上學(xué)時(shí)，同學(xué)們總是被老師要求要背誦，可是同學(xué)們一直都不理解究竟為什么要背文章呢，接下來(lái)小編就為大家好好剖析一下其中的原因。

　　目前，英語(yǔ)教學(xué)陷入困境，重理解，輕背誦，課堂教學(xué)中背誦式輸入幾乎無(wú)立足之地.有的同學(xué)學(xué)了很多年英語(yǔ)，仍是聽(tīng)得稀里糊涂，說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，寫(xiě)得滿紙是錯(cuò)。如果忽視背誦訓(xùn)練，勢(shì)必造成瓶頸，即：想說(shuō)卻說(shuō)不出，說(shuō)出的又不地道。

　　古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，連學(xué)習(xí)母語(yǔ)尚且要借助背誦，又何況是學(xué)習(xí)一門(mén)我們不熟悉的外語(yǔ)呢?背誦是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路， 同時(shí)也是克服當(dāng)前中國(guó)學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的有效途徑。背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用有以下幾點(diǎn)。

　　一、背誦英語(yǔ)文章有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力

　　背誦是一個(gè)眼看、耳聽(tīng)、腦記的過(guò)程，同時(shí)調(diào)動(dòng)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記四大感覺(jué)器官的活動(dòng)，對(duì)大腦皮層形成多層刺激，效果比單一的聽(tīng)或者說(shuō)要好得多。讀得多，背得多，不僅有助于記憶，同時(shí)有助于訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流和連貫性、流暢性的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生通過(guò)背誦，把重點(diǎn)句型藏于心，重要的詞組蘊(yùn)藏于胸，優(yōu)美的句子儲(chǔ)存于腦，等積累達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就能水到渠成，臨到實(shí)際運(yùn)用時(shí)就能脫口而出，流利的口語(yǔ)自然不在話下。教學(xué)實(shí)踐證明，經(jīng)常背誦的同學(xué)明顯感覺(jué)到自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)語(yǔ)速加快，應(yīng)變能力增強(qiáng)，口頭表達(dá)能力有所提高。故堅(jiān)持背誦， 口語(yǔ)和流利度會(huì)在不知不覺(jué)中上一上臺(tái)階。

　　二、背誦英語(yǔ)文章有助于學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感

　　語(yǔ)感是指內(nèi)化了的語(yǔ)言知識(shí)，他們存在于學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)之中，使得學(xué)習(xí)者能不假思索、流利地使用語(yǔ)言。語(yǔ)感能力就是通過(guò)大量語(yǔ)言材料的感知，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)過(guò)程所形成的一一種對(duì)語(yǔ)言材料特有的、正確的、能感覺(jué)到又近乎直覺(jué)的感受能力。語(yǔ)感對(duì)理解、運(yùn)用英語(yǔ)十分重要。背誦輸入實(shí)際上就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的不斷接觸，使學(xué)生反復(fù)受到語(yǔ)言信息刺激的過(guò)程。通過(guò)對(duì)大量地道英語(yǔ)語(yǔ)料的背誦，學(xué)生可以迅速辯別詞義，了解詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)手段及文章的結(jié)構(gòu)和加工策略，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中就能獲得英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的規(guī)則， 了解英語(yǔ)的表達(dá)方式，積累到一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并在英語(yǔ)表達(dá)中準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，逐漸把這些顯性的語(yǔ)料轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)隱知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感知能力。語(yǔ)感‘旦形成， 在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義，你卻能說(shuō)出該填什么詞，這就是你的語(yǔ)感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以猜對(duì)模棱兩可的答案。

　　三、背誦英語(yǔ)文章有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　英語(yǔ)是結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)和基本句型。為了使學(xué)生大腦中輸入和儲(chǔ)存更多的語(yǔ)言信息，以便寫(xiě)作時(shí)靈活應(yīng)用，可以提倡學(xué)生對(duì)內(nèi)容、句子結(jié)構(gòu)比較好的短文、對(duì)話進(jìn)行背誦。經(jīng)過(guò)背誦，學(xué)生不僅理解了目標(biāo)語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了使用目標(biāo)語(yǔ)言。日積月累，積少成多，把這些累積的語(yǔ)料進(jìn)行擴(kuò)展和壓縮，經(jīng)過(guò)不斷的研習(xí)，貫通，提煉，加工長(zhǎng)此以往，就能言語(yǔ)有章，行之有法，寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)就能得心應(yīng)手，逐漸奠定下筆如有神的功底。此外，還可以多背一些格言和諺語(yǔ)，寫(xiě)文章時(shí)能正確使用，會(huì)使文章更加生動(dòng)、錦上添花。常見(jiàn)的諺語(yǔ)有：

　　1、No pains，no gains.

　　2、Time and tide wait for no man.

　　3、Never put off ti11 tomorrow what you can do today.

　　4、Nothing iS difficult if youput your heart into it.

　　因此，背誦是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的有效途徑。

　　四、背誦英語(yǔ)文章有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

　　詞匯藏于短語(yǔ)，短語(yǔ)藏于句中，句子藏于文章里。學(xué)生通過(guò)背誦不同形式的英文，在理解文章的同時(shí)， 也積累了詞匯量，這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)， 而又卓有成效的， 只要通過(guò)一段時(shí)間的背誦，詞匯量一定能得到一個(gè)較大的提升，進(jìn)而能獨(dú)立翻譯英語(yǔ)文章、理解英語(yǔ)文章了。

　　總之，背誦自古以來(lái)就是最主要的語(yǔ)言教學(xué)手段之一， 我認(rèn)為在有著各種先進(jìn)的教學(xué)手段的今天，背誦這一占老而又實(shí)用的教學(xué)方法還是值得大力提倡的。