關于創(chuàng)新能力的意思和造句
創(chuàng)新能力的意思是什么呢?怎么用創(chuàng)新能力來造句?下面是學習啦小編為你整理創(chuàng)新能力的意思，欣賞和精選造句，供大家閱覽!
創(chuàng)新能力的意思
創(chuàng)新能力是動物本能，也是人類各種能力的其中一種能力的詮釋或代稱，如果將人類的各種能力分級的話，那么創(chuàng)新能力是各種能力中的最高級別，創(chuàng)新能力，是由創(chuàng)新和能力兩個名詞共同構成，而創(chuàng)新是指：以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物，并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新能力，按更習慣的說法，也稱為創(chuàng)新力。創(chuàng)新能力按主體分，最常提及的有國家創(chuàng)新能力、區(qū)域創(chuàng)新能力、企業(yè)創(chuàng)新能力等，并且存在多個衡量創(chuàng)新能力的創(chuàng)新指數(shù)的排名。
創(chuàng)新能力造句欣賞
1、時常運用頭腦風暴，利用腦力激蕩提升自己的創(chuàng)新能力。
2、可持續(xù)競爭的唯一優(yōu)勢來自于超過競爭對手的創(chuàng)新能力。
3、可持續(xù)競爭的惟一優(yōu)勢來自于超過競爭對手的創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人是高等教育的目標之一。
5、一個有科學創(chuàng)新能力的人不但要有科學知識，還要有文化藝術修養(yǎng)。
6、一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。江澤民
7、過競爭對手的創(chuàng)新能力。
8、素質教育委培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。
9、為什么我們把世界上最強大、最富有創(chuàng)新能力的國家當作一個失敗的國家，它只是根據(jù)常識提出一個極度無力的建議我們就為其歡欣鼓舞了?
10、成功經(jīng)驗不能成為教條，不能成為創(chuàng)新能力的束縛。
11、最富有創(chuàng)新能力的國家當作一個失敗的國家，它只是根據(jù)常識提出一個極度無力的建議我們就為其歡欣鼓舞了?
12、2006年，學校榮獲了體現(xiàn)我國重大原始創(chuàng)新能力的全國唯一的一個國家技術發(fā)明獎一等獎。
13、實驗平臺投入運行以來，在研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上取得了突出成績。
14、提高溝通能力、協(xié)調能力、創(chuàng)新能力是鍛煉青年干部的基本要求。
15、作為馬鞍山市高科技產(chǎn)業(yè)的搖籃，科技人才的創(chuàng)新能力與效率是創(chuàng)業(yè)園成功的關鍵。
16、同時，還需要一批有志于此的、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的一線教師發(fā)揮先導者和領航者的作用。
17、培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才是知識經(jīng)濟時代的迫切需要，也是我國“建設創(chuàng)新型國家”和我省實施“江西崛起新跨越”戰(zhàn)略的要求。
18、作者結合帶教經(jīng)歷，簡述了對外科專業(yè)學位研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體會。
19、美國哈佛大學校長普西曾經(jīng)深刻地指出，一個人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。”。
20、學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。
21、改革依然是中國經(jīng)濟發(fā)展的保障，要從打破壟斷、改革資源定價機制、改變城鄉(xiāng)二元結構及轉變政府職能著手，切實增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力，進一步發(fā)揮民營經(jīng)濟的作用。
22、加快轉變發(fā)展方式，把經(jīng)濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來;把增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，真正擺在國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心位置。
23、過于嚴厲的負激勵措施容易傷害員工的感情，使員工整天處于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)，不敢越雷池一步，很容易抹殺員工創(chuàng)新能力和積極性。
24、三峽歷代名人文化為大學生做人成才提供了自強的靈氣和成才的范式;三峽山水文化、石刻文化為大學生陶冶性情、提升人格提供了豐饒的營養(yǎng)大餐;三峽現(xiàn)代水電工程文化為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力提供了近水樓臺。
25、專家指導：諾基亞慘遭滑鐵盧緣于安于享樂，可見居安思危才能高瞻遠矚。小到個人、團隊的進取，大到國家、世界的發(fā)展無不體現(xiàn)此理。同時，蘋果的成功是創(chuàng)新能力和想象力的成功。
26、反競爭企業(yè)合并的認定標準可以分為概括性標準和具體標準兩類,其中具體標準包括市場份額、市場集中度、企業(yè)規(guī)模、技術創(chuàng)新能力等等.
27、最后，從創(chuàng)新投入能力、創(chuàng)新實施能力、創(chuàng)新產(chǎn)出能力三個方面構建了石油開采業(yè)企業(yè)技術創(chuàng)新能力的評價指標體系。
創(chuàng)新能力造句精選
1.在技術引進總額不斷增長的情況下，如何有效利用技術引進促進我國自主技術創(chuàng)新能力的提高?
2.以及加強實踐性教學環(huán)節(jié)，強化創(chuàng)造能力來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3.通過多年的探索與實踐，該體系在培養(yǎng)生命科學類大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面取得了可喜成績和經(jīng)驗。
4.創(chuàng)維以其在此行業(yè)具有的強勁創(chuàng)新能力和技術積累，必將在國內外數(shù)字電視機頂盒市場獲得更大市場份額。
5.公司專業(yè)生產(chǎn)瓷質拋光磚釉面內墻磚仿古磚藝術拼圖衛(wèi)生潔具等系列產(chǎn)品，以產(chǎn)品質量穩(wěn)定可靠和產(chǎn)品創(chuàng)新能力享譽業(yè)屆。
6.研究開發(fā)費稅前扣除稅收優(yōu)惠政策，在促進民族自主創(chuàng)新能力形成的過程中發(fā)揮著重要的激勵作用。
7.筆者針對日用陶瓷企業(yè)的現(xiàn)狀，提出了培育日用陶瓷企業(yè)自主創(chuàng)新能力的若干途徑。
8.本文介紹了深化分析化學實驗改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學措施.
9.在今后工作中,二者是融合和延伸,即是創(chuàng)新能力的浮現(xiàn).
10.加強研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是知識經(jīng)濟時代的需要。
11.建立第二課堂，鼓勵拔尖學生脫穎而出，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。
12.十七大關于建設海西的文件中提出要增強自主創(chuàng)新能力，加強海峽西岸區(qū)域創(chuàng)新體系建設。
13.生物學是一門實驗科學，所以在高中生物實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是實施素質教育的重要內容。
14.有一支經(jīng)驗豐富,注重實效,作風嚴謹,業(yè)務精湛,創(chuàng)新能力強的科研設計隊伍.
15.筆者通過對創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質內涵的各種研究觀點的總結分析，初步論述了大學生第二課堂目標的核心和實質。
16.因此我們必須改進技術引進,并且要注重提高自主創(chuàng)新能力.
17.在大科學時代，綜合競爭力的大小取決于其綜合創(chuàng)新能力，尤其是自主創(chuàng)新能力。
18.論述服裝CAD在打版推版排料等方面的教學應用，以提高教學質量，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力奠定了基礎。
19.擁有自主知識產(chǎn)權的發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，擁有廠校合作不斷更新員工的知識能力。
20.基本目的是為了擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的分析能力綜合能力自學能力實驗動手能力與一定的創(chuàng)新能力。
21.如果你想找到一位具有創(chuàng)新能力的商標設計師，下面這位來自英國的設計師或許就是你要找的人!
22.本文認為，振興老工業(yè)基地依靠產(chǎn)學研合作提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，必須構建以市場激勵機制為主要特征的產(chǎn)學研合作運作模式。
23.年，浙江省委第十二次黨代會把提升自主創(chuàng)新能力作為推進浙江經(jīng)濟又好又快發(fā)展的核心戰(zhàn)略。
24.“科技部將支持地方政府推進區(qū)域科技創(chuàng)新，提高地方政府的獨立自主創(chuàng)新能力。”科技部部長徐冠華日在簽字儀式上發(fā)表講話時說。
25.其次，論述時代發(fā)展和素質教育的實施迫切需要減輕學生負擔，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力和良好人格品質。
26.繼續(xù)發(fā)揮僑資企業(yè)的模仿優(yōu)勢，需要提高企業(yè)模仿創(chuàng)新能力。
27.文章通過對開放式教學法的理論探索，并結合攝影教學中的鮮活案例，深入闡述了開放式教學對培養(yǎng)大學生鮮明個性與創(chuàng)新能力的現(xiàn)實價值。
28.其中，生產(chǎn)力系統(tǒng)是核心層次，經(jīng)濟關系系統(tǒng)是中間層次，市場競爭是外圍環(huán)境層次。最關鍵的因素是源于生產(chǎn)力系統(tǒng)的具有創(chuàng)新能力的人力資本。
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