幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選8篇）

如何準(zhǔn)備幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案?快來看看吧。在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。下面是小編精心整理的幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助!

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。

2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：下雨了

2、聲音：下雨聲

3、音樂：小雨小雨別下了

活動(dòng)過程

1、談話引出春雨。

教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？

誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？

使幼兒了解春天來了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。

2、觀察視頻圖片：下雨了

提問：雨下的大還是??？

雨點(diǎn)從哪里來？

落下來是什么樣子的？

3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？

（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？

（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？

小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？

4、和幼兒一起聽雨。

課件：下雨的聲音

教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

（1）下雨的聲音

（2）下雨聲

（3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。

（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

5、感受雨水。

提問：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺？

播放音樂：小雨，小雨，別下了。

幼兒自由玩耍。

幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應(yīng)該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對于春天來說，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇2）

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、感受春天的氣息,體驗(yàn)與伙伴共同合作的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫雨滴

2、難點(diǎn):能和伙伴合作完成作品

教具準(zhǔn)備

1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

教學(xué)過程

一、出示大的花草背景圖,引入主題

師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,感受畫面的布局)

師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了?！?/p>

師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點(diǎn)大雨和小雨吧!

(設(shè)計(jì)意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)

二、通過音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導(dǎo)幼兒觀察

師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?

師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

(評析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫雨滴

師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細(xì)看,老師是用什么來下雨的?

師:大雨嘩啦啦,食指往下點(diǎn),小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫,邊念口訣)

師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時(shí)候一樣么?

小結(jié):小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時(shí)我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候,聲音響響的,老師也畫得重一點(diǎn)的,是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn),下小雨的時(shí)候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫口訣,一邊用食指模仿點(diǎn)畫大雨和小雨

(設(shè)計(jì)意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn))

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

1、老師提出作畫要求

師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?

師:下雨時(shí),不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。

師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會(huì)不高興,雨滴也會(huì)變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫多種色彩的雨滴。

(設(shè)計(jì)意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識(shí)仍較強(qiáng),缺乏主動(dòng)交流合作的意識(shí)與經(jīng)驗(yàn),分組合作的作畫方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試,旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì),在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,評價(jià)活動(dòng)

師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

(設(shè)計(jì)意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個(gè)評價(jià)環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參與到評價(jià)活動(dòng)中來,營造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,讓幼兒享受評價(jià)的過程,將活動(dòng)推向高潮。)

五、活動(dòng)在《春雨》的音樂中結(jié)束

教學(xué)反思：

通過這次語言活動(dòng)，我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、有感情朗讀這首詩，正確發(fā)音、吐字清晰；豐富詞匯：春雨、滴答；

2、培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力，知道春雨對植物生長的作用。

3、感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要準(zhǔn)確

2、能用字造詞、用詞造句

活動(dòng)準(zhǔn)備

琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡

活動(dòng)過程

一、【開始環(huán)節(jié)】

復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題：教師提問，云里裝的是什么？（雨滴）雨有什么用？（澆樹、清潔空氣－－－）雨滴落下來是什么聲音？啟發(fā)幼兒來說（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）咱們看一看、聽一聽。

二、【基本環(huán)節(jié)】

1、觀看雷雨碟片

豐富幼兒知識(shí)、詞匯（細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）說一說雨水給人類帶來的利與弊。

2、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)詩歌《春雨》

（1）欣賞春雨。小朋友說了這么多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

（2）示范朗讀。

（3）分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音，咬準(zhǔn)如：種子、種瓜、樹、春。

（4）利用幼兒語言畫冊學(xué)習(xí)詩歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀教師關(guān)注學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)、肯定，注重學(xué)習(xí)過程。

三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

游戲：“接長龍”學(xué)運(yùn)用詞語，師生互動(dòng)。

游戲玩法—— 紅的花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點(diǎn)——點(diǎn)滴——滴答————根據(jù)幼兒的能力的強(qiáng)弱說一句話也可以，因人施教，請接龍。

四、【活動(dòng)延伸】

談話：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了？小草喝飽了水，長多高了？帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復(fù)蘇。

教學(xué)反思：通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸，讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高，同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué)，對當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很的促進(jìn)作用。

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。

2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演。

3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

2、與詩歌對應(yīng)的4個(gè)場景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。

提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

二、欣賞詩歌《春雨》。

1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！

2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么？

引導(dǎo)語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。

三、理解詩歌內(nèi)容。

提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）

提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

五、嘗試創(chuàng)編詩歌動(dòng)作

——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

六、嘗試分角色表演詩歌

——教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

七、結(jié)束活動(dòng)

——教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

延伸活動(dòng)：

1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

活動(dòng)評析：

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來看很好，但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過才能知道行不行。比如：開始時(shí)問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)問題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說不上，當(dāng)然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會(huì)更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會(huì)讓幼兒感受更深。對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有幫助。

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇5）

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀）

2.學(xué)習(xí)兩首古詩，熟讀成誦，了解詩句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛之情。

教學(xué)用具：生字卡片、課外閱讀資料

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.談話導(dǎo)人，介紹作者，詩名

《春雨》唐杜甫

《春曉》唐孟浩然

二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.自由認(rèn)讀古詩以及生字詞；

2.指名讀古詩，指導(dǎo)正音；

3.齊讀生字詞，齊讀古詩。

三.解讀詩文，讀通詩句

《春雨》

1.春雨的特點(diǎn)是什么？

2.重點(diǎn)理解：

好雨——

知時(shí)節(jié)——

乃——

潛——

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——

3.朗讀

《春曉》

1.重點(diǎn)理解：

眠——

不覺曉——

啼鳥——

知多少——

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——

2.人們對春天有怎樣的感情？

3.朗讀

四.理解詩情，讀好詩句，熟讀成誦

1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關(guān)的課外資料，進(jìn)一步理解詩情，練習(xí)朗讀；

2.指名誦讀，品評指導(dǎo)

3.齊讀（配樂）

4.背誦

五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.收集2-3首描寫春天的古詩，讀一讀；

2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》；

3.預(yù)習(xí)生字

第二課時(shí)

六.朗誦古詩，鞏固復(fù)習(xí)

七.拓展體會(huì)

1.小組匯報(bào)收集的詩歌；

2.老師評點(diǎn)。

八.學(xué)習(xí)生字

1.認(rèn)讀生字，鞏固字音

2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：隨、曉

4.學(xué)生臨描，老師巡視

九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.“春天的歌”詩歌朗誦會(huì)

2.“我愛春天”書法比賽

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

2、能對散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

2、教學(xué)掛圖、散文錄音。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，有兒自由想象。

（1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì)用什么方式躲雨？有可能誰會(huì)幫助他們？“

（2）分組討論，集體交流。

2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內(nèi)容。

（1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文?！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”

（2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽？

（3）鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。

（4）出示掛圖加深對散文的理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰做的？它為什么要做成__傘？

3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

（1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演?！澳阕钕矚g散文里的誰？為什么？”

“讓我們一起邊聽散文邊表演?！?/p>

（2）幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象。“滴答滴答，天空中下起了小雨，還有誰會(huì)撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

2、掌握四分、八分、二分音符的節(jié)奏，能看節(jié)奏譜打節(jié)奏。

3、初步嘗試用固定節(jié)奏位歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

（一） 看節(jié)奏譜打節(jié)奏。

1、出示節(jié)奏譜，請幼兒看譜拍手。

ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節(jié)奏譜聽音樂拍節(jié)奏。

（二） 學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱。

2、幼兒聽旋律按節(jié)奏說歌詞。

3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。

4、練習(xí)歌曲：

a：與幼兒共同討論這首歌 怎么唱會(huì)更加好聽，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來演唱，后六小節(jié)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛。

b：集體練習(xí)。

c：練習(xí)對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節(jié)，一組唱后六小節(jié)，或兩組輪流唱，一組唱一句。

（三） 初步學(xué)習(xí)用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

出示節(jié)奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節(jié)奏。

2 ：每位幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，開始時(shí)慢一些，手、口協(xié)調(diào)后，再恢復(fù)歌曲的原速。

建議：

1、此活動(dòng)可分量兩次進(jìn)行，第一次練習(xí)看譜打及學(xué)唱歌曲，第二次進(jìn)行用固定節(jié)奏型伴奏。

2、還可以加入一些打擊樂器，使歌曲表現(xiàn)更加豐富。

活動(dòng)結(jié)束：

在小朋友面前大膽地演唱

幼兒園中班語言《春雨》優(yōu)秀教案（精選篇8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏的念兒歌

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3、進(jìn)行合理創(chuàng)編

活動(dòng)準(zhǔn)備：

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

活動(dòng)過程：

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊……（讓幼兒自己說自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

（七）創(chuàng)編：師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會(huì)開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”