小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《最后一分鐘》精選教案三篇
《最后一分鐘》傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《最后一分鐘》精選教案三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《最后一分鐘》精選教案一
教學(xué)目標(biāo)
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子
教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只
教學(xué)過(guò)程
1 讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請(qǐng)同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?
2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝?
3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?
4是啊，一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng)，也可以說(shuō)很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的
5今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》(板書(shū)課題)。請(qǐng)大家齊讀課題。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)讀了課題之后，你想知道什么?
6剛才大家提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，現(xiàn)在還是個(gè)謎，為了揭開(kāi)這個(gè)謎底，我們快來(lái)讀讀課文吧!
二朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么?
2、是啊，可憐的元元只晚起來(lái)一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊!你能找到他難為情的語(yǔ)句嗎?用“——”把它畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?
3、此時(shí)此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請(qǐng)大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?請(qǐng)大家讀1—4自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
(三)實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟
1 那么，一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘究竟能做什么，好不好?第一組學(xué)生讀書(shū);第二組學(xué)生寫(xiě)字;第三組學(xué)生口算;第四組學(xué)生繪畫(huà)。一分鐘過(guò)后交流匯報(bào)。
2你知道一分鐘還能做些什么?學(xué)生暢所欲言。
(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割 )
4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。
做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功
1.齊讀課文。
2.作業(yè) ：(1)抄寫(xiě)生字詞。(2)收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《最后一分鐘》精選教案二
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字.2.有感情地朗讀課文.3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，促進(jìn)學(xué)生有效地理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)歌情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感.
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們對(duì)香港有什么了解嗎?談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>
二、交流學(xué)生課前收集的資料
學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。
三、品讀課文
1.通讀全文，全文寫(xiě)了幾節(jié)，每節(jié)主要寫(xiě)了什么?
2.再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
“三分詩(shī)，七分讀”。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩(shī)詞句間的停頓。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《最后一分鐘》精選教案三
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句，是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等
四、課時(shí)準(zhǔn)備：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(—)談話(huà)交流：同學(xué)們，請(qǐng)回想一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)
出示課件：香港風(fēng)光圖片及中國(guó)地圖，了解香港自古就是中國(guó)領(lǐng)土，曾經(jīng)隸屬于廣東省。
然而它卻曾經(jīng)被帝國(guó)主義列強(qiáng)占據(jù)了長(zhǎng)達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?
(二)展示資料
1、 割讓歷史：出示課件：三個(gè)不平等條約。
一百多年前，英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，*清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的*無(wú)能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國(guó)的殖民統(tǒng)治，給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。
度,50年不變。區(qū)花是紫荊花，行政長(zhǎng)官是董建華先生。
(三)、導(dǎo)入新課
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國(guó)，無(wú)數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港，將重新回到祖*親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來(lái)。
今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的*吧!。
(四)初讀感知
(1)自由讀詩(shī)歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?
(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說(shuō)
對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開(kāi)的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn)椋瑥倪@一刻起，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。它象征著百年國(guó)恥，一朝得雪。
(3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩(shī)歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前，哪個(gè)是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后?
(五)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。
(六)總結(jié)升華
1、有感情地朗讀全詩(shī).
2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻.
3、情感體驗(yàn)：香港回來(lái)了，流浪百年的游于回來(lái)了。面對(duì)著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一
幕，你的感受是什么?你最想說(shuō)的是什么?
(七)布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。
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