如何快速背下一篇英語文章

　　背誦英語可以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力,語言知識運(yùn)用能力和應(yīng)試能力等下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的快速背下一篇英語文章的方法，歡迎閱讀!

　　快速背下一篇英語文章的方法1

　　一、背誦英語課文的方法與技巧的理論依據(jù)

　　美國心理學(xué)教授F.P Robinson在他提出的SQ3R 學(xué)習(xí)法中指出， 背誦是指在理解的基礎(chǔ)上，集中精力把學(xué)習(xí)的資料牢記在腦中。背誦分為機(jī)械背誦和意義背誦兩種。心理學(xué)認(rèn)為， 意義識記是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復(fù)領(lǐng)會(huì)、理解并弄清事物本身意義的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的識記。意義識記的先決條件是理解，理解是通過思維進(jìn)行的，只有領(lǐng)會(huì)材料本身的意義，把它同已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，并納入人的知識系統(tǒng)， 才能將其保留在記憶中。這種識記，保持時(shí)間長，也較容易提取。總之，在全面性、牢固性和速度等方面， 意義識記均優(yōu)于機(jī)械識記。教學(xué)實(shí)踐也證明，機(jī)械背誦適用于剛剛接觸英語并且理解力較差的小學(xué)生， 對于已具有一定理解力的初中生來說， 機(jī)械背誦就顯得枯燥無味， 容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。初中生更適合意義背誦。

　　二、常用的英語課文背誦的有效方法與技巧

　　背誦需通過方法來協(xié)助， 例如將資料系統(tǒng)化、圖象化或整理成圖表， 或?qū)ふ冶舜说年P(guān)聯(lián)以便對單一知識形成結(jié)構(gòu)化的理解。所以背誦課文的過程應(yīng)該是一個(gè)建立在理解語篇的基礎(chǔ)上，配以合適的方法，同時(shí)綜合運(yùn)用各種感官，有速度要求的動(dòng)態(tài)語言學(xué)習(xí)過程。而在實(shí)際的英語教學(xué)中，絕大多數(shù)老師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背誦的重要性， 也會(huì)要求和督促學(xué)生背誦課文，但卻很少系統(tǒng)地、仔細(xì)地教授一些背誦的方法和技巧，致使很多學(xué)生都認(rèn)為背誦課文很難或者花費(fèi)了很多時(shí)間背過了卻很難長久記憶，因此對背誦產(chǎn)生畏難情緒， 認(rèn)為背誦課文是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力收效甚微的事情。教師應(yīng)教給學(xué)生一些背誦課文的方法和技巧， 以提高學(xué)生的背誦興趣和效果。

　　1.模仿錄音法。

　　模仿錄音法是指學(xué)生通過反復(fù)跟讀，模仿課文錄音達(dá)到背誦目的的方法。要求學(xué)生反復(fù)聽課文錄音， 進(jìn)行模仿跟讀， 直到對自己的模仿效果感到滿意后，將完整的模仿朗讀錄入錄音機(jī)，再回放自己的錄音，對不滿意的地方再重點(diǎn)模仿，然后嘗試背誦。將背誦內(nèi)容錄音， 回放檢查背誦內(nèi)容，背錯(cuò)的地方重點(diǎn)記憶， 直至自己滿意為止。在跟讀模仿的過程中，學(xué)生必然會(huì)注意語音、語調(diào)、語速、重弱讀、連讀、失去爆破等朗讀技巧，這時(shí)他們會(huì)精神高度集中，記憶效果也會(huì)大大提高。實(shí)際上，很多學(xué)生模仿幾遍就背過了， 這時(shí)他們可以省去朗讀錄音，直接進(jìn)行背誦錄音， 把檢查模仿效果和背誦效果合二為一。在運(yùn)用該方法時(shí)要注意兩點(diǎn)：① 一定要大聲模仿，清晰朗讀， 注意語速;② 要先易后難，先少后多， 循序漸進(jìn)，特別是在開始階段，模仿內(nèi)容不宜過多、過難，否則容易造成畏難情緒，影響后面

　　的背誦效果。

　　2.理解背誦法。

　　背課文不能只是簡單地機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。有的學(xué)生雖然能從頭到尾背過，但只是死記硬背，一到考試或做題時(shí)， 錯(cuò)誤率就很高。因此，應(yīng)要求他們把每一句話的漢語意思先寫下來然后再背，這樣背誦速度提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。所以在背誦課文之前，學(xué)生一定要充分理解課文，弄清課文的中心內(nèi)容、內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。例如，記敘文要弄清楚記述的事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn); 說明文要明白主要說明的對象以及從哪幾個(gè)方面展開說明; 議論文則要弄清主要的論點(diǎn)、論據(jù)和論證?？傊?，背誦時(shí)要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶，要弄懂上下文之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系， 而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免死記硬背的現(xiàn)象。

　　3.點(diǎn)一線一面背誦法。

　　如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的線， 詞語、句子就是它的點(diǎn)。點(diǎn)一線一面背誦，就是抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的重點(diǎn)， 根據(jù)先后順序排列起來， 再連點(diǎn)成線，連線成面，展開記憶， 背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上記句子，在句子記憶的基礎(chǔ)上記段落， 在段落記憶的基礎(chǔ)上記課文。

　　4.回憶背誦法。

　　在背誦的過程中，如果只是不停地朗讀是很難記住課文的。然而，在朗讀一個(gè)句子幾遍之后， 試著回憶剛剛讀過的句子， 則更容易記住。對段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。對整篇課文的回憶可以借助于圖片、關(guān)鍵詞、提綱或者譯文。借助于譯文來進(jìn)行背誦還有助于英漢兩種語言的對比。

　　5.通過課本劇表演背誦法。

　　就是把課文中敘事性的文章改編為課本劇的形式，來表達(dá)文章主題。學(xué)生可以根據(jù)故事角色自愿組成小組，并對課文進(jìn)行改寫。但學(xué)生必須在讀通、讀熟、讀懂課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫， 并且在改寫的時(shí)候要注意保留原意，不能偏離文章中心。在表演課本劇前，學(xué)生應(yīng)反復(fù)閱讀文本，圈畫出重點(diǎn)詞句， 如人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等， 在討論中把握角色。再深入研讀， 真切把握故事情節(jié)的發(fā)展、鮮活的對話、形象的動(dòng)作及傳神的表情等內(nèi)容。這樣，表演時(shí)， 學(xué)生才會(huì)把自己融入文本、聲情并茂、表演細(xì)膩， 并且能夠發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)造， 甚至超越文本。

　　另外，還有背誦默寫法， 填空法，復(fù)述法， 問題法等等，在此不再一一列舉。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中， 可以選擇適合自己的某一個(gè)方法， 也可以把幾種方法結(jié)合起來形成自己獨(dú)特的背誦方式以達(dá)到快速有效背誦的目的。

　　總之， 背誦的方法多種多樣，但只要學(xué)生背誦得法， 持之以恒， 一定會(huì)取得顯著的學(xué)習(xí)效果。

　　快速背下一篇英語文章的方法2

　　第一條原則：所背的文章要典型而純。

　　文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。

　　第二條原則：先聽后背。

　　既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

　　第三條原則：從易到難、從短到長、循序漸進(jìn)

　　背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。

　　第四條原則：背課文一天之際在于晨

　　早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

　　第五條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞

　　背課文不只注重整體，對于單個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視。所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。

　　第六條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。

　　背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。