初中高中英語寫作銜接
初中高中英語寫作銜接
如何才能完成初中和高中英語寫作的學(xué)習(xí)銜接?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中高中英語寫作銜接，供大家參閱!
初中高中英語寫作銜接
一、初高中英語特點及學(xué)習(xí)方法
初中是打基礎(chǔ)的階段,各種學(xué)習(xí)主要是側(cè)重知識的記憶和積累,一般側(cè)重簡單的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,知識點較淺,靠背背記記就能夠?qū)W好。而高中英語則是在初中英語的基礎(chǔ)上再提高的階段,主要是聽、說﹑讀、寫、理解的訓(xùn)練,這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求的高?！?/p>
方法：進入高中后,如果僅僅是死記單詞,聽完課做完作業(yè)便了事,頭腦中沒有“學(xué)會了什么”的意識,,學(xué)習(xí)方法單一,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么是學(xué)不好英語的。高中英語不是初中英語的簡單延續(xù)而是深化,高中英語的重點轉(zhuǎn)向讀后理解,轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運用,強調(diào)運用能力,因此學(xué)生要想辦法擴大自己的閱讀量,在此基礎(chǔ)上還要訓(xùn)練自己對語言材料的理解能力、寫作能力和聽說能力。
二、盡早準備：查漏補缺,夯實基礎(chǔ)
在高一學(xué)年,尤其是上半學(xué)年,應(yīng)從實際出發(fā),先解決好初中英語教學(xué)“不到位”所遺留下來的問題,使高中學(xué)生盡早擺脫被動局面,防止惡性循環(huán)的發(fā)生。為了彌補學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的缺漏,應(yīng)結(jié)合高一新課教學(xué)的需要,將初、高中英語語言知識有機地結(jié)合起來,復(fù)習(xí)舊知識,為新課打下基礎(chǔ)。 有些學(xué)生很想學(xué)好英語,但是由于基礎(chǔ)太差,不知從何學(xué)起,因此,暑期時就應(yīng)該在語音、詞匯和語法等方面采取不同的補救措施,對基礎(chǔ)進行查漏補缺。
三、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣：從跟著學(xué)到自主學(xué)
初中生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣大多數(shù)是被動式地“跟著教師學(xué)”,高一階段英語教師在繼續(xù)讓學(xué)生“跟著學(xué)”的同時,應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生以下幾個新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生選擇一本英漢雙解詞典做自己的良師益友,遇到詞匯方面的疑問不被動地等待教師解答,學(xué)會自己查字典。同時,自備一本好的英語語法工具書,養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣,在口、筆頭實踐中使學(xué)生有意識地運用所學(xué)的語法知識,正確地理解語言和運用語言。
2.課文三遍法。初中英語教師對預(yù)習(xí)要求,初中生對預(yù)習(xí)也不陌生。但到高中,隨著英語課文篇幅的加長,內(nèi)容增多,難度加大,如果沒有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進程。所以,學(xué)生的預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提,而要把它當作英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。第一遍先通讀，對于相關(guān)生詞，要試著結(jié)合文章猜想，第二遍要在理解生詞意思后，在認真研讀，第三遍，認真回想自己在不理解單詞意思時對文章和知識點的理解和知道了單詞意思后的理解，找出不同點，對比思維方式，長期的堅持可以使得學(xué)生養(yǎng)成英語思維，對高中大量的閱讀訓(xùn)練和完形能起到事半功倍的效果。
3.朗讀的習(xí)慣。外語不光是文字,它首先是語言。語言是要講要讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境,所以朗讀是很必要的。朗讀既可以幫助學(xué)生練口語,又可以
幫助記憶。因此要求學(xué)生能開口讀,養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。通過朗讀，逐漸尋找到英語語感，使得做單選和完形時有些題光憑這一點都可以做對。
3.課堂六個到：
眼到、耳到、口到、心到、手到、腦到,積極配合老師,進行聽說讀寫訓(xùn)練,多動腦筋積極思考;對于老師的提問要踴躍發(fā)言;養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,積極參與話題的討論和辯論,表明自己的態(tài)度和觀點。往往專心聽課的學(xué)生能在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容,聽課就是要求學(xué)生做到緊跟“復(fù)習(xí) 引入新課--講解--練習(xí) 鞏固”五個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生要做到集中精力,積極主動參與課堂活動，回答問題,相互對話,扮演角色,復(fù)述課文等。
4.適當?shù)淖龉P記。
學(xué)生在做筆記時,要采取“有重點、有選擇”的記錄原則,著重記本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容。另外,要注意對筆記不斷進行系統(tǒng)化整理。英語知識極其豐富,但十分零散瑣碎,這就需要我們借助筆記把有關(guān)知識歸納綜合,系統(tǒng)起來。做筆記的最終目的是能掌握所記內(nèi)容,這是不言而喻的?？傊?做好筆記能夠提高課堂效率,而經(jīng)常翻看筆記則是對筆記價值最有意義的延伸。
5.復(fù)習(xí)的習(xí)慣
(1)每上完一堂課,及早抽出一定時間整理筆記,把當天上課的內(nèi)容在腦子中過一遍,以加深印象。
(2)上完一篇課文,盡量能背誦全文或能復(fù)述大意。
(3)落實文中重點詞、詞組、句型和語法的用法,要求能舉一反三,靈活應(yīng)用,多做造句練習(xí)。
(4)學(xué)會自己分析試卷,找出自己學(xué)習(xí)上的缺陷,制訂彌補學(xué)習(xí)漏洞的措施。
(5)要求備一本“錯題集”,每次考試后勤做錯題積累工作,對每次練習(xí)、作業(yè)、考試中出現(xiàn)的錯誤都要及時認真地進行整理,把錯誤原因弄明白,以免下次再出同樣的錯誤;同時提高改錯的目的性和自覺性。這樣,學(xué)習(xí)中的每一個問題就會及時得以解決,學(xué)習(xí)就會步步順利。
總之,高一階段的英語學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用,為以后順利完成高二、高三的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
初中英語與高中英語的有效銜接
一、問題
1.教材的變化讓學(xué)生不知所措
初中教材中的人物像是好朋友一樣每天陪著學(xué)生，每一個語言點都生動形象地被他們演繹著。高中英語課本內(nèi)容涉獵范圍廣，大量詞匯短語一下子涌現(xiàn)出來讓學(xué)生應(yīng)接不暇。
2.思維和表達定式束縛著學(xué)生的發(fā)展
初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，日常用語較多，很多結(jié)構(gòu)死記硬背也有一定效果，思維方式對學(xué)生的影響不大。但是高中英語中句型和語言表達受思維影響很大，很多表達不再是用漢語直接翻譯成英語。母語的思維方式讓學(xué)生瞻前顧后，束縛了學(xué)生的發(fā)展。
3.信心的缺失制約著學(xué)生的發(fā)展
面對全新的教材、全新的老師、全新的環(huán)境，很多學(xué)生望而卻步，認為高中的英語太復(fù)雜了，嚴重缺乏自信心。
二、對學(xué)生在初中與高中英語有效銜接方面提出建議
1.培養(yǎng)興趣，準備銜接
在學(xué)生步入高中初期，教師不要急于將課本的內(nèi)容“灌”到學(xué)生頭腦中，而要以學(xué)生為主體，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式參與各項聽、說、讀、寫的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)高中英語的學(xué)習(xí)是輕松的、愉快的，是自己能勝任的。例如，我在高一新生入學(xué)后每周放一部英文影片，并在觀影后分組進行“優(yōu)秀臺詞大比拼”活動。讓學(xué)生在享受影片帶給他們愉悅的同時，刻意去記住經(jīng)典臺詞及演員的語音、語調(diào)。
初中高中英語銜接教程
句子類型 (1)簡單句的五種基本句型1、S(主) + Vi(不及物動詞)(謂語) ——→主謂結(jié)構(gòu):謂語動詞是不及物動詞,本身能表達完整的意思,后面不需跟賓語,但有時可跟副詞、介詞短語等作狀語。
例如：Time flies.
1)S + V + 副詞(狀語)
例如：Birds sing beautifully.
2)S + Vi + 介詞短語(狀語)
例如：He went on holiday.
3)S + Vi + 不定式(狀語)
例如：We stopped to have a rest.
4)S + Vi + 分詞(狀語)
例如：I'll go swimming.
小練習(xí)
1). 學(xué)生們學(xué)習(xí)很努力。_____________________________________
2). 她再次向我道歉。 _______________________________________
3). 事故是昨天晚上發(fā)生的。 _____________________________________
2、S (主)+ Vt (及物動詞)(謂語)+ O(賓語)——→主謂賓結(jié)構(gòu)：此句型的特點是:謂語動詞是及物動詞,不能表達完整的意思,必須跟有一個賓語。
例如：We like English.
1)S + Vt + 名詞/代詞
例如：I like music.
2)S + Vt + 不定式
例如：I want to help him.
[說明] 常用于這句型的動詞有：decide, hope, learn, need, promise, want,
等。
3)S + Vt + 疑問詞 + 不定式
例如：I don't know what to do.
[說明] 常用于這句型的動詞有：ask, decide, find out, forget, know等。
4)S + Vt + 動名詞
例如：I enjoy living here.
[說明] 常用于這句型的動詞有： advise, enjoy, finish, mind, practise
等。
5)S + Vt + 賓語從句
例如：I don't think (that) he is right.
[說明] 常用于這句型的動詞有： hope, know, notice, think, wonder等。
小練習(xí)
1、我昨天看了一部電影。________________________________________________.
2、You place me in a difficult situation.________________________________________。
3、They finally managed to get along with us. _____________________________________。
4、They have ________ ________ _________ of the children.這些孩子他們照看得很好。
5、I don’t like being treated like this.________________________________。
【難點】
3、S (主)+ V(謂語)( 系動詞)+ P(表語)——→主系表結(jié)構(gòu)：謂語動詞是連系動詞,不能表達完整的意思,必須加上一個表明主語特征、身份、狀態(tài)的表語。
例如：We are Chinese.
1)S + V + 名詞/代詞
例如：He is a boy.
2)S + V + 形容詞
例如：She is beautiful.
3)S + V + Adv 副詞
例如：Class is over.
4)S + V + 介詞短語
例如：He is in good health.
5)S + V+ 分詞
例如：He is excited.
[說明] Ⅰ.除了be 系動詞外，還有一些動詞也可以用作系動詞，①表感官的動詞，feel,
smell, taste, sound, look, seem 等。②表轉(zhuǎn)變變化的動詞，become, get, grow,
turn, go,等。 ③表延續(xù)的動詞 keep, seem等。④表瞬時的動詞 come, fall
等。
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