初中英語寫作課案例

　　剛剛登上初中的教學(xué)之旅，我們要怎么給英語寫作課設(shè)計(jì)教學(xué)案例呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語寫作課案例，供大家參閱!

　　初中英語寫作課案例

　　一.在日常的寫作教學(xué)中,我對學(xué)生進(jìn)行了以下的寫作訓(xùn)練:

　　1、學(xué)會審題,列出寫作提綱;2、收集素材,組織語言; 譴詞造句

　　3、對給出的材料進(jìn)行擴(kuò)寫和縮寫訓(xùn)練; 4、根據(jù)范文進(jìn)行模仿寫作

　　5、對自己的文章和別人的文章進(jìn)行修改. 6、參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡;

　　7、寫出或回復(fù)簡單的郵件;

　　二、人教版新目標(biāo)八年級上冊英語

　　Unit1. Write a letter to tell your friend how to keep healthy.寫作教案和反思.

　　Step1:審清題意.

　　體裁:書信(書信的格式)

　　內(nèi)容: 有關(guān)保持健康做法的內(nèi)容

　　重點(diǎn):To tell your friend how to keep healthy.

　　這是向某人提出建議的書信文章,要求學(xué)生能針對keep healthy提出一些有效的建議. Step2:激發(fā)靈感,整理思路,組織素材.

　　將全部學(xué)生分成若干組(前后4人為一組)。讓學(xué)生去復(fù)習(xí)Unit 1 Section A的內(nèi)容

　　和學(xué)習(xí)方法以及Section B中的2a,2b和3a的學(xué)習(xí)難題和解決方法相關(guān)內(nèi)容后去做調(diào)查完成一、二: 表格一:

　　Lifestyle Names

　　1. How often do you exercise ?

　　2. How often do you eat vegetables?

　　3. How often do you eat fruit ?

　　4.How many hours do you sleep every night ?

　　5. How often do you drink milk ?

　　6. How often do you eat junk food ?

　　7. How often do you drink coffee ?

　　表格二:

　　Problems and Advice

　　Problems: unhealthy

　　Advice

　　1. should eat a lot of vegetables

　　2. should eat a lot of fruits

　　3. can drink milk every day

　　4. don’t drink coffee

　　5. shouldn’t eat junk food

　　6.exercise every day

　　7.should have eight hours’ sleep

　　8.don’t play computer games or watch TV too much

　　Step3: 規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言.

　　教師強(qiáng)調(diào)書信格式和文章結(jié)構(gòu);讓學(xué)生能以小組方式自己個(gè)人去寫初稿.

　　語言結(jié)構(gòu)方式主要有:

　　1. 闡述對方的學(xué)習(xí)上的問題.(書信的內(nèi)容用一般現(xiàn)在式)

　　2. 提出建議的句型結(jié)構(gòu):

　　Why don’t you....... You can........ You should........

　　I think you can...... Don’t ……

　　3.提供范文讓學(xué)生模仿:(要求學(xué)生針對目前的現(xiàn)狀,提出相應(yīng)的合理的建議)

　　Dear Lily,

　　I know you are unhappy because you often feel tired in class. I think you are unhealthy. Here is

　　some advice to you . Maybe these ideas can help you. First you

　　should ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　___________________________________ ___________

　　And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.

　　Yours,

　　Jim

　　Step4: 譴詞造句,修改文章, 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和字母大小寫.

　　讓學(xué)生以小組的方式,對文章進(jìn)行修改,對于學(xué)生在句子中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤進(jìn)行更正.注意對建議句型的運(yùn)用和大小寫的問題.將修改后的文章進(jìn)行潤色加工.將修改后的作文上交.

　　Step5:教師評價(jià),學(xué)生總結(jié).

　　對學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些好詞,好句和好的段落進(jìn)行朗讀,并讓學(xué)生在小組中討論這些句子為什么好,好在什么地方,讓學(xué)生知道如何使自己的作文變得更好.教師對能正確使用相關(guān)連詞使結(jié)構(gòu)更有條理順序的

　　作文提出表揚(yáng),并對優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行張貼,供其他學(xué)生學(xué)習(xí),模仿.

　　教學(xué)反思：

　　1.用表格歸納的方法讓學(xué)生去收集整理素材,能使材料分類更有條理.

　　2.從本節(jié)寫作課可以看出，學(xué)生的小組合作寫作模式能夠讓一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生從審題到收集素材,再到寫作文提綱和起草作文階段都起到了一定的幫助和帶動作用.能讓基礎(chǔ)比較差的同學(xué)不放棄英

　　語寫作,還能讓他們知道該寫什么,怎樣寫,什么樣的作文是好作文.

　　3對于小組中的其他成員來說,這樣的寫作模式能讓他們在共同的合作探究學(xué)習(xí)中對英語的基本句型和文章的結(jié)構(gòu)布局,再到句子的潤色加工等方面都有不同的收獲.特別是在作文修改和佳作欣賞。

　　初中英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

　　一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

　　在培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該注意兩個(gè)這樣的現(xiàn)象;一是學(xué)生犯的詞與句的錯(cuò)誤雖然數(shù)量多，卻遠(yuǎn)不如所犯的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤嚴(yán)重，信息點(diǎn)過多或不夠、邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)是造成書面表達(dá)”檔次低”的”罪魁禍?zhǔn)?rdquo;;二是詞與句的錯(cuò)誤并非都是由于不會用詞或不會造句本身引起的，不會謀篇也會引發(fā)詞句的錯(cuò)誤。要糾正詞句的錯(cuò)誤，不能完全停留在詞、句層面，正如治病不能僅僅“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”一樣。培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力在初中英語書面表達(dá)中占有重要的位置。但是謀篇能力的提高不是一日之功，它需要不斷的積累。對于七年級學(xué)生而言，能正確運(yùn)用簡單句和連接詞是非常重要的。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生連最基本的簡單句都不會用，更談不上使自己的寫作具有邏輯性和流暢性。學(xué)生寫作主要存在下列幾個(gè)問題：(1)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤(2) 用詞錯(cuò)誤 (3)詞形變化錯(cuò)誤 (4)句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤 (5)布局謀篇的失誤 。

　　針對上述情況，我萌發(fā)了運(yùn)用多媒體上一節(jié)英語基礎(chǔ)寫作課的想法。通過這節(jié)課讓學(xué)生能掌握一些基本的簡單句的寫法，并復(fù)習(xí)鞏固平時(shí)積累的有用的句型。最后分析兩篇學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>

　　二、學(xué)生分析

　　初中一年級英語書面表達(dá)字?jǐn)?shù)要求不多(60-80詞左右)，開放度不高(情境已經(jīng)通過中文或圖片給出)，因此學(xué)生對書面表達(dá)構(gòu)思不夠重視，輕視審題，不假思索，信手就寫，甚至逐句翻譯，致使作文的信息點(diǎn)疊加在一起，句與句之間邏輯聯(lián)系不緊密，從篇章上來看作文缺乏層次和結(jié)構(gòu)。產(chǎn)生這些問題的原因主要有如下幾個(gè);

　　(1)心理恐懼。部分學(xué)生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當(dāng)看到有些情境難以用英語表達(dá)出來時(shí)，這種恐懼心理就更加“猖獗”。他們不知道寫作第一步應(yīng)該是謀篇，謀篇成功就會產(chǎn)生“胸有成竹”之感，被一個(gè)或幾個(gè)單詞、句式“障目”而恐懼是幼稚的

　　(2)輕視謀篇。認(rèn)為書面表達(dá)構(gòu)思簡單，只要沒有語言、語法錯(cuò)誤再加上幾個(gè)”漂亮”的句子就能拿高分

　　(3)不懂謀篇。不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。

　　(4)這一屆很多學(xué)生基本功很差，學(xué)習(xí)比較懶散，不愿積累。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析

　　本節(jié)基礎(chǔ)寫作教學(xué)課，就是要解決學(xué)生書面表達(dá)過程中基本句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用的問題，為培養(yǎng)學(xué)生謀篇能力打下基礎(chǔ)。具體說來，應(yīng)當(dāng)達(dá)成如下目標(biāo)：用like表示喜歡，并能用because表達(dá)喜歡的原因，使學(xué)生能正確運(yùn)用他們于寫作中。

　　四、Teaching Important Points:(教學(xué)重點(diǎn))

　　1、 Teach the students to use “like”

　　2、 Develop the students’ writing skills, using simple sentences and some linking words.

　　五、Teaching Difficult Points:(教學(xué)難點(diǎn))

　　How to make the students use some writing skills and improve their writing ability.

　　六、Teaching Methods: (教學(xué)方法)

　　活力。多媒體教學(xué)更有著許多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，綜合學(xué)生多種感官，提高信息的獲取量，擴(kuò)充課堂知識容量，提高學(xué)生口語能力和運(yùn)用英語的能力。但不能僅僅把多媒體看作是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者，教師忽略自己的主導(dǎo)地位，變成機(jī)器的演示者，避免片面追求課堂容量，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提高多媒體教學(xué)的效率。

　　十、教學(xué)反思

　　不管何種體裁的寫作題，都會有幾個(gè)明確的要點(diǎn)，忽視其中任何一點(diǎn)，都會使整篇文章顯得不完整，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)要注意：

　　(1)緊扣文章主題，表達(dá)清楚要求敘述的內(nèi)容。

　　(2)用自己擅長的詞匯和句型進(jìn)行寫作，采用“某詞沒底，另找替換;某句有疑，尋求他法”的手段來恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容，保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫中的時(shí)間或空三間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計(jì)。