高中英語(yǔ)單詞串記法

　　許多人都很害怕背單詞，背的時(shí)候很痛苦，背了沒(méi)多久之后又忘了，以至于很多人都不能堅(jiān)持下去，今天小編就給大家介紹一個(gè)高中英語(yǔ)單詞串記法。大家一起學(xué)起來(lái)吧。

　　高中英語(yǔ)單詞串記法

　　由于本書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有串記短文、中文譯文和單詞表三部分組成，讀者很容易就忽視了本書(shū)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高考的意義，或者拿到書(shū)后不知如何學(xué)習(xí)使用。在此特別補(bǔ)充“學(xué)習(xí)指南”，希望給大家的學(xué)習(xí)以幫助?！陡咧杏⒄Z(yǔ)單詞串記法》是一本知識(shí)點(diǎn)濃縮型的書(shū)，非常適合精學(xué)精練、反復(fù)學(xué)習(xí)，而且也只有做到精學(xué)精練、反復(fù)學(xué)習(xí)，才能把這本書(shū)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。它的學(xué)習(xí)步驟和方法如下：

　　1、 “瘋狂英語(yǔ)”大聲讀。

　　用好本書(shū)第一步，就是向“瘋狂英語(yǔ)”學(xué)習(xí)，大聲朗讀，同時(shí)在譯文和詞匯表的幫助下加強(qiáng)理解。串記短文的長(zhǎng)度平均每篇大約5分鐘，只要每天朗讀25分鐘，就能朗讀5篇短文，復(fù)習(xí)整整1本課本5個(gè)單元的生詞，那么每10天就可以把高中10本書(shū)的全部生詞朗讀復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)還培養(yǎng)了語(yǔ)感。這樣的高效率會(huì)幫助你牢牢地記住生詞，輕松面對(duì)高考。許多同學(xué)都碰到的一個(gè)難題是：“不懂發(fā)音怎么讀?”朗讀過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別不懂發(fā)音的單詞可以查查詞匯表，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，或者聽(tīng)聽(tīng)錄音模仿一下。但是對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)確實(shí)過(guò)于薄弱、不懂的單詞太多的同學(xué)，這幾種方式就強(qiáng)烈不推薦了，因?yàn)檫@會(huì)嚴(yán)重拖慢學(xué)習(xí)效率，使你煩不勝煩，疲憊不堪。試想一下，你每讀3個(gè)詞就要查一個(gè)，怎么還有興趣往下讀?怎么還有高效率的朗讀學(xué)習(xí)?那么怎么辦呢?——“亂讀”!懂讀的大聲讀，不懂讀的憑感覺(jué)亂讀!這才是效率最高的!怎么個(gè)亂讀法?看著單詞的音節(jié)憑感覺(jué)亂讀。例如單詞：compromise，你可以讀為“坎普拉米斯”， “空皮拉賣(mài)斯”，或者 “摳母皮羅迷死”，甚至一個(gè)含糊其辭的發(fā)音代替它，都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樽x多幾遍后，你會(huì)慢慢找到感覺(jué)，當(dāng)你有機(jī)會(huì)看到它的音標(biāo)、或者聽(tīng)到錄音時(shí)，你會(huì)不由自主地注意它，糾正它，這樣就不會(huì)使你的朗讀陷于停頓，降低效率，從而減低了你朗讀英語(yǔ)的興趣。“瘋狂英語(yǔ)”大聲讀串記短文，會(huì)讓你取得出乎意料的學(xué)習(xí)效果。

　　2、 “見(jiàn)縫插針”隨身聽(tīng)。

　　在你上、下學(xué)途中，在你睡覺(jué)前，在一切你耳朵空閑的時(shí)候，掏出你的mp3，把串記短文的錄音播放來(lái)聽(tīng)，“見(jiàn)縫插針”地?cái)D出時(shí)間來(lái)聽(tīng)。既可以一邊看著書(shū)上短文一邊聽(tīng)，也可以不看著書(shū)盲聽(tīng)，既復(fù)習(xí)了單詞，練習(xí)了聽(tīng)力，又培養(yǎng)了語(yǔ)感。有的同學(xué)肯定會(huì)抱怨：“我根本聽(tīng)不懂，聽(tīng)有什么意義啊?”聽(tīng)不懂也要堅(jiān)持聽(tīng)，因?yàn)槎嗦?tīng)?zhēng)妆楹?，你就?huì)對(duì)單詞的發(fā)音熟悉起來(lái)，當(dāng)你有機(jī)會(huì)閱讀到這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。比如說(shuō)單詞criterion，一開(kāi)始聽(tīng)到，你會(huì)覺(jué)得很陌生，但當(dāng)你多聽(tīng)?zhēng)妆?，然后看?jiàn)這個(gè)單詞和它的漢語(yǔ)意思時(shí)，你會(huì)豁然貫通：“哦，原來(lái)這就是criterion啊!”。所以聽(tīng)不懂，更要堅(jiān)持聽(tīng)，“見(jiàn)縫插針”隨身聽(tīng)。

　　“讀”和“聽(tīng)”是兩個(gè)既容易實(shí)行、效果又非常好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)步驟。由于串記短文的“知識(shí)點(diǎn)高度集中性”，即使有的同學(xué)因種種原因無(wú)法達(dá)到后續(xù)“流利背誦”的學(xué)習(xí)要求，只要能堅(jiān)持每天“讀、聽(tīng)”短文，同樣可以取得出乎意料的學(xué)習(xí)好效果。

　　3、“最高境界”流利背。

　　背誦是很多同學(xué)都極端討厭的，但是背誦對(duì)于記單詞、練口語(yǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感，積累寫(xiě)作素材等等方面都大有好處，是效率極高，效果極好的方法，是學(xué)習(xí)串記短文的“最高境界”，因此特別鼓勵(lì)大家堅(jiān)持背誦。只要你堅(jiān)持背誦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有你想象的那么難，因?yàn)椤陡咧杏⒄Z(yǔ)單詞串記法》這本書(shū)的短文每篇都短小精悍，就是為了減輕大家的背誦負(fù)擔(dān)、讓大家可以輕松背誦下來(lái)而特別編寫(xiě)的。由于背誦需要投入的時(shí)間和精力較多，最理想的學(xué)習(xí)安排是：高一就開(kāi)始堅(jiān)持背誦，每單元一篇，背熟之后反復(fù)復(fù)習(xí)，到高二結(jié)束時(shí)就可以非常輕松地流利背誦前40篇，完全掌握了前8本書(shū)的內(nèi)容，剩下的選修9和選修10的10篇短文留在高三，這樣面對(duì)高考備考就異常輕松了。如果是高二開(kāi)始學(xué)習(xí)這本書(shū)，背誦壓力也不重，只要能夠堅(jiān)持每周背誦1篇，也可以在高二結(jié)束時(shí)輕松完成背誦前8本書(shū)40篇短文，高三輕裝進(jìn)入高考備考。如果是在高三才開(kāi)始使用這本書(shū)，應(yīng)該努力至少背誦必修1-5的串記短文共25篇，其余的短文可以通過(guò)反復(fù)的朗讀和聽(tīng)錄音復(fù)習(xí)記憶單詞，效果也非常良好。2點(diǎn)建議：1、對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱的同學(xué)，背誦時(shí)個(gè)別篇幅稍長(zhǎng)的短文可以分成兩部分背誦，背熟一部分再背另一部分;2、留在高三的選修9和選修10的短文，有時(shí)間有精力就背起來(lái)，時(shí)間緊任務(wù)重的話(huà)就背誦一部分，或者在復(fù)習(xí)前8本書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)上用“讀和聽(tīng)”的方式掌握，也可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　4、“學(xué)有所成”靠檢測(cè)。

　　在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)用各種方式檢測(cè)大家的背誦學(xué)習(xí)效果，但是在自學(xué)時(shí)，大家也應(yīng)該堅(jiān)持自我檢測(cè)。檢測(cè)的方法從易到難有下面幾種方法：一、聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)“領(lǐng)讀聽(tīng)寫(xiě)版”錄音，把“串記法檢測(cè)試卷”缺空的詞填上;二、口譯?？粗形淖g文，根據(jù)短文口頭翻譯成英文;三、默寫(xiě)。把“串記法檢測(cè)試卷”缺空的詞默寫(xiě)出來(lái);四、背誦。同學(xué)之間互相背誦檢查，看看誰(shuí)背得又好又快又流利。

　　另外，短文后所附“生詞表”的編排形式，也便于輪流遮擋英語(yǔ)單詞或中文意義、使用“英漢互譯法”背記和檢測(cè)單詞。

　　5、“天天堅(jiān)持”重復(fù)習(xí)。

　　“單詞要牢記，天天要復(fù)習(xí)!”本書(shū)是一本適合精學(xué)精練的書(shū)，經(jīng)常地重復(fù)以上步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)可以最好地保持住對(duì)單詞的記憶和感覺(jué)，在面對(duì)高考時(shí)一舉突破單詞關(guān)