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語文《通往廣場的路不止一條》課文教案

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,下面是小編為大家整理的關(guān)于語文《通往廣場的路不止一條》課文教案,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

語文《通往廣場的路不止一條》課文教案

教學(xué)目標

1.認識4個生字,認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

3.聯(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

教學(xué)方法:自瀆自悟

教學(xué)準備

1.讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。

2.教師制作課件。

課時安排:1課時

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入

同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細心的人去體驗。當(dāng)我們面對理想目標前進時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

板書課題。

二、自讀課文,整體感知

學(xué)生自學(xué),用自己喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?

1.這篇課文主要講了什么?

2.學(xué)生自認生字,相互交流。從讀音上看:黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

3.同學(xué)之間交流對詞語的理解。

星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。

大喜過望:望:希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。

心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

貨輪:運輸貨物的輪船。

挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

布樣:裁好的、準備制做衣服的布料。

絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

1.師:通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

生自由發(fā)言。

2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱:

1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

3)讀一讀,把你心中的感受說出來。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子

1.交流自讀疑難

師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題:

①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

交流體會:(這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句,是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。)

聯(lián)系實際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?

②我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

(這句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”決定大膽一試,沒想到一舉成功。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“我”大喜過望。)

③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。

作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。

(正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“我”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望,特別讓人沮喪。)

④從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊含著什么?

(這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不斷;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明:到達目的地的途徑的確不止一條。)

⑤聯(lián)系上下文和生活實際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。

(條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標,走向成功的。)

五、拓展實踐

(1)假如時光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是2025年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?

(2)假如你就是那位失敗者,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?

六、拓展總結(jié)

同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給我們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。

七、嘗試運用

1.嘗試練筆。

師:學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆,師巡視學(xué)情。

2.班級交流。演讀課文。

語文《通往廣場的路不止一條》課文原文

有一次,父親帶著我,爬上教堂高高的塔頂。腳底下,星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬,如蛛網(wǎng)般交叉的街道,一條條通往城市廣場。

“好好瞧瞧吧,親愛的孩子,”爸爸和藹地說,“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”

此后,我一直把父親的教導(dǎo)記在心間。

我的夢想是做一名時裝設(shè)計師。

有一天,我遇到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈,卻編織得極為巧妙。

“多漂亮的毛衣呀!是自己織的嗎?”我問道。

“不是,”她答道,“是維黛安太太織的,她在美國學(xué)的?!?/p>

突然,我的眼睛一亮,一個大膽的念頭在腦海閃現(xiàn):我為什么不從毛衣入手,自己設(shè)計、制作和出售時裝呢?

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計圖,請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng),我穿著這件毛衣,參加了一個時裝商人的午宴。結(jié)果,一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場就向我訂購了四十件,約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過望,腳下仿佛蹊著一朵幸福的云。

“兩個星期要四十件?這根本不可能!”當(dāng)我站在維黛安太太面前時,她說,“你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊!”那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還會有別的婦女會織的。我跑回維黛安太太家,向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法,終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后,四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

后來,我計劃舉辦一次大型時裝展,但在離展出只有十三天的時候,縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢?看來,我的時裝展不得不推遲了——不然,就只有展出未縫成的衣服了。對呀!我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢?

時裝展如期開幕。這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子,有的只有一只袖子,有的還是一片布樣。雖然我們展出的時裝不是成衣,但從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽,激發(fā)了顧客的興趣,前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。

父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條!

語文《通往廣場的路不止一條》教學(xué)反思

《通往廣場的路不止一條》是一篇富有哲理,引導(dǎo)人生,讓人終生受益的文章。文章通過回憶小時侯父親帶“我”登上高高的塔頂,看蛛網(wǎng)般通往廣場的街道,讓我知道“通往廣場的路不止一條”,懂得生活中的路也是如此。隨后通過“我”的兩次人生經(jīng)歷,讓人感悟到:成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強的意志可以克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難、經(jīng)歷苦難后,腳下的路就會多一條。中心句“通往廣場的路不止一條”,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):由生活故事導(dǎo)入,揭題。第二環(huán)節(jié)初讀課文,找出能夠告訴我們“通往廣場的路不止一條”這句話的句子,學(xué)生找到了兩句話,表面的和深層次的,初步讓學(xué)生了解了課題的意思,第三個環(huán)節(jié),了解和研讀“我”的兩次人生經(jīng)歷。通過我的心情變化和取得成功的重點句子的分析,讓學(xué)生讀、劃、想象、引導(dǎo)感悟,明白生活的路不止一條。第四環(huán)節(jié),再回到導(dǎo)入的生活故事,聯(lián)系生活,寫寫自己的感受。

《通往廣場的路不止一條》是一篇略讀課文,我打算一課時完成,可是卻發(fā)現(xiàn)時間遠遠不夠,一方面是因為課時內(nèi)容太多,另一個最重要的原因是在于自己的導(dǎo)向出了問題,略讀課文主要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),獲得自己的閱讀感受,在這一過程中,教師的點撥猶為重要,就拿父親說的那句話,“生活也是這樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試”。當(dāng)學(xué)生找出之后,讀過理解后就可以了,因為很多的感悟是需要通過課文的兩個故事的理解來獲得的,而這兒教師提問太多,放不下。另外很多完全可以讓學(xué)生獨立完成的問題,可由于怕學(xué)生學(xué)的不扎實,教師問得太仔細,把學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力搶了過來,造成的結(jié)果是時間浪費了,學(xué)生也沒有了真正的思考空間,哪來個性體驗。課的失敗,讓我知道,很多時候,我們該放手時就要大膽的放手,給孩子一個獨立的空間,他們才能真正獲得屬于自己的東西。而現(xiàn)實的教學(xué)中,不僅在課堂,還在學(xué)生的生活中,我們給他們的約束太多了。

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