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二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格

時(shí)間: 新華0 分享

教案中需要注重教學(xué)過(guò)程的安排,包括導(dǎo)入、授課、互動(dòng)、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié),確保教學(xué)過(guò)程有序。這里提供優(yōu)秀的二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格,方便大家寫(xiě)二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格參考。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇1

1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

(1)聲母:

A、形近字母:

b—d—p—q:這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫(xiě)ppp,6字反寫(xiě)ddd,像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母:我們南京人的語(yǔ)音缺陷:鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

(2)韻母:

韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近:ie—ei、iu—ui、un—un

音近:en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié):

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

(4)標(biāo)調(diào)規(guī)則:

關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌:見(jiàn)a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

(5)拼寫(xiě)規(guī)則:

j、q、x、y與u相拼的'規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過(guò)來(lái),音節(jié)的分解時(shí),比如:

ju()—(),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

1)按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無(wú)味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),形成能力。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)的偉大。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字,掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、同學(xué)課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料,做詞語(yǔ)卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》

師說(shuō):是啊,誰(shuí)不愛(ài)自身的祖國(guó)呢?祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的小朋友,我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天,我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的三字歌。

2、板書(shū)課題,齊讀。

二、初讀課文,自同學(xué)字。

1、同學(xué)自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),對(duì)照下面的拼音讀一讀,還可以問(wèn)問(wèn)同桌,注意把字音對(duì)準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音,正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)(帶拼音):神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎?

4、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字。(出示生字)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(同學(xué)介紹課外識(shí)字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。相機(jī)糾:州——川鳥(niǎo)——島與——寫(xiě)族——旅

6、多媒體,讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀,在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑:課文我們讀通了,你有什么不懂得問(wèn)題嗎?

三、朗讀感悟。

1、師說(shuō):我們中國(guó)在古代又稱(chēng)神州、華夏,我們的祖國(guó)山河壯麗,風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎?(多媒體)

2、你看到了什么?你到過(guò)哪里?

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺(tái)灣。在我國(guó)東南部有一座寶島——臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸,但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土,但由于歷史原因,臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌,指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語(yǔ),鞏固識(shí)字。

神州大地,山川壯麗;黃河長(zhǎng)江,奔涌不息;寶島臺(tái)灣,隔海相望;中華民族,奮發(fā)圖強(qiáng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、多媒體出示:夕、與。(點(diǎn)名讀)

2、觀察:這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一局部,是哪兩個(gè)?同學(xué)討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫(huà)。

3、教師范寫(xiě),同學(xué)臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡(去拼音個(gè)別讀,男女生讀,分組讀,齊讀)

師說(shuō):上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎?

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)師說(shuō):同學(xué)們可真棒!下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。(出示多媒體)

只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì),才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。同學(xué)自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞

3、有感情齊讀課文

師說(shuō):是啊,我們偉大的祖國(guó)山河壯美,不只有珠峰,還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色,讓我們一起再來(lái)看看吧!同學(xué)們要邊看邊想課文。(放多媒體)我們的祖國(guó)美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!

二、課外拓展,課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合

1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料,并當(dāng)小老師帶讀自身做的詞語(yǔ)卡。

2、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語(yǔ),并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的圖片讓同學(xué)了解,滲透課外識(shí)字。

4、師說(shuō):我們的祖國(guó)山河錦繡,文化悠久,是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮興盛?56個(gè)民族人民的一起發(fā)明

5、問(wèn):你了解那個(gè)民族?說(shuō)說(shuō)看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關(guān)詞語(yǔ)??纯磮D,認(rèn)認(rèn)字,讀讀詞。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、多媒體出示:川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀察分析,同位間互相讀讀、記記生字,說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。

2、指名說(shuō),相機(jī)組詞。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”

4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、結(jié)束全文

1、問(wèn):同學(xué)們都是祖國(guó)的小朋友,我們能為祖國(guó)做些什么呢?

2、全班有感情朗誦全文。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)神州、中華、山川、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、臺(tái)灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。

3、通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)方塊字的獨(dú)特情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

感受漢字的鮮活生命,準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義,把復(fù)雜的字形形象化、簡(jiǎn)單化的記住。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,生字卡

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)神州、中華、山川、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、臺(tái)灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。

一、音樂(lè)渲染,切入主題

1、課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。

2、孩子們,你們真厲害,能背這么長(zhǎng)的三字經(jīng)了。我們都知道,三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)讀本,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有韻律感。有個(gè)作家也采用三字經(jīng)的形式,三個(gè)字三個(gè)字一塊兒寫(xiě)成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書(shū):神州謠。齊讀課題

3、通過(guò)展開(kāi)的動(dòng)畫(huà)方式出示中國(guó)地圖和“中華人民共和國(guó)”等字,并放音樂(lè)《大中國(guó)》)

師:瞧,這是什么?

生:(中國(guó)地圖)

師:它像什么?

生:(一只大公雞)

師:對(duì),這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國(guó)的地圖。請(qǐng)你告訴全世界人民,我們的祖國(guó)叫做——

課件出示“中華人民共和國(guó)”字體生:(中華人民共和國(guó))

師:再次熱情的和祖國(guó)媽媽打招呼——生齊讀:(中華人民共和國(guó))

師:祖國(guó)媽媽還有許多響亮的名字。課件出示:(“神州”“華夏”)

4、師介紹中華人民共和國(guó)的其他名字:神州、九州、華夏、中華

華夏:早在公元前21世紀(jì)時(shí),我國(guó)建立了第一個(gè)奴隸制國(guó)家,歷經(jīng)夏、商、周三個(gè)王朝,逐漸形成華夏民族。后來(lái),人們就用“華夏”來(lái)作為中國(guó)的別稱(chēng)。

神州:大禹治水以后,曾把中國(guó)劃為九州,并指點(diǎn)名山、大川作為各州疆界,所以后世相沿稱(chēng)中國(guó)為“九州”,又因?yàn)橹袊?guó)地大物博,物產(chǎn)豐富。是個(gè)禮儀之邦,所以稱(chēng)為神州。全班再次齊讀倆詞。

二、識(shí)字認(rèn)字、探究方法

祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的孩子,我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧!

1、自由的讀課文。要求:

(1)讀準(zhǔn)生字,讀清字音。讀通句子。

(2)想一想,你用什么方法記住這些生字。

2、生自由讀課文

3、老師檢查你們昨晚回家預(yù)習(xí)的情況。這些來(lái)自課文的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎?

4、請(qǐng)小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開(kāi)火車(chē)讀。

5、加大難度,去掉拼音再讀。單個(gè)讀、小老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀。全班齊讀。

6、同學(xué)們真了不起,每個(gè)字都讀準(zhǔn)確了。對(duì)于漢字寶寶,我們不光要讀標(biāo)準(zhǔn),還要記準(zhǔn)確。

老師說(shuō)過(guò),記住生字有四種好方法。第一、在生活中識(shí)字。第二、用換一換的方法,也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識(shí)字。第四、聯(lián)系具體事物識(shí)字。這么多字寶寶,你是用什么方法記住這些字的呢?

7、學(xué)生自由認(rèn)字。老師隨機(jī)歸納總結(jié)。

8、識(shí)字游戲,我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜。

小小耳朵有力氣,兩只耳朵頭上立。(聳)

海中一座山,鳥(niǎo)兒好家園。(島)

9、重點(diǎn)引導(dǎo)州、川的字形演變。

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這些生字寶寶里有兩兄弟長(zhǎng)得很像?對(duì)了,它們是“州和川”,老師要變個(gè)魔術(shù)給大家看,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的意思。

10、生:我猜到了,川原來(lái)是河的意思,因?yàn)槲铱匆?jiàn)古時(shí)候的字就像一條河。師:你真棒!是個(gè)善于聯(lián)想的孩子,說(shuō)得非常對(duì)。那么“州”是什么意思呢?生:??

師:提示一下大家,三點(diǎn)表示河里有大堆大堆的土。生:我知道了,州就是土地的意思。

師:非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字,你還能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎?

生:日、月、火等。

11、這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?

生:川的第一筆是豎撇、州的三個(gè)點(diǎn),第一個(gè)點(diǎn)是段撇,寫(xiě)的上一點(diǎn)。后面是兩點(diǎn),寫(xiě)在中間位置,頭朝一個(gè)方向。

12、師:通過(guò)同學(xué)們剛才的發(fā)言,我相信大家對(duì)這些字記憶更深刻了,現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字,指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀,再齊讀。

三、送字入文,再讀一讀。

1、學(xué)生齊讀。

2、師生對(duì)讀。

3、男女生對(duì)讀。

4、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、在9個(gè)要求寫(xiě)的字里面,有兩個(gè)字比較難寫(xiě)?!懊褡濉岸?。

2、首先看到“民“字,在寫(xiě)的時(shí)候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民:字形特點(diǎn)上窄下寬,豎提要直,斜鉤要呈弓形,盡量舒展。

3、對(duì)照田字格,寫(xiě)族字你有什么要提醒大家的嗎?矢字。

4、書(shū)寫(xiě)族字

5、生書(shū)寫(xiě),師巡檢,展示。

五、再讀課文。

六、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、把課文讀熟悉,盡量背下來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)方塊字的獨(dú)特情感。

一、談話引入

1、師:孩子們?nèi)ミ^(guò)祖國(guó)的哪些地方?你們覺(jué)得這些地方美嗎?

生:美!

師:今天我們就來(lái)領(lǐng)略一下祖國(guó)那優(yōu)美的山川風(fēng)光。

2、揭示課題:神州謠

二、細(xì)讀課文,加深理解

1、出示課文第一句“我神州,稱(chēng)華夏,山川美,可入畫(huà)。”

(1)自讀。

(2)說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)主要講了什么?

(3)引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語(yǔ)氣讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)現(xiàn)在,老師和大家一起去游覽一下祖國(guó)幾處的山川。

(2)出示“黃河”“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“珠峰”的圖片,看圖片,說(shuō)說(shuō)分別是哪兒。

(3)引導(dǎo)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn),相機(jī)出示第二句:“黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳”,練習(xí)讀一讀,把字音讀準(zhǔn),句子讀通,并結(jié)合圖片讀懂句意。

(4)結(jié)合圖片交流識(shí)記“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的特點(diǎn)。“涌”是形聲字,字義與水有關(guān),可以與“勇”比較識(shí)記;“聳”字可用會(huì)意法結(jié)合圖片聯(lián)想識(shí)記。

(5)結(jié)合中國(guó)地圖,了解“黃河”“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“珠峰”的地理位置,然后邊誦讀邊體會(huì)祖國(guó)山川的壯美。

3、第三小節(jié)。

(1)觀察地圖,指認(rèn)臺(tái)灣島,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島與大陸的地理關(guān)系,告訴學(xué)生臺(tái)灣雖然與大陸隔著臺(tái)灣海峽,但自古以來(lái)它都是祖國(guó)的一部分。

(2)出示第三句“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,學(xué)生自讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,聯(lián)系地圖理解句意,然后識(shí)記生字。

(3)指名讀句子,再引導(dǎo)交流生字識(shí)記情況??捎蒙峙c熟字比較識(shí)記:鳥(niǎo)──島、夾──峽、寫(xiě)──與;分類(lèi)識(shí)記:隔、陸。

(4)結(jié)合地圖,誦讀體會(huì)。

4、第四小節(jié)。

(1)談話:我們屬于哪個(gè)民族?你知道祖國(guó)大家庭中一共有多少個(gè)民族嗎?你還知道哪些?

(2)觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強(qiáng)的圖片。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?有什么感受?

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(4)反復(fù)朗讀、體會(huì),然后交流自己讀懂了什么,再大聲誦讀。

5、再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語(yǔ)氣、奮發(fā)的姿態(tài),反復(fù)誦讀。

三、拓展延伸。

1、讀一讀

華夏兒女炎黃子孫

神州大地巍巍中華

家庭和睦民族團(tuán)結(jié)

奮發(fā)圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕

2、說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?

3、再次體會(huì)華夏子孫團(tuán)結(jié)向上的精神。

四、師總結(jié)。

神州大地,山川壯麗,黃河長(zhǎng)江,奔涌不息,寶島臺(tái)灣,隔海相望,真是相親相愛(ài)的一家人。

五、作業(yè)。

1、再讀課文,背誦課文。

2、搜集中華民族團(tuán)結(jié)圖強(qiáng)的故事。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇4

教材分析:

愛(ài)讀書(shū)是一種美德;愛(ài)書(shū),更是一種美德。大凡愛(ài)讀書(shū)的人都愛(ài)護(hù)書(shū)籍,魯訊------我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,是愛(ài)讀書(shū)的典范,本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的事。

結(jié)構(gòu)分析:

第一部分(1------3自然段)寫(xiě)魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍的表現(xiàn)。

第一層(1自然段)寫(xiě)魯迅愛(ài)讀書(shū),看書(shū)時(shí)對(duì)書(shū)籍非常當(dāng)心。

第二層(2自然段)寫(xiě)魯迅愛(ài)書(shū),他精心地保存書(shū)籍。

第三層(3自然段)寫(xiě)魯迅愛(ài)書(shū),認(rèn)真保持書(shū)籍的干凈和完好。

第二部分(4自然段)寫(xiě)魯迅把書(shū)看得比什么都寶貴。

寫(xiě)作特點(diǎn):

1、選取典型事件表現(xiàn)人物性格,提示課文主題。

2、用詞準(zhǔn)確,極有表現(xiàn)力。

3、先敘事后總結(jié)的“分------總”結(jié)構(gòu)方式,使課文條理清晰,而且有說(shuō)服力。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事,學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出12個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)寫(xiě)出12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

理解“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)魯迅先生的故事。

教學(xué)過(guò)程:

一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

小朋友,你們喜歡看書(shū)嗎?你都喜歡看什么書(shū)?你們是怎樣看書(shū)的呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一位名人看書(shū)的故事。板書(shū)《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》

二、 新課探究

1、齊讀課題,提出自己最想知道的問(wèn)題。(激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)(創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生探索的欲望。)

2、初讀課文,通讀文句,自學(xué)生字。

① 請(qǐng)同學(xué)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)記下來(lái),要多讀幾遍。

② 學(xué)習(xí)生字,師:同學(xué)們都讀完了,生字學(xué)會(huì)了嗎?老師來(lái)考考你們,看你們認(rèn)識(shí)了多少字(出示生字,認(rèn)讀)

③ 說(shuō)一說(shuō),你用什么方法記住這個(gè)字的?(讓學(xué)生自由說(shuō))

(這個(gè)環(huán)節(jié),符合學(xué)生的心理,學(xué)生能積極投入。巧妙設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生的讀書(shū)的興趣,并且提出讀書(shū)的要求,引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,隨文識(shí)字不但提高了識(shí)字效果,而且突出了課文的重點(diǎn)。)

3、以讀為主,讀中感悟。

(1) 同桌互讀,師:同學(xué)們把生字讀準(zhǔn)了,能把課文讀下來(lái)嗎?(相互讀,互相提提意見(jiàn)。)(標(biāo)下自然段)

(2) 展示讀書(shū),師:剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?(讀后評(píng)價(jià),主要評(píng)正確、流利,肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn),注意表?yè)P(yáng),激勵(lì))

(3) 教師教師范讀。

(4) 師:同學(xué)們把課文讀通順了,誰(shuí)能告訴老師,課文主要寫(xiě)了什么事。(學(xué)生兩人一組互相讀,生生互動(dòng),讓學(xué)生評(píng)價(jià),教師范讀,師生互動(dòng),體現(xiàn)了開(kāi)放式課堂教學(xué)。讀書(shū)要體現(xiàn)過(guò)程,還要給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。)

(5) 找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

(6) 用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào),畫(huà)出課文中能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候把書(shū)看得比什么都寶貴”的語(yǔ)句。

(7) 小組交流,讀書(shū),體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么。(匯報(bào)交流,互談讀書(shū)體會(huì)。)

(8) 復(fù)述課文。

A談?wù)勛x了這個(gè)故事,你受到了哪些啟發(fā)。

B簡(jiǎn)單的復(fù)述這個(gè)故事。

(學(xué)生復(fù)述前,先練習(xí),體現(xiàn)重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。)

(9) 教師總結(jié),師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,體會(huì)很多,今后,我們也要學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)書(shū)籍,學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。課文延伸:你們想一想,以后我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢?今后你準(zhǔn)備怎么辦?

(讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際加以擴(kuò)展,學(xué)生受到熏陶感染,對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。)

4、 學(xué)寫(xiě)生字,造句練習(xí)。

(1) 小組內(nèi)認(rèn)讀,老師讀,檢查自學(xué)。

(2) 學(xué)生組詞。

(3) 教師范寫(xiě)。

(4) 造句練習(xí)。

(5) 學(xué)生朗讀。

(寫(xiě)字教學(xué),要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,采用不同的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。)

5、 自我檢驗(yàn),總結(jié)提高。

師:學(xué)會(huì)了這個(gè)單元后你有什么要說(shuō)的?(引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō))

師:學(xué)了這篇課文,我們懂得了愛(ài)護(hù)書(shū)籍還要做事認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)我們很重要,希望小朋友們努力做到這一點(diǎn)。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇5

設(shè)計(jì)背景:

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。

(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

(2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?

3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。

2、了解曹沖稱(chēng)象的辦法,初步懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3、朗讀課文,復(fù)述故事。

教學(xué)建議:

教學(xué)開(kāi)始,可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情境:如果現(xiàn)在有一頭大象在你面前,咱們比一比,哪位小朋友最聰明,能稱(chēng)出這頭大象的重量?問(wèn)題一出,相信每一個(gè)小朋友都會(huì)在腦海中積極想辦法。無(wú)論是哪種辦法,老師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答給予相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)。

曹沖的辦法是哪里來(lái)的?他是吸收了前面意見(jiàn)中合理的部分,摒除了其中不合理的部分。因此,教學(xué)時(shí),不要簡(jiǎn)單地宣講曹沖如何聰明,而應(yīng)抓住他如何動(dòng)腦筋,特別是如何吸收別人的意見(jiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

教師可以利用學(xué)生對(duì)曹沖的喜愛(ài)之情引導(dǎo)他們像曹沖一樣,想辦法解決課文中的生字,并在讀中認(rèn)真體會(huì)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程,并指導(dǎo)學(xué)生用上先然后再最后等連詞說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí),可結(jié)合金鑰匙進(jìn)行,教給學(xué)生復(fù)述課文的方法,在反復(fù)練習(xí)中,提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和復(fù)述課文的水平。

拓展習(xí)題:

一、比一比,再組詞。

員()稱(chēng)()官()沿()

圓()秤()管()沉()

二、照樣子填空。

(稱(chēng))象()線()車(chē)()故事

()報(bào)()樹(shù)()瓜()字典

相關(guān)資料:

曹操(155--220):三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、文學(xué)家。字孟得,沛國(guó)譙(今安徽亳縣)人。東漢末,在鎮(zhèn)壓黃巾起義中,逐步積蓄軍事力量。公元200年官渡之戰(zhàn)消滅了世族軍閥袁紹。又陸續(xù)削平了其他割據(jù)勢(shì)力,統(tǒng)一了北方。公園208年任丞相,率軍南下,被孫權(quán)、劉備聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。死后其子曹丕稱(chēng)帝,追尊曹操為武帝。

曹沖:曹操的兒子,名倉(cāng)舒。生于公元196年,死于公元208年,只活了12歲。曹沖聰明過(guò)人,曹操很喜愛(ài)他,建安13年(208年)曹沖生了病,曹操親自請(qǐng)醫(yī)生診治,可惜不治而死。曹操極為悲傷,追封曹沖為鄧哀王。

精品教案:

(一)教學(xué)準(zhǔn)備:

盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。

教學(xué)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

有人送給曹操一頭大象,這頭象又高又大,到底有多重呢?怎么稱(chēng)呢?今天學(xué)習(xí)古時(shí)候一個(gè)稱(chēng)象的故事。

板書(shū)課題:稱(chēng)象

二、初讀感知,自主識(shí)字。

1、自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字用熟悉的方式解決。

2、檢查識(shí)字效果。

(1)多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)認(rèn)讀字卡,交流識(shí)字方法。

三、熟讀感悟。

1、再讀課文,討論:如果現(xiàn)在你的面前有一頭大象,你有什么辦法能稱(chēng)出大象的重量?

2、學(xué)生討論后匯報(bào)。(無(wú)論哪種方法,教師都應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定和鼓勵(lì))

3、師:官員們有哪些方法?

學(xué)生匯報(bào):(1)造一桿大秤。

(2)把大象宰了,割成一塊一塊的再稱(chēng)。

師:曹操對(duì)這兩種辦法什么態(tài)度?(直搖頭)

師:曹沖聽(tīng)了官員的話后怎么說(shuō)?

4、指名讀第四自然段。

(1)討論:曹沖的辦法共幾句話?每句話是什么意思?

(2)匯報(bào)。指生到黑板上畫(huà)。

5、師生共同做實(shí)驗(yàn)演示稱(chēng)象的過(guò)程。

6、師:為什么曹沖這么小的年紀(jì)就想出了這么好的辦法?

(注意觀察事物、愛(ài)動(dòng)腦筋、認(rèn)真聽(tīng)別人議論,從中受到啟發(fā)。)

7、我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么?

四、辨析字型,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示要求寫(xiě)的字,認(rèn)讀。

2、區(qū)別形近字。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

4、全班評(píng)議。

五、復(fù)述課文。

教師提示:先想想課文內(nèi)容,復(fù)述時(shí)盡量用自己的話說(shuō)。

稱(chēng)象(二)

一、直接導(dǎo)入新課,理解課題。

1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章稱(chēng)象,讀題質(zhì)疑:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解。

2、讀了課題你還想知道什么?

誰(shuí)稱(chēng)象?為什么稱(chēng)象?怎么稱(chēng)象?

3、想解決問(wèn)題怎么辦?(讀書(shū)、討論)

二、初讀感知,愉快識(shí)字。

1、要想通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題,首先解決讀通課文的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法認(rèn)真讀課文,努力把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

2、把課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),注意糾正字音。

3、用標(biāo)出生詞。多讀讀,然后讀給同桌聽(tīng)。

4、利用生字條,小組合作識(shí)字。

5、檢查生字掌握情況。

6、通過(guò)剛才讀課文,你知道了什么?

有人送給草操一頭大象。

大臣們想的辦法行不通。

曹操的兒子曹沖想出了稱(chēng)象的辦法。

同學(xué)們很會(huì)讀書(shū),初讀課文就解決了這么多問(wèn)題,真了不起。曹沖稱(chēng)象的&39;辦法是什么?請(qǐng)讀讀有關(guān)自然段。

三、精讀課文,理解內(nèi)容。

1、自讀自悟。

請(qǐng)讀讀有關(guān)自然段落,思考:曹沖的辦法是什么?他的辦法好在哪里?可以用簡(jiǎn)單的圖來(lái)表示。

2、合作釋疑。

在小組內(nèi)用自己的話說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱(chēng)象的?討論交流后修改自己的簡(jiǎn)圖。

3、小組匯報(bào)。

請(qǐng)23個(gè)小組代表匯報(bào)讀書(shū)所得??梢哉f(shuō)說(shuō)、可以邊演邊說(shuō)曹沖稱(chēng)象的經(jīng)過(guò)。其他小組補(bǔ)充。

4、曹沖才7歲,為什么能想出這么好的辦法?

(1)因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋。

(2)因?yàn)樗斆?/p>

5、其他官員的辦法為什么不好?引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段,同桌交流。

5、質(zhì)疑:還有不明白的問(wèn)題嗎?

可能有的學(xué)生會(huì)問(wèn):汽車(chē)的重量都能稱(chēng)出,為什么大象的重量不能?

(引導(dǎo)部分學(xué)生明白古時(shí)候科技不發(fā)達(dá)。)

四、拓展延伸。

1、小小的曹沖善于動(dòng)腦筋,既保全了大象,又稱(chēng)出了大象的重量。假如你生活在那個(gè)年代,你會(huì)用什么辦法稱(chēng)象?

2、你曾經(jīng)動(dòng)腦筋解決過(guò)什么問(wèn)題?怎么解決的?說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固生字。

1、本課生字比較簡(jiǎn)單,鼓勵(lì)學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。

2、小組評(píng)價(jià)。

3、反饋。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇7

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課的生字。

2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。

②傳統(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①

春節(jié)②到,人歡笑,

貼(tiē)窗花,放鞭炮。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。

元宵(xiāo)節(jié),看花燈③,

大街小巷(xiànɡ)④人如潮。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)元宵節(jié)的習(xí)俗。

清明節(jié)⑤,雨紛紛,

先人⑥墓前去祭(jì)掃。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)清明節(jié)的習(xí)俗。

過(guò)端午,賽龍舟(zhōu)⑦,

粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)端午節(jié)的習(xí)俗。

七月七,來(lái)乞(qǐ)巧(qiǎo),

牛郎(lánɡ)織女會(huì)鵲橋。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)七月七的傳說(shuō)。

過(guò)中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),

十五圓月當(dāng)空照。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)中秋的習(xí)俗。

重陽(yáng)節(jié),要敬老,

踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的寓意和習(xí)俗。

轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到,

全家團(tuán)圓⑩真熱鬧。

段導(dǎo)讀:寫(xiě)新春闔家團(tuán)圓。

教學(xué)內(nèi)容

1.會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

一激趣導(dǎo)入,走近課文

師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們猜猜詩(shī)中所寫(xiě)的是什么節(jié)日?

生:重陽(yáng)節(jié)。

師:重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,其實(shí),祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來(lái)了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。

二初讀課文,感知內(nèi)容

1.朗讀課文。

(1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。

朗讀指導(dǎo):以輕快的聲音,親切的語(yǔ)氣反復(fù)誦讀本文。

三字一句,三字一句,再七字一句,長(zhǎng)短不一,很有韻律感。在讀的時(shí)候,大家仔細(xì)體會(huì)。

老師范讀。

指名讀。

齊讀。

師點(diǎn)評(píng)。

(2)找一找,課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

生:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

①師:春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日,同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?你們是怎么過(guò)春節(jié)的?(生交流)

(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱(chēng)“過(guò)年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意著新一年的開(kāi)始。

②一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說(shuō))

師出示節(jié)日名:老師也搜集了一些節(jié)日,大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?

說(shuō)說(shuō)各節(jié)日的時(shí)間,引導(dǎo)比較:從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo):日歷上有兩種日期——公歷日期和農(nóng)歷日期,我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日的一個(gè)好辦法。

這些節(jié)日從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū))請(qǐng)大家大聲地讀一讀,把它們記在心里。

③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找,畫(huà)一畫(huà),看看每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過(guò)的。

生:春節(jié)——貼窗花,放鞭炮。

生:元宵——看花燈。

生:清明——掃墓。

生:端午——吃粽子,賽龍舟。

生:七月七——乞巧。

生:中秋——吃月餅。

生:重陽(yáng)——賞菊、登高。

④大家搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰(shuí)來(lái)和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書(shū):風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞)

如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青、詩(shī)詞;春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩(shī);元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……

大家閱讀后,填表。(課件出示表格)

節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花,放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明節(jié)掃墓

端午節(jié)賽龍舟,吃粽子,插艾葉

乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)

中秋節(jié)吃月餅

重陽(yáng)節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高

總結(jié):同學(xué)們,中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號(hào)與象征。希望同學(xué)們會(huì)運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容,也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!

學(xué)習(xí)本課,要以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問(wèn)題入手自主確定研究小主題,在活動(dòng)中采用查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng),通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí),感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.會(huì)寫(xiě)本課“貼、掃”等9個(gè)生字。

2.感受節(jié)日氣氛,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

一識(shí)字寫(xiě)字

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。

出示菊花圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菊。由小船的圖片,認(rèn)識(shí)舟。

2.讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較,識(shí)記字形。

占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

3.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。(課件出示句子)

(1)愛(ài)惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。

(2)每天過(guò)年的時(shí)候,我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。

(3)鬧鐘響,我知道要起床了。

(4)星期天,我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。

4.寫(xiě)字指導(dǎo)。

(1)鞏固字音、字形。

本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。

相近的字:

般-船-舟、掃-雪、團(tuán)-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫(xiě)的字:街、鬧。

(3)重點(diǎn)講解。

艾:撇捺都要寫(xiě)得舒展,上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫(xiě)得美觀。

熱:下面的四點(diǎn)排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。舟:第一撇是斜撇,第二個(gè)撇要寫(xiě)成豎撇。

轉(zhuǎn):“車(chē)”的下面橫畫(huà)變成提,寫(xiě)的時(shí)候要注意。

二拓展實(shí)踐

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多,剛才說(shuō)到的還只是影響力、最普遍的幾個(gè),除此之外,許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們課外的時(shí)候去搜集一些少數(shù)民族的節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日吧。

本課要求識(shí)記的生字很多,教師可以著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。可以分小組學(xué)習(xí),然后集體匯報(bào),全班交流識(shí)字方法。

識(shí)字2.傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)日名稱(chēng)風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明掃墓

端午賽龍舟吃粽子艾香

七月七乞巧

中秋吃月餅

重陽(yáng)敬老賞菊登高

1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如:春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。

2.有關(guān)節(jié)日的古詩(shī)

清明(唐)杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。

嫦娥(唐)李商隱

云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

九月九日憶山東兄弟(唐)王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

3.少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日

火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。

潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

達(dá)努節(jié),是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問(wèn)友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。

苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來(lái),每個(gè)村寨都要專(zhuān)門(mén)制作一至兩艘龍舟,等到龍舟節(jié)來(lái)臨,他們就會(huì)舉行激烈的劃龍舟比賽。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)課后田字格中的6個(gè)生字“金、給、亮、豐、收、潔”,會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字“愿、望、淡、驚、暢”。能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞“金色、潔白、明亮、快樂(lè)、驚喜、歡暢”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。

4、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,感受大自然四季的美好,體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)課后田字格中的6個(gè)生字“金、給、亮、豐、收、潔”,會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字“愿、望、淡、驚、暢”。能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞“金色、潔白、明亮、快樂(lè)、驚喜、歡暢”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。感受大自然四季的美好,體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡

課時(shí)安排:

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能認(rèn)讀“愿、望、淡、驚、暢”5個(gè)生字,學(xué)會(huì)田字格中的6個(gè)生字“金、給、亮、豐、收、潔”并會(huì)寫(xiě)“金、給”2個(gè)生字。

2、能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

能認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)“金、給”2個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確、流利的朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、板書(shū)課題:美麗的愿望,齊讀。

2、什么叫愿望?學(xué)生自由發(fā)言。

3、理解“愿望”的含義:“心里的希望,希望實(shí)現(xiàn)的想法”。

4、我們每個(gè)人都有自己的心中的愿望,就連金色的小花,綠色的小樹(shù),明亮的小河,潔白的雪花也有各自的愿望,它們的愿望是什么呢?它們想把愿望送給誰(shuí)呢?我們一起去讀讀課文就知道了。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)同座檢查讀音。

(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、出示詞語(yǔ),指名領(lǐng)讀。

5、生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利,把難讀的句子多讀幾遍,再數(shù)數(shù)這首詩(shī)有幾節(jié)。標(biāo)出序號(hào)。

6、說(shuō)說(shuō)小花、小樹(shù)、小河、雪花的愿望是什么。

三、再讀感悟。

1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌,再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié),談?wù)勛约合矚g的原因,然后讀給大家聽(tīng);教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)課件展示“春天來(lái)了,金色的小花競(jìng)相開(kāi)放”的場(chǎng)景。

(2)看到金色的小花你想到了什么?

(3)誰(shuí)來(lái)讀讀小花的愿望?(“淡淡的”讀輕點(diǎn))

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、觀察,讀記生字:“金、給”。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、看范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)。

5、對(duì)比觀察,品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、朗讀課文。

2、讀課后習(xí)題“讀一讀”。并抄寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。

3、能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字:亮、豐、收、潔。

教學(xué)重點(diǎn):

能認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)“亮、豐、收、潔”四個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):

能有感情地朗讀課文,背誦課文。

教具準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1、指名讀六個(gè)詞語(yǔ)、全班齊讀。

2、齊讀第一小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、分組讀后三個(gè)小節(jié)。

2、分節(jié)學(xué)習(xí)。

a、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

(1)夏日炎炎,驕陽(yáng)似火,如果你站在一棵綠色的小樹(shù)下,有什么感受?

(2)帶著你的感受讀一讀小樹(shù)的愿望吧。

b、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

(1)播放小河潺潺的流水聲。

(2)聽(tīng),明亮的小河在唱什么歌?

(3)誰(shuí)來(lái)讀讀小河的愿望?

c、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

(1)潔白的雪花有個(gè)潔白的愿望:冬天來(lái)了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了,小雪花能給小朋友們帶來(lái)哪些驚喜和歡暢?

(2)學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng),互相交流。

(3)帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。

三、角色扮演,入情入境

1、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。

2、請(qǐng)學(xué)生分別戴上小花、小樹(shù)、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。

3、全班學(xué)生一起有感情地配樂(lè)朗讀表演,進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹(shù)、小河、雪花的美麗愿望。

四、語(yǔ)言運(yùn)用,擴(kuò)展延伸

1、學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物,仿造課文的樣子說(shuō)說(shuō)它們的愿望是什么。有興趣的可以寫(xiě)下來(lái)。

2、同學(xué)們,你有什么美麗的愿望呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧!

五、自主探究,識(shí)字寫(xiě)字

1、用“摘果子”的方法復(fù)習(xí)生字。

2、你用什么方法記住了“亮、豐、收、潔”這幾個(gè)字的?

3、教師范寫(xiě)“亮、潔”

4、學(xué)生在書(shū)上描紅。提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。

六、作業(yè)布置:

1、背誦課文。

2、完成《語(yǔ)文課堂作業(yè)》。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇9

★知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)生字,初步理解詩(shī)句的意思。提高學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力,背誦詩(shī)歌。

★過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中體味語(yǔ)言的美,在讀中品味字里行間流露的真情,在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式,在讀中積累語(yǔ)言。

★情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,懂得珍惜時(shí)間的重要。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

本詩(shī)中的過(guò)渡句和前后四句之間的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣

同學(xué)們,中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),豐富多彩。而中國(guó)詩(shī)歌就象一朵馨香獨(dú)具的奇葩,一直盛開(kāi)在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī),能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人的豪放,婉約的藝術(shù)風(fēng)格,更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中所描繪的雄壯優(yōu)美的意境。 大家曾學(xué)過(guò)不少古詩(shī),那就把你最喜歡的一首詩(shī)背誦下來(lái)吧!(先自由背,再指名背)

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新形式的詩(shī)——《長(zhǎng)歌行》(板書(shū))

(根據(jù)學(xué)生以往所學(xué),在學(xué)習(xí)新課前引導(dǎo)學(xué)生記憶搜索,回憶以往所學(xué),并且是自己喜歡的古詩(shī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除他們的緊張心理,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌奠定了基礎(chǔ)。)

二、初讀課文,整體感知

1、解題,介紹詩(shī)歌 長(zhǎng)歌行是一首漢代樂(lè)府民歌,歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁也有叫“歌”或者“行”的有長(zhǎng)歌行、短歌行等

2、自由讀這首詩(shī)歌,邊讀邊展開(kāi)想象。

學(xué)生先自由讀詩(shī)、想象,注意讀準(zhǔn)字音——指名讀 (讀是古詩(shī)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,滲透自主識(shí)字的方法,并把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在學(xué)生的讀上,鼓勵(lì)學(xué)生試讀、互讀,真正把讀的時(shí)間還給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體的感知,初步感受詩(shī)歌的韻律美。)

三、理解詩(shī)意

1、這首詩(shī)描寫(xiě)怎樣的一種情感呢?讓我們一起來(lái)了解了解,請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)ё詫W(xué)古詩(shī)。

學(xué)習(xí)向?qū)?/p>

讀一讀《長(zhǎng)歌行》想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象

查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思,并在小組展開(kāi)交流

記下不懂的問(wèn)題,畫(huà)在書(shū)中,尋找同伴的幫助,實(shí)在解決不了的,在全班討論交流。

2、給足自學(xué)時(shí)間,小組合作時(shí)要真正體現(xiàn)互動(dòng)。

3、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)R報(bào)自學(xué)情況,匯報(bào)形式不限。

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)側(cè)重在學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)探究。學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及所查找的資料、工具書(shū),在這環(huán)節(jié)中起重要作用。由于學(xué)生年齡特點(diǎn),自己理解這首詩(shī)歌不是很難,但對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還有難度。因此設(shè)計(jì)小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生,使他們也能感受到成功的喜悅。)

四、考考你

同學(xué)們匯報(bào)的都很好!我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題考考大家

解釋加橫詞,說(shuō)出詩(shī)句的意思 青青園中葵,朝露待日唏。 陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。

通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),你能體會(huì)出怎樣的思想感情?

(勸導(dǎo)人們珍惜青春年華,是一首傳誦經(jīng)久的勸戒詩(shī))

五、借助課件,指導(dǎo)朗讀

1、讓我們帶著這種感情再次朗讀古詩(shī),邊讀邊體會(huì)詩(shī)的意境。

2、學(xué)生自讀自悟,邊讀邊畫(huà)出重音和停頓。

3、指名配樂(lè)朗讀

六、總結(jié)

1、詩(shī)中哪句話對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢? (少壯不努力,老大徒傷悲。)

2、《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌,這首詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起,再用水流到海不復(fù)還打比方,說(shuō)明光陰似流水,一去不復(fù)回,最后勸導(dǎo)人們,要珍惜青春年華,發(fā)奮努力,不要等到老了再后悔。

3、這是一首勸戒詩(shī),你還知道哪些關(guān)于勸戒人勤奮好珍惜時(shí)間的詩(shī)句、格言等?談一談自己的感想體會(huì)。 學(xué)生自由匯報(bào),談感想

七、作業(yè)

背誦詩(shī)歌

板書(shū)設(shè)計(jì):

長(zhǎng)歌行 少壯不努力, 要 老大徒傷悲。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇10

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

漢語(yǔ)拼音。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語(yǔ)拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表,做到能正確進(jìn)行拼讀。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表

四、復(fù)習(xí)課時(shí):

二課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)復(fù)習(xí)聲母表:

1、說(shuō)說(shuō)聲母表中有哪些聲母?

23個(gè):b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2、區(qū)別形近聲母:

b——d,p——q,l——n,f——t,z——zh,c——ch,sh——sh。

3、默寫(xiě)聲母表。

(二)復(fù)習(xí)韻母表:

1、說(shuō)說(shuō)韻母表中有哪些韻母?

24個(gè):ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ。

2、區(qū)別形近韻母:

ei——ie,ui——iu,ɑn——ɑnɡ,en——enɡ,in——inɡ。

3、默寫(xiě)韻母表。

(三)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):

1、說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些?

16個(gè):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。

2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié),并進(jìn)行默寫(xiě)。

(四)復(fù)習(xí)音序表:

1、說(shuō)說(shuō)音序表有哪些字母?

Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。

2、自由記憶字母表,并進(jìn)行默寫(xiě)。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

2、了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

教材分析

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

難點(diǎn):了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

教具:多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講?小朋友們的夢(mèng)真奇妙,今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng),這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。(出示課題)

2、齊讀課題。讀了這個(gè)課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)的?接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文,一起來(lái)找找答案吧。

1、學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)?

2、朗讀課文,思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的?

二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。

1、配樂(lè),老師范讀。

2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。

3、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),又大——又紅!

4、學(xué)生圈出生字。

5、借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

6、小組內(nèi)練讀,比賽讀。

三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、小組合作學(xué)習(xí)課后生字,

2、教師檢查自學(xué)情況。

(1)出示帶生字詞語(yǔ),指名讀詞語(yǔ)。

(2)去拼音讀詞語(yǔ)。

(3)口頭組詞,鞏固識(shí)記。

小組交流識(shí)字方法:交流識(shí)字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2、同學(xué)們互相提醒。

3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái)。

五、齊讀課文,整體感知

1、齊讀課文,看看這首詩(shī)有幾節(jié)。

2、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?

3、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢?

朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的?

六、作業(yè)布置

1、寫(xiě)生字。

2、熟讀并背誦課文。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇12

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景,體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

【信息資料】

生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師:今天上課,老師請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游,給我們介紹一下我們杭州的旅游景點(diǎn)宋城潑水節(jié)的盛況。

1、個(gè)別介紹。

2、其他同學(xué)作補(bǔ)充。

3、課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。

4、積趣存疑:

今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。

(板書(shū)課題)

教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

(圖片激趣)出示課文插圖,圖上的人們?cè)诟墒裁?

(人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié))

(板書(shū):潑水節(jié))

然后在前面加上“難忘”二字:為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢?學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。

二、初讀課文

1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。

2、再次讀課文,圈畫(huà)生字,把生字多讀幾遍。

3、限定時(shí)間,練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

4、接龍讀檢查讀文情況。

三、檢查朗讀,學(xué)習(xí)生字

1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀bàn,在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”?!耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。

2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的,然后全班推薦好的識(shí)字方法。

3、利用課件游戲檢查識(shí)字:抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買(mǎi)門(mén)票”。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

2、換詞比較:“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?

(突出鳳凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛)

還有什么事物也是“火紅火紅”的?自由回答。

3、指導(dǎo)讀──練習(xí)讀──齊讀。

五、學(xué)習(xí)二、三自然段

1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。

3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。

(用你自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景)

4、指導(dǎo)朗讀:

重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句:“周總理來(lái)了!”讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。

六、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字:

本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中,“鳳凰”二字比較難寫(xiě),可作重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。

(2)第一筆一定要寫(xiě)成豎撇,這是寫(xiě)好這類(lèi)字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫(xiě)法,要注意指導(dǎo)。

(3)“鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風(fēng)”區(qū)分字形。此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

2、利用課件,分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。

3、學(xué)生臨摹,教師巡視,根據(jù)書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。

4、學(xué)生互相觀察和欣賞,寫(xiě)得不滿意的字可以再寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿意為止。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

二、讀文思考

1、學(xué)習(xí)四五自然段:

(1)默讀課文,用波浪線劃出你最喜歡的句子,讀一讀。

(2)小組合作,互相交流讀書(shū)的收獲。

2、反饋交流:

(1)周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。

①結(jié)合課文插圖,理解“笑容滿面”。

(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣)

②想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?

(2)他接過(guò)一只象腳鼓,敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

①抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。

②你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話嗎?

(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。

提供句型,練習(xí)說(shuō)話,發(fā)散思維。

周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們___________________。

周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們___________________。

周總理把水潑到孩子們身上,祝愿他們___________________。

3、指導(dǎo)朗讀:

個(gè)別讀──男女同學(xué)──齊讀。

三、學(xué)習(xí)最后段落,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀

1、配上音樂(lè),激起情感高潮:

師:周總理開(kāi)心,人們更開(kāi)心,我們也開(kāi)心。

2、配樂(lè)齊讀。

四、知識(shí)延伸

傣族人民的潑水節(jié)因?yàn)橛辛酥芸偫淼膮⒓佣@得格外難忘,你還知道哪些具有民族特色的節(jié)日呢?

(師介紹:火把節(jié)那達(dá)慕大會(huì)等)

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀察,每個(gè)字在田字格中的位置。

2、利用課件,分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。

3、展示寫(xiě)字作業(yè),學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

六、課后實(shí)踐活動(dòng)

1、查找、搜集周總理的圖片、故事。

2、用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇13

教材課題

徐悲鴻畫(huà)馬

教材分析

《徐悲鴻畫(huà)馬》是本單元的一篇精讀課文。寫(xiě)的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫(huà)馬,獲得成功的故事。本文篇幅短小,作者選取最典型的材料來(lái)表現(xiàn)文章主題,并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把徐悲鴻刻苦畫(huà)馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。有利于幫助學(xué)生樹(shù)立崇高理想,堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念,形成頑強(qiáng)不息的意志品格。

教學(xué)方法

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,以文本為依托,采用變序教學(xué)策略,用自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的多元朗讀,個(gè)性理解,引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀,自由想象,心情表達(dá),深刻感悟。

教學(xué)目標(biāo)

★ 感悟徐悲鴻的專(zhuān)心致志,刻苦努力的精神。

★ 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)徐悲鴻畫(huà)馬的特點(diǎn),積累詞句。

★ 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

感悟《奔馬圖》,感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專(zhuān)心致志,刻苦努力的精神。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣生情,賞畫(huà)導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎? 生:喜歡。

師:今天老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà),一起來(lái)欣賞吧:

【課件出示八駿圖】。

師:讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有八匹馬。這是八駿圖.它是我國(guó)畫(huà)家徐悲鴻的代表作之一。你們看,畫(huà)上的八匹馬形態(tài)各異,飄逸靈動(dòng),宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫(huà)得這樣栩栩如生呢?這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫(huà)馬》這篇課文中去尋找答案吧。和老師板書(shū)課題,齊讀課題。(強(qiáng)調(diào)三聲馬)

二、自主閱讀,整體把握:

師:請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

【出示詞語(yǔ)】

生:自由讀詞。

師:覺(jué)得自己都能讀準(zhǔn)的孩子舉手?這么有自信呀。從你開(kāi)始領(lǐng)讀第一行,如果他讀對(duì)了,請(qǐng)大家跟著他一起讀。

師:認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)朋友,相信你們?cè)僮x課文的時(shí)候,一定會(huì)流利多了,現(xiàn)在,就讓我們來(lái)分段讀讀課文吧。老師想請(qǐng)五名同學(xué)來(lái)讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:通過(guò)讀課文你知道了什么?   師:他已經(jīng)去世很多年了。你可以去查一下資料,你會(huì)了解有關(guān)徐悲鴻更多的事。

三、研讀課文,品味“成功”

1、問(wèn)題牽引,理清思路。

(1)師:從剛才的匯報(bào)中,老師感覺(jué)到你們對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解。徐悲鴻是一個(gè)很有名的畫(huà)家,人們對(duì)他及他的繪畫(huà)作品都給予了極高的評(píng)價(jià)。那么課文中哪兩個(gè)自然段是對(duì)徐悲鴻的人和他的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的呢?是怎樣評(píng)價(jià)的?誰(shuí)知道答案?請(qǐng)你來(lái)告訴大家。

生回答:

師出示課件:

【開(kāi)頭:徐悲鴻是一位舉世聞名的畫(huà)家,他擅長(zhǎng)畫(huà)馬。】 什么叫舉世聞名?

師:出示課件【結(jié)尾一句】 板書(shū):藝術(shù)珍品.??

2、直奔重點(diǎn),體會(huì)“成功”。

(1)師:那么他畫(huà)的馬,究竟有什么與眾不同之處,竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段,找一找哪句話最能概括出:徐悲鴻畫(huà)馬有什么特點(diǎn)?

出示閱讀提示

自由讀課文第四自然段,找一找哪句話最能概括出:徐悲鴻畫(huà)馬有什么特點(diǎn)?動(dòng)筆畫(huà)出來(lái)?!?/p>

生:自由讀文。

師;讀完的孩子動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),畫(huà)好了和同桌互相交流一下,看看找到的句子一樣嗎? 生匯報(bào),師出示句子:

課件:他畫(huà)的馬,不論是奔跑的,還是靜立的,不論是單馬、雙馬還是群馬,都充分表現(xiàn)出了各種馬的神態(tài)。

師生練習(xí)讀句子。師指名讀。

師:是的,他能抓住不同馬的神態(tài)來(lái)畫(huà)。在這句中,作者借助一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不論、還、不論、還、都”,把徐悲鴻畫(huà)馬的特點(diǎn)準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來(lái)。耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。你們想親眼見(jiàn)識(shí)一下這些不同神態(tài)的馬嗎?

生:想

師出示課件并解說(shuō):【各種馬,伴著馬蹄聲】看屏幕,馬已經(jīng)向我們跑來(lái)了:奔馬騰空而起,立馬側(cè)頭遠(yuǎn)望,單馬鬢毛飛揚(yáng),雙馬相映成趣,群馬疾馳而過(guò),真是姿態(tài)各異。

正如文中所說(shuō):他畫(huà)的馬,不論是——,生接讀這句。

(2)師:在這眾多的作品中,被稱(chēng)為藝術(shù)珍品的《奔馬圖》更是別具特色,請(qǐng)大家再看第四自然段,這幅《奔馬圖》什么樣?文中怎樣描述的?誰(shuí)找到了這句話,站起來(lái)讀一讀?   師指名讀句子,出示句子。

師:來(lái)孩子們,藝術(shù)珍品難得一見(jiàn)呀。大家都來(lái)讀讀這句話,看看句子中描述的這幅畫(huà)讓你有怎樣的感受?

指名讀。師范讀,齊讀。師生交流

師:這樣的一幅世界藝術(shù)珍品,光讀還不夠,讓我們一起來(lái)了解它,欣賞它,記住它,好嗎?

課件【奔馬圖】:

師:你們看,這就是《奔馬圖》,畫(huà)中的馬骨骼勁挺,肌肉發(fā)達(dá).它昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,從神態(tài)氣勢(shì)上看,這真正是一匹駿馬。這就是:他畫(huà)的《奔馬圖》——(生接讀句子)

師:這幅圖畫(huà)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,在一次會(huì)戰(zhàn)中我軍失利,長(zhǎng)沙被日本鬼子占領(lǐng),此時(shí)的徐悲鴻正在馬來(lái)西亞舉辦畫(huà)展為中國(guó)的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費(fèi),聽(tīng)到國(guó)難當(dāng)頭,他心急如焚,連夜畫(huà)出這《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國(guó)之情。這就是:他畫(huà)的《奔馬圖》——(生接讀句子)

師:這幅畫(huà)不僅表現(xiàn)了馬的神采和特征,還賦予了畫(huà)家的個(gè)性和理想,更體現(xiàn)了一種勃發(fā)向上的民族精神,一看到它,就會(huì)讓人熱血沸騰,充滿力量。這就是:他畫(huà)的《奔馬圖》——生接讀句子。

3、回讀“當(dāng)年”,感悟“刻苦”。

(1)師:徐悲鴻在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是非常成功的。但他并不是畫(huà)馬的天才,在他成功的背后,又付出的怎樣的艱辛與努力呢?請(qǐng)大家默讀課文2、3段,靜靜地體會(huì)他為了畫(huà)好馬是怎樣做的?

(2)生讀文后匯報(bào)。 (師生交流)。

(3)師:太專(zhuān)注了,用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)形容就是:“入了迷”,這入了迷不僅僅表現(xiàn)在他專(zhuān)心地觀察奔馬上,還表現(xiàn)在哪里?

師生交流 讀第三段。

(4)師:你覺(jué)得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似? 生:梅蘭芳,達(dá)芬奇,安培,牛頓,聶耳

師:你們知道得真多。在他們的身上,都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是靠自己的勤學(xué)苦練,功夫下到了,最后自然就取得了成功。這就是文中所說(shuō)的“功到自然成”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

功到自然成。

四、拓展延伸,實(shí)踐導(dǎo)行:

1、師講解

課文我們已經(jīng)讀完了。而徐悲鴻和他畫(huà)的那些馬卻深深地留在我們心中。從徐悲鴻畫(huà)馬獲得成功這件事上,你受到怎樣的啟發(fā)呢?

2、師小結(jié)

是呀,同學(xué)們,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。如果我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人,做事都肯下足功夫,像徐悲鴻那樣勤奮、專(zhuān)注,相信我們就一定也能有成功的那一天。因?yàn)椋?齊讀:功到自然成)。

教學(xué)反思

縱觀整篇文章,第四自然段是寫(xiě)徐悲鴻畫(huà)馬的特點(diǎn)以及《奔馬圖》的,這一段詞句優(yōu)美,適合訓(xùn)練學(xué)生朗讀和積累。而這一段在內(nèi)容上,也是激發(fā)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的敬佩之情的一個(gè)重要所在,所以在這節(jié)課上,我大膽地取舍,在初讀、理清思路后,直奔重點(diǎn),體會(huì)“成功”。在此,我采用個(gè)人練讀,指名讀、評(píng)讀、引讀、教師范讀等多種讀書(shū)形式來(lái)訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀水平,進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)文本的理解和語(yǔ)言的積累。在讀的過(guò)程中,我特別注意將圖與文結(jié)合在一起,看圖理解句子,看圖朗讀句子,看插圖理解詞語(yǔ)。圖文對(duì)照,相得益彰,這種方法比較適合低年級(jí)學(xué)生。

在這節(jié)課,我覺(jué)得教師的話說(shuō)得有些多,朗讀的指導(dǎo)還應(yīng)再具體一些。對(duì)徐悲鴻畫(huà)馬的“癡迷”理解不夠深刻,學(xué)生互動(dòng)交流的比較少,老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、了解兒歌的含義。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。

(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

(2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?

3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的.規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

二年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)表格篇15

一、教材分析

本組教材中的四個(gè)小故事,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦選編的,課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng),看起來(lái)沒(méi)有沒(méi)有費(fèi)多大的力氣,但事實(shí)上,想要有所發(fā)明創(chuàng)造,哪怕只是一個(gè)小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動(dòng)手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本單元的44生字,會(huì)寫(xiě)本單元的33生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威,不輕信盲從,勇于實(shí)踐的意識(shí)。

4、懂得生活中要留心觀察,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),善于探究。

5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動(dòng)腦筋,想辦法。

6、學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事大意。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)字,會(huì)寫(xiě)33個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇到事情要善于動(dòng)腦筋、想辦法。

4、學(xué)習(xí)默讀課文。

四、內(nèi)容:一個(gè)導(dǎo)語(yǔ),課文《動(dòng)手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》和語(yǔ)文園地四。認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,書(shū)寫(xiě)33個(gè),14課沒(méi)有生字。

五、課時(shí)安排

《動(dòng)手做做看》2課時(shí)

《郵票齒孔的故事》2課時(shí)

《畫(huà)風(fēng)》2課時(shí)

《充氣雨衣》2課時(shí)

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