP Comp)這門課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言結(jié)構(gòu)與寫作的，屬于最高水平(highest level)的英語課程。該課程一般安排在高中三年級(jí)階段(junior year)學(xué)習(xí)，之后的第二年，即高中四年級(jí)階段(senior year)，繼續(xù)學(xué)習(xí)“AP英語文學(xué)與寫作”課程——當(dāng)然，也有些學(xué)校只開設(shè)前者，而不開設(shè)后者。
比如，位于夏威夷的羅斯福總統(tǒng)高級(jí)中學(xué)開設(shè)有兩門AP類英語課，名稱均為“AP英語語言與寫作”(AP English Language and Composition)(編號(hào)分別為6010和6100)，其中編號(hào)為6010的“AP英語語言與寫作”課程為11年級(jí)(即高三)學(xué)生開設(shè)，而編號(hào)為6100的“AP英語語言與寫作”課程則為12年級(jí)(即高四)學(xué)生開設(shè)。兩門都是一年的課程，都是1個(gè)學(xué)分。這兩門高水平的課程都是相當(dāng)于大學(xué)水平的課程，其目的都是為了加深學(xué)生的語言意識(shí)(awareness of language)，提高批評(píng)性閱讀的技巧(critical reading skills)，促進(jìn)寫作的有效性。
一般而言，“AP英語語言與寫作”課程的設(shè)置有兩個(gè)基本目的，既要學(xué)生精于“讀”，也要學(xué)生精于“寫”。所謂“讀”，是要培養(yǎng)學(xué)生熟悉各種時(shí)期、多種學(xué)科、不同修辭語境的文章;所謂“寫”，是要訓(xùn)練學(xué)生在各種情勢(shì)下用書面表達(dá)自己。在這門課上學(xué)習(xí)寫作與閱讀，都要求學(xué)生有一種寫作與閱讀的敏感性，要意識(shí)到作者的寫作目的、讀者的期待、談?wù)摰闹黝}以及語言如何表述、又如何成為精彩文章等問題。
美國“大學(xué)理事會(huì)”設(shè)置這樣的課程，其意在于強(qiáng)調(diào)有效的讀寫技巧。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，學(xué)生若想掌握英語語言，就應(yīng)該具備兩個(gè)能力：一是面對(duì)復(fù)雜的歷史資料能夠完全讀懂，包括對(duì)其語境的理解(contextual understanding);二是隨時(shí)隨地能夠?qū)懗鲆黄M織完好、有內(nèi)在發(fā)展脈絡(luò)的文章，從而顯示一種很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。
說得具體一點(diǎn)吧。在大學(xué)里，寫作課程的目的是要教學(xué)生針對(duì)各種不同的主題進(jìn)行寫作，同時(shí)要有一種讀者意識(shí)和文章的寫作目的意識(shí)。但實(shí)際上，大多數(shù)大學(xué)一年級(jí)寫作課程的目標(biāo)，是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效寫作，能夠積極應(yīng)對(duì)自己在大學(xué)期間所有科目的寫作，并且對(duì)未來職業(yè)生涯以及個(gè)人生活中涉及到寫作的地方都有自信心。所以，大多數(shù)的寫作課程都強(qiáng)調(diào)說明性(expository)、分析性(analytical)以及論辯性(argumentative)的寫作——這是學(xué)術(shù)與職業(yè)交流的基礎(chǔ)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)個(gè)人表達(dá)及反思性(reflective)的寫作，意在培養(yǎng)在任何語境(context)下的寫作能力。
由于大部分寫作課程都告訴學(xué)生，若想在大學(xué)寫好說明性、分析性以及論辯性的文章，他們就必須先學(xué)會(huì)閱讀不同時(shí)期、不同學(xué)科的文獻(xiàn)，讀懂各種不同人物所寫的個(gè)人體驗(yàn)與私下觀察的文字。因此，該課程就教學(xué)生去仔細(xì)地閱讀第一手與第二手資料，學(xué)會(huì)在個(gè)人的文章中綜合各種一手與二手資料，同時(shí)學(xué)會(huì)使用專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦的正確引用他人文獻(xiàn)的方法，比如美國語言協(xié)會(huì)(Modern Language Association)推薦使用的《MLA寫作手冊(cè)》，芝加哥大學(xué)出版社的《芝加哥格式手冊(cè)》(The Chicago Manual of Style)，以及美國心理協(xié)會(huì)(American Psychological Association)的《APA寫作格式》等。
就像大學(xué)課程一樣，“AP英語語言與寫作”課程的目的，就是要保證學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀并理解復(fù)雜的文本，同時(shí)學(xué)會(huì)用豐富的材料、足夠的說服力的文章與成熟的讀者進(jìn)行交流。就此而言，“AP英語語言與寫作”課程的目的，決不只是教會(huì)學(xué)生去寫綱領(lǐng)性的文章，諸如寫一篇有五個(gè)段落的文章——有引言、主題，再陳述自己的理由以及結(jié)論這般簡單了。盡管這樣的寫作也是必要的，但其中必然包含著不必要的重復(fù)，而且往往會(huì)忘了讀者。因此，在“AP英語語言與寫作”課上，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生把重點(diǎn)放在“內(nèi)容”“目的”“讀者”上面，而且以此為重心去引導(dǎo)整篇文章的結(jié)構(gòu)。
從上述簡單介紹的“AP英語語言與寫作”課程，我們可以看出一個(gè)特點(diǎn)：閱讀是“基礎(chǔ)”，寫作是“重點(diǎn)”，而一切的主旨在于“交流”，同時(shí)，在寫作中不能忘了“學(xué)術(shù)規(guī)范”。不知你注意到?jīng)]有，前文中我提到過一個(gè)說法“成熟的讀者“(mature readers)，其實(shí)，這既是對(duì)他人的要求，也是對(duì)自己的要求。這就要求你在寫作中特別注意：怎樣去表達(dá)你的觀點(diǎn)、采用什么樣的策略等問題，同時(shí)，要多多注意修改文章，使文章更符合你要表達(dá)的意思，更易為讀者所理解和接受。
看過ap英語語言與寫作難度的人還看了：