如夢令常記溪亭日暮翻譯注釋賞析
如夢令常記溪亭日暮原文及翻譯注釋賞析
《如夢令·常記溪亭日暮》是宋代女詞人李清照的詞作。這是一首憶昔詞，那么關于這首詞怎么賞析呢?以下是小編準備的一些如夢令常記溪亭日暮翻譯注釋賞析，僅供參考。
如夢令常記溪亭日暮
常記溪亭日暮, 沉醉不知歸路。
興盡晚回舟, 誤入藕花深處。
爭渡,爭渡, 驚起一灘鷗鷺。
如夢令常記溪亭日暮注釋
(1)常記：時常記起?！半y忘”的意思。
(2)溪亭：臨水的亭臺。
(3)日暮：黃昏時候。
(4)沉醉：大醉。
(5)興盡：盡了興致。
(6)晚：比合適的時間靠后，這里意思是天黑路暗了。
(7)回舟：乘船而回。
(8)誤入：不該入而入。
(9)藕花：荷花。
(10)爭渡：“爭”與“怎”相通，如何的意思。爭，使勁、搶著。
(11)驚：驚動。
(12)起：飛起來。
(13)一灘：滿灘。
(14)鷗鷺：這里泛指水鳥。
如夢令常記溪亭日暮【譯文】
還時常記得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘記歸路。一直玩到興盡，回舟返途，
卻迷途進入藕花的深處。
大家爭著劃呀，船兒搶著渡，驚起了滿灘的鷗鷺。
如夢令常記溪亭日暮賞析
李清照的《如夢令》只有兩首，一首是描寫春天的“昨夜雨疏風驟”，另一首就是課文編選的描寫夏日生活的“常記溪亭日暮”，兩首都是易安的“少女之詞”，傳遞著相似的少年情懷，前一首恰好可以作為教材的補充閱讀、填詞翻唱，用它來體會少年的爛漫與放縱，以及詞如何嚴格按照詞牌來填。
都說“歡愉之辭難工，而窮苦之言易好”(韓愈)，婉轉悱惻的李易安卻把少年的歡樂譜寫得那么有聲有色;都問“夏天為什么缺少詩意”(孫紹振)， 竊竊偷歡的李易安那一場“常記”的溪亭盛宴卻比夏天本身還要意蘊悠長。
魅力何在?
除了清詞“對瞬間的表現(xiàn)技巧”，最重要的就在于李清照突破了蘇軾“詩中有畫，畫中有詩”的傳統(tǒng)定論，不但讓“畫”變成了“回憶中的畫”，而且這回憶竟然超出了“畫”的視覺形態(tài)，形成了一個動態(tài)的意象場，帶動讀者的心一起來分享、透視那一場少年心靈的“動畫”。
幾乎所有的鑒賞者都關注到“常記”的起法是一種追述，“自然、和諧，面對知己娓娓地敘述(《唐宋詞鑒賞辭典》)”;“我經(jīng)常想起來那一天的傍晚，我經(jīng)常想起在那一天的傍晚所發(fā)生的一切，可見那個傍晚在李清照的記憶當中是多么地深刻，多么地愉快，多么地讓她不能忘懷”(《百家講壇》，康震)，可他們卻鮮有關注這種追述的好處?！俺Ｓ洝钡拿钐幒卧?“記”，就是回憶。人們常說，失去過才會懂得珍惜。事實上，我們回憶中的景總比眼前的景更有情有趣，因為回憶的閥門里流淌出來的景，它包含著比現(xiàn)實的景更重要的內心的情緒、情思、情感。那么“常記”呢?自然是“常?；貞洝?。為什么偶爾想一想還不夠，還要常常地回憶? 她的內心寶貝著、珍藏著、珍貴著怎樣的追思?一切因為那一場“沉醉不知歸路”!
——這個“醉”字大有文章。寫這首詞的時候，李清照也只不過就是今天初三或者高一、高二的年齡，這是一個男孩子都要禁酒的年齡，更何況當時對女子的無窮約束呢!雖然清詞中不乏縱酒之音：濃睡不消殘酒、酒意詩情誰與共、酒闌更喜團茶苦、東籬把酒黃昏后、謝他酒朋詩侶、酒美梅酸、三杯兩盞淡酒……可這里的“醉”基本上都是成過家之后作為有完全行為能力的成年人的自主行為，偶爾一次“濃睡不消殘酒”，還是悄悄地、偷偷地、人不知鬼不覺地呼呼大睡，因為成年之后和閨閣生活總是有區(qū)別——即使開明的李格非，想來也不會允許李清照小小年紀就成為一個縱情花酒、離經(jīng)叛道的“問題少女”吧!她連蕩秋千見到客人都要“和羞走”(《點絳唇·蹴罷秋千》)，更何況呼朋引伴、前呼后擁地在“溪亭”飲到“日暮”呢——“醉”的機會一定太難得，難得到李清照常常想起，念念不忘，時時沉浸其中;難得的就像今天的學生某一天集體逃課郊游一樣放縱，就像六年級的孩子一心要抓住童年的尾巴一樣想往。
接下來所有的文字，都是對“醉”的意象的一氣呵成、層層鋪排。
首先是“沉醉”。
“不知歸路”是“沉醉”的直接后果。是迷戀溪亭偷偷飲酒的樂趣不愿意回家;還是把酒當成了營養(yǎng)快線，以至于喝得酩酊大醉，根本就找不到回家的路?抑或，景不醉人人自醉，未嘗喝酒就已經(jīng)被溪亭的景色迷住，深深地陶醉其中，流連其間，根本就想不起家來了?字面上，“沉”有沉醉 沉浸、沉迷的意思，“沉醉”，說明當時的意識不是很清醒，醉眼朦朧之中，搖搖擺擺之間，癡迷也罷，酒喝多了也好，總之是醉了，深深地醉了，醺醺然“不知歸路”，不愿回家。這是第一層意思。這層意思已經(jīng)突破了畫的靜態(tài)布局，轉到了比較強烈的心靈感應上來。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處”是對“不知歸路”之“醉態(tài)”的具體描寫。這是移步換景，是電影蒙太奇，鏡頭切換之間，一下子闖入了“荷葉羅裙一色裁”的鋪天蓋地中來?！芭夯ㄉ钐帯笔鞘裁礃幼幽?詞人根本就來不及細細描述，因為是“誤入”——這也突破了“畫”的表述極限，詞人在這里貼近的不是靜態(tài)的景，而是視覺變換的“流動的景”，這種“流動的景”，指揮著“流動的情”：不是“我”的心靈在指揮我的手和腳，而是“我”的腳和手在指揮著“我”的心靈，這個“身不由己”，是“沉醉”的第二層表現(xiàn)：自我的心靈在大自然面前放縱著的審美體驗。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”簡直就是一幅極端“沉醉”的池塘交響樂。小舟不知怎么一下子就劃到了荷塘深處，舉目四望，到處是挨挨擠擠的荷花，原本放縱著的女孩子們慌了神，趕緊向岸邊劃去，可是越劃越亂，越亂越劃，已經(jīng)分不清哪里是荷，哪里是岸了，于是就更加拼命地劃，嘻嘻哈哈地劃，東倒西歪地劃。幾乎就在同時，一個同樣的瞬間，綠的葉、紅的花、白的鷗鷺，彩的羅裙、還有夕陽的余輝，以及富有夢幻色彩的湖面全都晃動了起來，間雜著劃槳聲、嘻笑聲，水聲，鷗鷺的撲騰聲、鳴叫聲，也許還有甜美的歌聲，還有相互灑水的驚叫聲，以及發(fā)現(xiàn)岸邊的歡呼聲，混雜著荷花清香的少女的放肆的青春一下子在“藕花深處”迸發(fā)出來，視覺、聽覺、嗅覺，各種感官動起來，交織起來，自然就帶動游者和觀者的心也動起來，美好的感覺、歡樂的心情，把有聲的“動畫”變成了內心世界的“情畫”，這種情感從字里行間滲透到文字之外，構成了一個無限快樂、無限優(yōu)美的意象場，使整個池塘都和這群嘻嘻哈哈的少女一樣熱鬧了起來。這個意象場，用女孩子們的熱鬧同化著荷塘的熱鬧，形成了一個情感的高潮。
“對于古典式抒情來說，直接的抒情是比較少見的，情常常與感聯(lián)系在一起，情感一詞可能由此而生?！薄扒榈谋拘跃褪莿拥模视小袆印f，感覺或者感觸只有‘動’了起來，才能表現(xiàn)感情”(孫紹振)這恐怕就是古典詩詞理論中“情動于中而形于言”的“動情”藝術吧。
【作者簡介】
李清照，婉約派代表，號易安，一生顛沛流離，有“千古第一才女”之稱。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。并能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。