初中七年級(jí)語(yǔ)文《真正的英雄》教材教案
本文雖然寫的是航天領(lǐng)域的事端故，其意義卻超越了民族國(guó)家和事業(yè)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)和百折不回的探索精神。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中七年級(jí)語(yǔ)文《真正的英雄》教材教案，希望能幫助到大家!
初中七年級(jí)語(yǔ)文《真正的英雄》教材教案一
一、導(dǎo)入：
1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空大約70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間銷于無(wú)形?！疤魬?zhàn)者號(hào)”爆炸后，美國(guó)全國(guó)上下悲痛萬(wàn)分，紛紛哀悼;全世界也為之震驚，各國(guó)元首紛紛發(fā)表講話，對(duì)死難者家屬和美國(guó)人民表示慰問(wèn)。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。(里根，美國(guó)第49屆、50屆總統(tǒng)。)
二、整體把握文章思路：總—分—總
(1)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌 (1一4 自然段)
(2)追憶七位英雄 (5一13自然段)
(3)號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (14—2l自然段)
全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是巨大的損失;力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。(主題概括：這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。)
三、概括七名宇航員的事跡或性格特征。
1迪克•司各比機(jī)長(zhǎng)：探索太空不畏危險(xiǎn)。2邁克•史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)。3朱蒂絲•萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生4埃里森•奧尼佐卡：充滿夢(mèng)想，建立了難忘業(yè)績(jī)。5羅納德 •麥克耐爾：堅(jiān)毅。6格里高利•杰維斯：不忘為母校爭(zhēng)光。7科里斯塔•麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù)。
共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神
四、問(wèn)題探究：
1.演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”?
[麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。美國(guó)航天局是在50多次載人飛行后，才決定要載“平民”乘客登太空。里根總統(tǒng)提議，第一位平民宇航員應(yīng)該是一位教師。這無(wú)疑是教育工作者的巨大榮幸。消息傳出，一年中有11000名教師報(bào)名。經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選，從中挑出10名。最后選中的是克里斯塔•麥考利芙。她經(jīng)過(guò)120個(gè)小時(shí)嚴(yán)格艱苦的訓(xùn)練后，首次作為平民代表升入太空。對(duì)于她的航空旅行，所有教師都引以為榮。而她的父母、丈夫和兒女都來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)為她送行。 原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。]
2.宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”?
[人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。]
3.里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體是什么?怎樣看待這種精神?
[開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。——美國(guó)精神
不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。]
4.作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”?“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?
答：此為例證明美國(guó)歷就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。
5.演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。里根總統(tǒng)的演講為何如此感人?
[1、一是代表全國(guó)人民的總統(tǒng)，二是作為人民中的一員。因?yàn)槭强偨y(tǒng)，所以他要代表人民說(shuō)話，要賦予演講以普遍的意義;因?yàn)槭侨嗣裰械囊粏T，所以他并沒(méi)有把自己的位置擺得比別人高，而是與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。
2、抓住英雄們令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下!字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。另外，排比的運(yùn)用、人稱的變化等。]
五、“挑戰(zhàn)者”號(hào)遇難背景材料補(bǔ)充
爆炸發(fā)生40秒鐘之后，內(nèi)斯比特代表肯尼迪航天中心主任史密斯向人們悲痛地正式宣告：“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)已經(jīng)被炸毀。
航天中心發(fā)射基地籠罩在極度悲哀中，最初那些為“挑戰(zhàn)者”號(hào)順利升空歡呼的觀禮臺(tái)上的人們，其中有許多是宇航員的親人。他們看到爆炸時(shí)從“不可能”的驚愕中醒悟過(guò)來(lái)后失聲痛哭。宇航基地的工作人員們也悲痛欲絕地抱作一團(tuán)，哭已經(jīng)不能表達(dá)他們當(dāng)時(shí)的心情。
觀眾席上最痛心的，要算是女教師克里斯塔•麥考利芙的父母了?！疤彀?，這不是真的!”母親格雷斯仰望藍(lán)天，淚如泉涌。 父親科里根首先覺(jué)察到意外的不幸事件，把手臂緊緊地?fù)г谄拮蛹绨蛏希蠝I縱橫。曾為女兒感到高興和自豪的心情頓時(shí)被失去女兒的揪心痛苦所替代，巨大的悲痛像電流一樣襲擊著這對(duì)年邁的夫婦，他們?cè)诤L(fēng)中戰(zhàn)栗著、哭泣著。
在看臺(tái)上的麥考利芙的丈夫和他九歲的兒子以及六歲的女兒，也都淚眼模糊，難以自持。剎那間，他們就失去了妻子和母親……這天麥考利芙所在的康科德中學(xué)的所有學(xué)生都守在電視機(jī)旁，等待著他們的老師……他們興高采烈地議論著老師這次歷史性的航行。當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號(hào)發(fā)射時(shí)，學(xué)生們興奮地歡呼起來(lái)，情不自禁地為自己的老師鼓掌……可是，不幸的事發(fā)生了。最初，他們幾乎同時(shí)叫：“這決不是真的!”
曾和麥考利芙競(jìng)爭(zhēng)宇航員的一萬(wàn)多名中小學(xué)教師和他們的學(xué)生也從電視中看到了這個(gè)令人難以置信的場(chǎng)面?！疤照n”沒(méi)有了，師生們?nèi)枷萑肓藰O度的難過(guò)悲痛之中。
當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的碎片正紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒向大西洋時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)里根正同他的高級(jí)助手們共進(jìn)工作午餐。副總統(tǒng)布什和國(guó)家安全顧問(wèn)波因德克斯特急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，把這個(gè)不幸的消息告訴了眾人。
里根總統(tǒng)的第一反應(yīng)是：“是女教師乘坐的那架航天飛機(jī)嗎?”
布什表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“是的?！?/p>
所有人都中止了午餐站起來(lái)，隨里根總統(tǒng)來(lái)到離那兒最近的總統(tǒng)書房，打開電視觀看這次事故的錄像新聞。
起初，這位總統(tǒng)被殘酷的現(xiàn)實(shí)“震驚得一言不發(fā)”，臉上充滿了憂慮、焦急不安和悲痛的表情。后來(lái)，里根對(duì)記者說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)根本擺脫不掉遇難者家屬的形象?！?/p>
而里根夫人南希則失聲驚呼：“天哪!這不可能!”
在最初的驚愕過(guò)后，里根同國(guó)會(huì)們商議了一下，決定把原定于當(dāng)晚發(fā)表國(guó)情咨文講話的時(shí)間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)馬上乘飛機(jī)飛往佛羅里達(dá)州的肯尼迪航空中心，向死難者家屬表示慰問(wèn)并調(diào)查事故原因。正在開會(huì)的眾議院中斷了會(huì)議并宣布休會(huì)。華盛頓大教堂響起了為死難者哀悼的鐘聲。
華盛頓沉浸在異乎尋常的肅穆氣氛中，沒(méi)有了喧鬧和叫嚷，仿佛進(jìn)入了白夜。洛杉磯紀(jì)念運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，重新點(diǎn)燃了奧林匹克火炬，以示哀悼。各地電臺(tái)連續(xù)播放美國(guó)國(guó)歌?；疖?、輪船鳴響了汽笛，各大建筑物上的星條旗也徐徐降為半旗……致哀電，慰問(wèn)電，雪片似的飛向這里。白宮似乎在哭泣，里根總統(tǒng)步履沉重地走到他的橢圓形辦公室，在電視攝像機(jī)前發(fā)表了講話。他神情憂郁，語(yǔ)調(diào)沉重，他用極其悲哀的聲音向全國(guó)作了電視講話：“我原計(jì)劃今晚對(duì)你們發(fā)表的講話是就國(guó)情咨文作一報(bào)告。但是，今天早上發(fā)生的事件使我改變了主意。南希和我對(duì)‘挑戰(zhàn)者’號(hào)發(fā)生的悲劇深感哀痛。我知道我國(guó)全體人民和我一樣悲痛?！?/p>
他對(duì)7名宇航員的不幸罹難表示哀悼，并盛贊他們“大膽勇敢，他們具有那種特殊的風(fēng)度，那種特殊的精神。這種精神將向我挑戰(zhàn)，我也將高興地去迎接?！?/p>
他還向美國(guó)全國(guó)的中小學(xué)生提到了他們尊敬的教師克里斯塔•麥考利芙，他知道這位獻(xiàn)身的女教師牽動(dòng)著全國(guó)兒童的心，他說(shuō)：“我知道這難以理解，不過(guò)，像這種痛苦的事情有時(shí)是會(huì)發(fā)生的?！?/p>
他向美國(guó)和世界沉痛宣告：
“今天是哀悼和紀(jì)念之日……”
美國(guó)全國(guó)上下早已陷入悲哀的浪潮之中。臨近中午，知道消息的人們幾乎中斷了一切活動(dòng)。繁雜的街頭驟然間就比平時(shí)冷清了許多，人們匆匆趕路一言不發(fā)。許多人守在電視機(jī)旁，等待著有關(guān)這場(chǎng)災(zāi)難的詳細(xì)報(bào)道。伴隨著志哀的鐘聲，無(wú)數(shù)人流下了熱淚。
入夜，從來(lái)燈火輝煌的紐約帝國(guó)大廈熄滅了全部的燈火，以示哀悼。這個(gè)“全美的災(zāi)難”深深震撼著人們的心靈。
美國(guó)原定在1986年將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時(shí)代開始后的最重要一年”，現(xiàn)在全部化為泡影。建造“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)花了美國(guó)納稅人12億美元，轟然一聲巨響使這筆巨資化為烏有。
美國(guó)三大電視網(wǎng)哥倫比亞廣播公司、美國(guó)廣播公司和全國(guó)廣播公司，在1月28日當(dāng)天用了5個(gè)多小時(shí)連續(xù)不斷地報(bào)道“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸事件，損失的廣告費(fèi)用估計(jì)近千萬(wàn)美元。
在這樣的災(zāi)難中，金錢的損失似乎已顯得不那么重要了。7名遇難的宇航員代表著一個(gè)相同的夢(mèng)，這是人類探尋未知世界的一個(gè)千古大夢(mèng)。
應(yīng)該說(shuō)全世界沒(méi)有一個(gè)人希望這個(gè)夢(mèng)破碎。
所以這不只是一個(gè)美國(guó)夢(mèng)，而是一個(gè)全人類的夢(mèng)。
這也不只是一個(gè)美國(guó)的災(zāi)難，美國(guó)的悲哀，而是全世界的災(zāi)難，全人類的悲哀。
舉世震驚。
1月28日當(dāng)天，聯(lián)合國(guó)和許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人紛紛發(fā)表講話或致電里根總統(tǒng)，對(duì)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)不幸失事表示同情和哀悼。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)佩雷斯•德奎利亞爾向里根總統(tǒng)發(fā)出言語(yǔ)切切的唁電：全世界都將為在開拓人類知識(shí)邊疆中的這一悲劇的犧牲而萬(wàn)分悲痛。
聯(lián)合國(guó)安理會(huì)獲悉這一消息時(shí)正在開會(huì)，會(huì)議似乎是理所當(dāng)然地就中止了。大會(huì)的全體成員默哀三分鐘后，本屆聯(lián)大安理會(huì)主席李鹿野代表安理會(huì)發(fā)表講話：“對(duì)美國(guó)航天努力中出現(xiàn)的這一機(jī)毀人亡事件感到十分悲痛?！?/p>
前蘇聯(lián)莫斯科的居民大多是通過(guò)電視臺(tái)首先得到這一噩耗的，驚愕使他們久久地沉默，一月的寒風(fēng)席卷著冰天雪地的城市。前蘇聯(lián)官方迅速發(fā)出慰問(wèn)電，并迅速作出決定，把前蘇聯(lián)人在空間探索中發(fā)現(xiàn)的金星上的火山口中的兩個(gè)以美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的殉難者、女教師麥考利芙和另一名女宇航員雷恩尼科的名字命名，以表示深切的哀悼和永恒的紀(jì)念。
細(xì)雨霏霏的英國(guó)倫敦，人們的心情晦暗得像惡劣的天氣一樣。撒切爾首相的致哀電發(fā)出后，廣播電視都紛紛給予了報(bào)道。報(bào)館的編輯室紛紛撤下原來(lái)的頭條，換上最新消息。印刷廠機(jī)器飛轉(zhuǎn)，“號(hào)外”“快報(bào)”飛速地被印制出來(lái)。
中國(guó)北京，1月29日晚7時(shí)，中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》節(jié)目首次破例打亂編排次序，把“挑戰(zhàn)者”號(hào)失事的消息放在了頭條位置。國(guó)家主席李先念當(dāng)即打電報(bào)給里根總統(tǒng)，對(duì)宇航員不幸遇難表示哀悼。
1月31日，休斯敦航天中心隆重舉行了有15000人參加的追悼大會(huì)。里根總統(tǒng)和夫人南希同死難者家屬坐在第一排。
樂(lè)隊(duì)奏起了《美麗的阿美利加》樂(lè)曲，人們的心頭像壓著沉重的鉛石……在麻省的弗雷明漢州立大學(xué)，升起了7個(gè)黑色氣球。當(dāng)年，克里斯塔•麥考利芙曾在這所大學(xué)取得學(xué)位。一千多教職員和學(xué)生為她舉行了追悼會(huì)。弗雷明漢中學(xué)教員查爾斯•斯波薩托說(shuō)：“麥考利芙將永垂不朽，因?yàn)樗钤谌藗兊男闹??！?/p>
康科德中學(xué)的校園里，一株槭樹上掛著一面嶄新的美國(guó)國(guó)旗和7只圓球。一塊黃色紙板上寫著醒目的藍(lán)色大字：“克里斯塔，我們愛你!”入夜，麥考利芙教過(guò)的60多名16歲左右的青少年，拿著60多支點(diǎn)燃的蠟燭，一動(dòng)不動(dòng)站在雪地里，向敬愛的老師表示深切的哀悼。
美國(guó)教育部部長(zhǎng)在追悼會(huì)上發(fā)表了講話，他希望學(xué)生們要為教師麥考利芙而自豪。里根總統(tǒng)也表示，今后的航天飛機(jī)將有“更多的志愿者，更多的平民，更多的教師”。
“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
美國(guó)總統(tǒng)里根在追悼會(huì)上說(shuō)：“今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們所失去的7位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念?！?/p>
“我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力……”“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命……”“愿上帝在這個(gè)艱難的時(shí)刻保佑大家并給你們安慰。”
人類在征服宇宙的偉大斗爭(zhēng)中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，勇往直前。
初中七年級(jí)語(yǔ)文《真正的英雄》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)(幻燈片15)
1.了解演講詞,悼詞的特點(diǎn)。
2.理解文中含義深刻的句子，充分感受作者演講時(shí)的心情，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
3.感受人類的偉大和科技的進(jìn)步，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)：理解當(dāng)災(zāi)禍來(lái)臨時(shí)，人們的心情及應(yīng)持的態(tài)度。
難點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀，充分感受作者演講時(shí)的心情，理解一些有深度的句子;學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的精神，感受人類的偉大和科學(xué)的進(jìn)步。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
目標(biāo)實(shí)施設(shè)計(jì)：
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
親愛的同學(xué)們，2008年5月12日，是一個(gè)震驚全世界的日子。下午14時(shí)28分，我國(guó)四川省以汶川縣為中心，發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震災(zāi)害。這是母親節(jié)后的第二天，無(wú)數(shù)的兒女剛剛向母親敬獻(xiàn)過(guò)鮮花和微笑，我們的地球母親卻以這樣一種方式來(lái)回報(bào)她的兒女!一時(shí)間，許多城鎮(zhèn)變成了廢墟，許多家庭失去父母親，許多兒女變成了孤兒!總書記國(guó)家主席立即召開中央政治局會(huì)議部署抗震救災(zāi)大事，國(guó)務(wù)院總理親臨險(xiǎn)境負(fù)責(zé)指揮。(播放幻燈片1--10)現(xiàn)在我提議：全體起立，向在地震災(zāi)難中遇難的同胞致以深切的哀悼和衷心的祝福!
1986年1月28日，對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)惡夢(mèng)般的日子。耗資12億美元造成，成功發(fā)射過(guò)九次,曾經(jīng)飛行69天沿軌道飛了987圈的“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第十次發(fā)射升空后失事爆炸,艙內(nèi)七名宇航員全部死難。(播放幻燈片11--14)面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的悲劇，美國(guó)陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月產(chǎn)31日，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根發(fā)表電視講話，也就是這篇聲情并茂的悼詞，它也是一篇演講詞。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。(幻燈片14)
二.自讀感知，整體把握。
1.字詞。(幻燈片16)
余暇 (xia) 陰霾 (mai) 疆域( yu ) 孜孜 (zi )不倦 夢(mèng)寐( mei )以求 鍥( qie) 而不舍 勛 (xun) 章
余暇:工作學(xué)習(xí)之外的空閑時(shí)間。 迫不及待：急迫得不能再等待。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子;形容勤奮得不知疲倦。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找。形容迫切希望得到。
勛章：授給對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人的表示榮譽(yù)的證章。
疆域：國(guó)家領(lǐng)土(著重在面積)。 企求：希望得到(不管結(jié)果怎樣)。
2.整體感知。(幻燈片17)
(1)聽錄音回答：課題是“真正的英雄”，文中是指誰(shuí)，在他們身上發(fā)生了什么事?
(2)文章分幾部分內(nèi)容?分別用一個(gè)詞概括。
哀悼----(1-4)：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄贊頌。
回憶----(5-13)：分別會(huì)議幾位英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。
號(hào)召----(14-21)：號(hào)召人民化悲痛為力量，永遠(yuǎn)繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
(3)本文以什么為行文的線索?
三.合作交流，解讀探究。
1.尋找受感動(dòng)的語(yǔ)句，然后談體會(huì)。設(shè)例：(幻燈片18)
(1)“共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠承受痛苦的力量并堅(jiān)定追
求理想的信念?！?/p>
體會(huì)：說(shuō)得好極了。分享幸福，幸福會(huì)加倍;分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)打折。
(2)言語(yǔ)在我們的不幸面前如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深愛著的，同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
體會(huì)：很多時(shí)候，語(yǔ)言是蒼白的，正所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
(3)我們將珍惜他們每個(gè)人的故事,這是訴說(shuō)勝利和勇感的這是真正的美國(guó)英雄的故事。
體會(huì)：用排比句子以抒情語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬意，這比古板的論述要親切有力。
2.問(wèn)題探究。(幻燈片19--22)
(1)分別讀回憶七名宇航員的文字，找出各自的關(guān)鍵詞，說(shuō)出各人的特點(diǎn)，然后概括說(shuō)出他們的共同點(diǎn)。
迪克.司各比機(jī)長(zhǎng):探索太空不畏危險(xiǎn)。 羅納德.麥克耐爾:堅(jiān)毅。
邁克.史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功。 朱蒂絲.萊恩尼克:笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生。
埃里森.奧尼佐卡:充滿夢(mèng)想，建立了難忘的業(yè)績(jī)。
格里高利.杰維斯:不忘為母校爭(zhēng)光。
科里斯塔.麥考利芙:以勇氣和探索精神榮獲“全國(guó)人民的教師”榮譽(yù)。
共同點(diǎn)：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，勇于獻(xiàn)身，有開拓精神。
(2)里根提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”?
(3)宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)失事而犧牲，為什么還要說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”?
人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是義無(wú)反顧，做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上講，不管成功還是失敗，他們都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。
(4)里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的“美國(guó)精神”，是一種什么精神，應(yīng)該怎樣看待這種精神?
勇于開拓，大膽想象，義無(wú)反顧，不怕犧牲，珍惜榮譽(yù)，剛毅不屈，這些精神品質(zhì)。不能用狹隘的眼光來(lái)看待這種“美國(guó)精神”，而是要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和精神典范。因此，這種精神應(yīng)該是屬于全人類的。
四.結(jié)課。(幻燈片23--25)
哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈的足跡繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)行未竟的太空探索。本文雖然寫的是航天領(lǐng)域的事端故，其意義卻超越了民族國(guó)家和事業(yè)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)和百折不回的探索精神。
課下請(qǐng)以《踏著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)》為題，寫一篇感想或隨筆。(幻燈片25)
初中七年級(jí)語(yǔ)文《真正的英雄》教材教案三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.體會(huì)文章所表達(dá)的對(duì)宇航員們的沉痛哀悼之情及對(duì)人類探索精神的。
2.品味文章生動(dòng)而深刻的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解文章主旨。
3.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用快速閱讀的方法，了解本文的寫作思路及主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
文章寫作思路
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)看大屏幕。萬(wàn)鈞雷霆，裹挾億萬(wàn)豪情升空。同學(xué)們，你知道這是什么場(chǎng)景嗎?對(duì)，這是我國(guó)神州六號(hào)發(fā)射和返回的壯觀場(chǎng)景。神六的成功發(fā)射，再次將中國(guó)人驕傲的身影印在了蒼穹，再次將中國(guó)人滿腔的自豪書寫在了天宇。正如2005感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)辭中所言：誰(shuí)能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰(shuí)能從前所未有的高度見證中國(guó)實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河，他們是中國(guó)航天的黃金一代。他們可謂是真正的英雄。(板書)
然而，在人類征服太空的歷程中，不光有成功的輝煌，也有失敗的痛苦。1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸，七名航天員罹難。他們沒(méi)有完成航天任務(wù)，他們是不是英雄呢?
二、明確學(xué)習(xí)方法
這篇文章很長(zhǎng)，我們要用一課時(shí)完成本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)用什么方法學(xué)習(xí)?(屏顯學(xué)習(xí)方法)
明確快速閱讀的要點(diǎn)。
(1)默讀。(2)抓內(nèi)容要點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞句段。
三、快速默讀課文(5分鐘)明確要求：
1.標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.思考：這是一篇悼詞，文章悼念的是哪些人?里根總統(tǒng)為什么要悼念他們?
將你讀書的收獲批注到文中。
四、快速檢測(cè)學(xué)生掌握字詞情況。
哀悼鍥而不舍陰霾孜孜不倦夢(mèng)寐以求
2.交流讀書收獲。(3分鐘)
出示圖片。你能快速說(shuō)出這些宇航員的名字嗎?他們各自分別有什么特點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?
作者為什么用大量的篇幅寫七位航天員?
(明確這一部分內(nèi)容：追憶英雄，銘記英雄)。
災(zāi)難發(fā)生后，人們有怎樣的反應(yīng)?
五、同學(xué)們的閱讀能力很強(qiáng)，收獲也頗豐。下面老師引領(lǐng)大家共同走進(jìn)課文，感悟文章。
1.里根總統(tǒng)表達(dá)了對(duì)罹難宇航員的什么感情?
從文中找出表達(dá)哀悼之情的句子，學(xué)生嘗試?yán)首x。(明確：文章前四段表達(dá)對(duì)英雄的哀悼和贊頌)
明確：文章前四段著重表達(dá)對(duì)英雄的沉痛悼念和贊頌。
2.這些宇航員們所具有的精神被里根總統(tǒng)稱之為“美國(guó)精神”，美國(guó)精神的是什么?這種精神僅僅屬于美國(guó)嗎?
分別找出相應(yīng)的句子，朗讀體會(huì)。
3.文章表達(dá)了對(duì)英雄的哀悼和贊頌，感情真摯，語(yǔ)言深刻。請(qǐng)品味下面句子表達(dá)了什么意思或感情。
4.找出文章最打動(dòng)你的句子，朗讀并品味
六.抒寫真情
是的，作為“挑戰(zhàn)者”，他們沒(méi)有成功，但他們的行為本身就是一種勝利。他們是真正的英雄。
1.“神六”的航天英雄成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，那么，“挑戰(zhàn)者”號(hào)的航天英雄同樣也應(yīng)該成為“感動(dòng)美國(guó)”人物、感動(dòng)世界人物，請(qǐng)模仿“感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”的頒獎(jiǎng)詞，為“挑戰(zhàn)者”號(hào)的七名航天英雄寫一段“感動(dòng)美國(guó)人物評(píng)選”的頒獎(jiǎng)詞。
2.課后，用以最擅長(zhǎng)的形式，寫出你讀本文后的感受，表達(dá)對(duì)罹難宇航員們的哀悼、敬仰之情。
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