大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)心得
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)心得
在大學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了那么多的英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)，寫(xiě)了那么多篇英語(yǔ)作文，你有什么心得收獲嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)心得，供大家參閱!
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)心得
英文寫(xiě)作是大學(xué)生在英語(yǔ)考試中最薄弱的一環(huán)。很多同學(xué)花了大量的時(shí)間和精力，卻很難在這一項(xiàng)上有所突破。比方說(shuō)，天天用一個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)瀏覽，一段時(shí)間以后，瀏覽的速度和正確度都會(huì)有比較明顯的進(jìn)步;然而，天天用一個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)作，可能每次寫(xiě)的作文質(zhì)量不會(huì)有太大的差異。可以說(shuō)，在寫(xiě)作上的練習(xí)是一項(xiàng)投入產(chǎn)出比較低的工作。事實(shí)上，寫(xiě)作也有一定的技能，這些技能不被人所留意，緣由在于：寫(xiě)作的技能很大程度上不能從分析考試題目本身來(lái)得出，需要通過(guò)對(duì)大量英文文章的學(xué)習(xí)和總結(jié)得來(lái)，即工夫在題外。筆者在英語(yǔ)寫(xiě)作中有幾點(diǎn)心得。
一、要善于模仿
對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)講，英語(yǔ)的辭匯量、句式的積累還極其有限，遠(yuǎn)不能到達(dá)用英文流暢表達(dá)，揮灑自若的地步。在這一階段進(jìn)行創(chuàng)作是分歧時(shí)宜的，假如非要?jiǎng)?chuàng)造，只能寫(xiě)出long time no see這樣的文字來(lái)。因此，模仿是這一階段的必經(jīng)途徑。
談到模仿，一些同學(xué)的辦法就是背一堆范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)剪切、粘貼的工作，效果可想而知。這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫(xiě)課文。如何模仿呢?
首先，模仿的目標(biāo)要明確。模仿的重點(diǎn)永久要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別的辭匯。道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)詞，隨著文章內(nèi)容的變換，可能就不能用了;而句式結(jié)構(gòu)是放置四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣，學(xué)來(lái)對(duì)寫(xiě)作的幫助也就明顯。
其次，模仿的材料要隧道。像新概念英語(yǔ)這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語(yǔ)表達(dá)法。盲目選擇文章學(xué)習(xí)，記一些不中不洋的句子，以謠傳訛，浪費(fèi)時(shí)間。
最后，模仿要體現(xiàn)在實(shí)際動(dòng)筆上。比如說(shuō)，新概念第三冊(cè)有一個(gè)句式說(shuō)：&for the *** reasonthat&表示某種現(xiàn)象的緣由是甚么，用在大學(xué)英語(yǔ)考試中，我們就可以夠拿來(lái)解釋為甚么自行車(chē)在中國(guó)如此的流行，表達(dá)為：The bicycleis very popular in China for the *** reasonthat&。然而，很多同學(xué)經(jīng)常背了這些句式不用，一談到緣由依然是&because&，等等。
二、要靈活變通
在批改英語(yǔ)作文的進(jìn)程中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些將中文僵硬地翻譯成英文的表達(dá)法。由于中英文之間的差異和辭匯量、表達(dá)法積累的不足，出現(xiàn)難于表達(dá)的情況是十分正常的。關(guān)鍵題目在于如何處理。有一句話叫做立志如山，行道如水，套用在這個(gè)題目上就很合適。寫(xiě)英文作文，一定要有決心把它寫(xiě)好，有信心把意思表達(dá)清楚，這是立志如山;但關(guān)鍵是碰到題目時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決題目。
有個(gè)翻譯界的故事說(shuō)：在某大型國(guó)際會(huì)議的接待會(huì)上，一道菜是用雞蛋做的。與會(huì)的客人問(wèn)翻譯：What is it madeof?本來(lái)是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，結(jié)果翻譯太緊張，忘了egg這個(gè)詞，但是他急中生智，回答：It is made of MissHens son.這里，就是一個(gè)靈活變通的范例。繞道表達(dá)，是寫(xiě)作中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常應(yīng)用的一種方法。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作心得
許多學(xué)生在備考四級(jí)中，最發(fā)愁的就是寫(xiě)作，可以說(shuō)其它題目不會(huì)還可以蒙一個(gè)答案，可是寫(xiě)作是實(shí)打?qū)嵉?。有的同學(xué)臺(tái)下夸夸其談，到試卷上一言不發(fā)了。其實(shí)出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)走入了寫(xiě)作的一個(gè)誤區(qū)，把寫(xiě)作想的太高不可攀了。下面文都老師和大家分享一下大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的心得。
一、好作文來(lái)源于好思路。以話題作文為例，拿到一個(gè)論題，首先要思路清晰的給出一個(gè)輪廓。指出存在這樣一種現(xiàn)象，將觀點(diǎn)一分為二，闡述各方觀點(diǎn)，最后陳述自己觀點(diǎn)。有了這樣一種大概的思路，我們?cè)谶M(jìn)一步讓其枝繁葉茂，提出一些新穎的，切中利害的觀點(diǎn)，也可以用一些普適性的觀點(diǎn)，關(guān)鍵是要條理清晰，不跑題。
二、好思路是成就好作文的關(guān)鍵。有了好的思路，那么接下來(lái)可謂就是漢譯英了。功底好的同學(xué)可以用長(zhǎng)難句，普通的同學(xué)可用簡(jiǎn)單明了的短句表達(dá)，在保證正確的前提下在達(dá)到優(yōu)化。這樣就避免了無(wú)話可說(shuō)，無(wú)字可寫(xiě)的窘境。 這里文都老師提醒同學(xué)們平時(shí)可以多練練多寫(xiě)寫(xiě)作文，點(diǎn)滴積累必成質(zhì)變。例如2015《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題精析與標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)》不僅包含最新的9套真題和3套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)卷，就附帶有“詞匯”、”詞匯練習(xí)”、“閱讀”、“選詞填空”、“聽(tīng)力”、“寫(xiě)作”、“翻譯”等小冊(cè)子，同學(xué)們可以做題的同時(shí)得到專項(xiàng)的訓(xùn)練，一舉兩得。
專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作考點(diǎn)總結(jié)
Part І Academic English Writing (專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作) Chapter 1 Six Considerations in Academic Writing
1、Academic writing is a product of many consideration : audience, purpose and strategy ,organization, style, flow and presentation.
(學(xué)術(shù)寫(xiě)作六要素：寫(xiě)作對(duì)象，目的，組織結(jié)構(gòu)，文體特征，表達(dá)連貫和宣講 或宣讀)。
2、Organization usually has the following four parts : 問(wèn)題-解決方法包括四個(gè)部分
(1) description of a situation (描述情況)
(2) Identification of a problem (甄別問(wèn)題)
(3) Description of a solution (描述解決方法)
(4) Evaluation of the solution (評(píng)估解決方法)
3、Formal Grammar Style：(正規(guī)的語(yǔ)法風(fēng)格)
(1) Generally avoid contractions (一般來(lái)講避免使用略縮詞)
例：won’t改為will not
(2) Use the more appropriate formal negative forms (使用更為適宜的正規(guī)的否定 形式)
例：not...any改為no not...much改為little not...many改為few
(3) Limit the use of “run-on” expressions, such as and so forth and etc. (限制使用 多個(gè)詞連用的表達(dá)法)
例：句子內(nèi)不能出現(xiàn)and so forth和etc.出現(xiàn)時(shí)應(yīng)將省略的部分?jǐn)U展出來(lái)。
(4) Avoid addressing the reader as you(except, of course, if you are writing a textbook or other instructional materials).(避免向讀者說(shuō)“你”)
例：You can see the results in Table 1.
改為：The results can be seen in Table 1.
(5) Be careful about using direct questions. In some fields they are common, while in others they are not.(使用直接引語(yǔ)時(shí)需謹(jǐn)慎)
例：What can be done to lower costs?
改為： It is necessary to consider how costs may be lowered.
或者 We now need to consider how costs may be lowered.
(6) Place adverb within the verb. (將副詞放于動(dòng)詞詞組內(nèi)) 例：This model was developed by Krugman originally.
改為：This model was originally developed by Krugman.
(7) Consider whether you should split infinitives.(考慮是否該使用割裂不定式) 例：We need to adequately meet the needs of those enrolled in the program.
(8) Aim for an efficient use of words. (目的是為了有效地使用詞匯) 例：There are some inorganic materials that can be used by bioengineers in the process of tissue engineering that have been shown to be very promising. 改為：Some inorganic materials used in tissue engineering have shown great promise.
習(xí)題：
(1)You can use this model to analyze the effects of several parameter changes. 錯(cuò)誤：使用了you。
改為：This model can be used to analyze the effects of several parameter changes.
(2)OK, what are the reasons that coffee prices have fallen? There’re a lot of possibilities.
錯(cuò)誤：使用了口語(yǔ)OK;直接引語(yǔ)的使用;使用了縮略詞There’re。 改為：Coffee prices have fallen for many reasons.
(3)You can see the difference between these two approaches to designing underground subway stations clearly.
錯(cuò)誤：使用了you;將副詞clearly放在了句尾。
改為：The difference between these two approaches to designing underground subway station can clearly be seen.
(4)Recent research has shown that the arms are used commonly for protection during a fall to the ground.
錯(cuò)誤：將副詞commonly放在了動(dòng)詞之后。
改為：Recent research has shown that the arms are commonly used for protection during a fall to the ground.
(5)So far, there hasn’t been any comprehensive study looking into the role of smiling in getting the initial trust of individuals.
錯(cuò)誤：使用了So far;使用了there be 結(jié)構(gòu);使用了not...any結(jié)構(gòu);使用了非正式的looking into。
改為：To date, no comprehensive study has examined the role of smiling in gaining the initial trust of individual.
(6)There are some studies that have concluded that bamboo could be used by builders more widely than it is now as a construction material.
錯(cuò)誤：使用了there be 結(jié)構(gòu);副詞widely 位置放錯(cuò)。
改為：Some studies have concluded that bamboo could be more widely used 2
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