小學六年級語文《天鵝》教案模板三篇
《天鵝》管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《天鵝》教案模板三篇，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《天鵝》教案模板一
教學目標：
1、情感目標：通過聆聽音樂，使學生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動中。
2、能力目標：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風格，指導學生能為樂曲創(chuàng)作對白。
3、知識目標：學習舞劇有關知識，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。
教學重難點：
1、了解舞劇、舞劇音樂，會能夠辨別樂曲的不同情緒、風格。
2、為樂曲創(chuàng)作對白。 教學方法：對比法、提問法、探究法。 教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
二、授課(體驗探索)
舞劇
1、設問：那么哪位同學知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢?
師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時舞劇又綜合了其他的一些藝術形式，下面我們通過一段舞劇的片段來看看舞劇還綜合了哪些藝術形式。(點擊課件、播放錄像)
師：其中音樂是通過聽覺感受到的;美術是通過服裝、舞臺布景、舞美等，用視覺去感受的;文學則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。
2、引出舞劇概念(點擊課件) 師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。其中音樂在舞劇中占有非常重要的作用。
舞劇音樂
1、舞劇音樂基本概念(點擊課件)
師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中的一個重要組成部分。
2、設問：那么舞劇音樂在舞劇中究竟有哪些作用呢?
3、運用比較法感受舞劇音樂的作用。 師：請同學們來聽兩段音樂，大家來感受這兩段音樂的不同情緒，音樂會伴隨著怎樣的人物出現(xiàn)呢?音樂又制造了怎樣的音樂氣氛? (點擊課件，播放音樂1、2)
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?、谖鑴∫魳蜂秩疚枧_氣氛的作用。
4、舞劇音樂的作用 師：舞劇音樂的作用：通過剛才的比較，我們知道了舞劇音樂可以通過塑造人物形象，渲梁、烘托舞臺氛等手段來揭示和表現(xiàn)劇情。因些人們也把舞劇音樂稱為舞劇的靈魂。
三、欣賞俄國古典芭蕾舞劇《天鵝湖》
1、劇情簡介
2、《天鵝湖》選曲《場景音樂》
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師：《場景音樂》是《天鵝湖》第一幕的終場音樂，在豎琴的伴奏下，雙簧管奏出凄楚動人的旋律;接著轉移到圓號上，最后由木管和弦樂齊奏并漸漸消失。請同學們欣賞這段《場景音樂》
?、谛蕾p《場景音樂》(點擊課件、播放錄像)
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師：這段音樂是代表天鵝形像的音樂主題，那么從音樂中感覺奧潔塔公主是怎樣的形象呢?
師綜合：這段音樂細膩地刻畫了奧潔塔公主純潔、美麗、善良的形象，在全劇中起著貫穿發(fā) 展的重要作用。
④模唱主題旋律
3、《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》。
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師：在王后為齊格弗里德王子挑選新娘的舞會上，惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進 來，隨從們跳起了各種風格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。請同學們欣賞時 思考這段音樂表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們怎樣的形象?
?、谛蕾p《西班牙舞曲》(點擊課件、播放錄像)
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師：這段音樂節(jié)奏輕快鮮明，旋律熱烈、富于挑逗感。它生動地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩，得意忘形的形象。
④模唱主題旋律
小學六年級語文《天鵝》教案模板二
一、教學目標：
1.練習概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性。
2.學習本文生動優(yōu)美的語言，反復品味，積累下來，學以致用。
3.學會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀八個生字。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情。
5.學習作者說明事物的方法。
二、基礎知識：
禽 禽類 家禽 飛禽走獸
賦 天賦 賦予 賦稅
腹 腹瀉 腹心 腹背受敵
翹 翹首 翹尾巴 翹辮子
俘 俘獲 戰(zhàn)俘 俘虜
囚 囚犯 死囚 囚禁
三、教材分析
1.教材特點：
《天鵝》是法國作家布封的散文，本文以優(yōu)美而典雅的語言,以抒情的筆觸描寫了美麗、尊貴和自由的天鵝，表達了作家對美的向往與追求。這篇散文筆法優(yōu)美，作者借對天鵝的贊美，表現(xiàn)了對和平、自由等美好理想的追求。這也是這篇作品成為傳世之作的奧秘。
2.教學重點：
(1)理清文章層次，概括文章內(nèi)容。
(2)了解動物的生活習性，學習描寫方法。
3.教學難點：
學習一些說明事物的方法，并能靈活使用。
4.教學突破點：引導學生認識天鵝典雅的美與自由獨立的天性，從而體味動物的美，體會作者所表達的喜愛之情。
教法設計：
第一課時
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞
1.讀文章，要正確讀準每個字音。
2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。
3.簡介作者布封。
布封(1707-1788)，法國生物學家、作家。他從小愛好自然科學，他用40年時間寫成了36卷巨冊的《自然史》?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏?，包括《地球形成史》《動物史》《鳥類史風爬蟲類史民自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的理解。
二、練習朗讀課文。
1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。以小組為單位進行匯報。
2.自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流.
三、指導表達。
1.提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內(nèi)容。(學會理清作者的表達思路，并能所處課文的主要內(nèi)容，表達清楚，形成一定的概括能力。)
2.自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流。
四、作業(yè)
1.熟讀課文，體會作者的思想感情。
2.練寫生字新詞，掌握基礎知識。
3.查找相關資料，為進一步學習課文作準備。
第二課時
一、由題入手，導入新課
1.讀課題，它能使你想到些什么?
2.由課題展開豐富的想象。
二、檢查朗讀情況
三、深入學習課文內(nèi)容
1.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是 文章的主要內(nèi)容。
2.通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說。 (這是一篇介紹天鵝的科學小品，作者用文學的筆調，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。)
3.抓住重點段落進行深入學習。核心問題：讀了文章，你認為哪一段對天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象?組織小組間討論研究。借助照片、風光片使學生形象地看到天鵝的優(yōu)雅與妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。
4.提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學一起研究解決。
如：(1)為什么說天鵝是大自然提供給我們的航行術的最美的模型?(2)為什么說天鵝既有天生的美質，又有自由的美德?(3)為什么把天鵝說成是一個神奇的歌手?
5.熟讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業(yè)
1.完成課后習題。查找相關資料。
2.課后有關天鵝的資料，根據(jù)學生自己的興趣進行深入學習，搜集和整理?？梢砸圆煌男问匠尸F(xiàn)出來：編寫手抄報、打印相關資料、給照片配上解說詞等。
板書設計：
天鵝
面目優(yōu)雅 形狀妍美 天性溫和
天鵝善航的外形因素
脖子 胸脯 腹部 身子 尾巴 腳 翅膀
美德
歌手
小學六年級語文《天鵝》教案模板三
| 教學目標 | 知識技能目標：積累字詞，了解作者 |
| 學習重點 | 探究天鵝特有的品質，感悟天鵝身上與人類相同的情感 |
| 學習難點 | 理解作者寄托在動物身上的感情傾向，深入思考人類與動物的關系 |
| 步驟 | 教師活動 | 學生活動 | 媒體使用 | 階段目標 |
| 組織教 學 | 教師問好 | 起立問好 | Ppt圖片音樂 | 創(chuàng)設氛圍
|
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