六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 語文學(xué)習(xí) > 語文教案 >

初中八年級語文《信客》優(yōu)質(zhì)教案范文

時間: 李斯21287 分享

  20世紀(jì)初,在浙江余姚一帶,由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村,城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔(dān)當(dāng),于是便有了信客這項特殊的職業(yè)。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪四昙壵Z文《信客》優(yōu)質(zhì)教案范文,希望能幫助到大家!

  初中八年級語文《信客》優(yōu)質(zhì)教案范文一

  教學(xué)目標(biāo)

  1、把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。

  2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

  3、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì),樹立誠信為本的做人理念。

  教學(xué)重點

  1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

  2、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。

  教學(xué)課時

  一課時。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,走近信客

  對“信”字說文解字:它由“人”和“言”組成。人言為信,本意是言語真實。(播放歌曲《誠信之歌》)

  20世紀(jì)初,在浙江余姚一帶,由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村,城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔(dān)當(dāng),于是便有了信客這項特殊的職業(yè)。今天,讓我們一起走進余秋雨先生的《信客》,了解一下信客其人其事。

  二、作者介紹

  我們在走進《信客》前,我們先來認(rèn)識一下它的作者余秋雨。

  余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我國當(dāng)代的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品:《行者無疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》、《山居筆記》。

  三、整體感知,解讀信客

  (一)積累字詞。

  嫉妒(jídù)噩(è)耗猝然(cù)伎倆(jìliǎng)昏厥(jué)

  連聲諾諾(nuònuò)文縐縐(zhōu)顛沛(pèi)吊唁(yàn)焦灼(zhuó)

  詰問(jié)時髦(máo)唏噓(xīxū)

  (二)交流初讀感受。

  (三)信客,最注重的是什么?(從原文中找語句回答)

  明確:“信”,原文:信客信客就在一個信字,千萬別學(xué)我。

  四、合作討論

  1、那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的?重點寫了他的哪些事?

  教師明確:重點寫了兩個:一是謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人,任勞任怨,寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。(不求標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生自由發(fā)揮。)

  2、作者后來寫信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長,為什么他無論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長都是好樣的?

  明確:因為他眼界開闊,對各種新知識都能容納,更難能可貴的是,他深察世故,很能體諒人,很快成了這所小學(xué)的主心骨。

  3、如此優(yōu)秀的,受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言,要與不夠誠信,壞了名譽的老信客葬在一起呢?

  明確:因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  4、從這句話中,我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?(適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo))

  明確:先寫老信客,實際上說明了信客這職業(yè)的兩個特點:路途艱難;強調(diào)他的職業(yè)道德——“就在一個信字”,而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實的指點,他慘痛的教訓(xùn)又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。

  5、從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴,是一名合格的、出色的信客,那么,我們從這位信客身上著手,總結(jié)一下,當(dāng)一名合格的信客,將會經(jīng)歷什么?需要什么精神?

  (學(xué)生自由發(fā)揮,任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,潔身自好,待人寬容,善良厚道均可。)

  四、品味佳句,體會風(fēng)格

  《信客》出自學(xué)者之手,學(xué)者散文風(fēng)格比較典雅;本文寫信客,題材的特點又決定了語言特點,質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語言來描述。

  學(xué)生再次精讀,仔細品味,然后用“我喜歡這句話,因為它”的格式從文章的詞匯、語體色彩、語言修辭、語言的造型力等等角度進行賞析,品出語言的美點。

  如:①信客信客就在一個信字。

 ?、谛趴统练€(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解,都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)未梢。

  ③這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分,這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

 ?、茏鲂趴偷模偷锰糁桓鄙赖湼5闹?fù)?dān),來回奔忙,回鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

  五、延伸拓展

  以下選做一題:

  1.信客走了,靜靜地走了。(稍頓)……或許在許多年以后,人們已經(jīng)把他忘記,但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個人,一定會從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓?不過我先提示一下,可從他概括信客的一生,也可從他的品質(zhì)或精神的角度;也可從他的職業(yè)特點的角度寫;也可結(jié)合社會實際(我們現(xiàn)在的社會呼喚誠信這一點)來寫。寫出其中一點即可。注意寫出你的理解,寫出你的感情來!

  示例:三十年信客生涯,風(fēng)塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)與上海之間,艱辛備嘗,傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,寬容厚道。執(zhí)教小學(xué),為人師表,工作出色,桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重,眾口傳頌,立此墓碑,永志紀(jì)念。

  2.假如這位信客榮獲當(dāng)年全國勞動模范,請你為信客寫一則頒獎辭。

  3.為本文擬寫幅對聯(lián):

  (上聯(lián))一生重情重義信字當(dāng)頭能擔(dān)生死禍福擔(dān)

  (下聯(lián))換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心

  橫批是:雖死猶生

  小組合作討論完成,教師巡視指導(dǎo)。

  六、作業(yè)設(shè)計

  請同學(xué)們以“誠實”為話題,寫一篇短文,可以談看法,也可以講故事。

  初中八年級語文《信客》優(yōu)質(zhì)教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識與能力:

  1、理解并積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。

  2、了解信客職業(yè)及其品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

  4、揣摩佳句,提高品味語言的能力。

  (二)過程與方法:

  朗讀法、引導(dǎo)法、討論法、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學(xué)習(xí)方式。把握作者思想感情,揣摩其寫作意圖。

  (三)情感態(tài)度與價值觀:

  1、從信客的風(fēng)雨生涯中、感悟人生。樹立誠信為本的做人理念。

  2、把握信客形象。培養(yǎng)學(xué)生潔力自好、待人寬容、任勞任怨、等品格。

  重、難點:

  1、感受本文的語言、體會人物品格

  2、理解文章思想內(nèi)容,、揣摩品味語言。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、打印好的文字資料。

  第一課時:

  一、情景導(dǎo)入:2分鐘

  同學(xué)們,正如一則廣告語所說的“呼機、手機、商務(wù)通”一個都不能少。電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大便利,手機短信拜年已成為一種時尚,提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng),對外通信往往主要依靠一種特殊職業(yè)人——信客。也許人們難以想象,其實在很長時期中,信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,余秋雨《信客》將向我們講述這段故事?!靶趴蜑檫h行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者”。今天,讓我們通過文章《信客》去認(rèn)識信客,去體會他的苦澀人生。

  二、整體感知:(檢查預(yù)習(xí)情況)(課件展示)10分鐘

  1、正音

  2、釋義

  三、整體感知課文內(nèi)容:理清行文脈絡(luò)。15分鐘

  做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的。

  四、啟發(fā)探究:15分鐘

  1、填充信客檔案:信客是我們的主人公,那么他有哪些遭遇,他是怎樣一個人呢?這是我們首先要了解的。老師設(shè)計了一個信客檔案,請同學(xué)們快速閱讀課文,從文中捕捉重要信息。老師邊問學(xué)生邊答來填充檔案的內(nèi)容。(課件展示)

  職業(yè):信客。

  身體狀況:老犯胃病和風(fēng)濕病(職業(yè)病)(第12段)

  收入情況:收入微薄(第3段)

  興的事:幾十年來從未失過會一封信,一件物品:給焦急等待的家屬送去了在外親人的消息;他的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認(rèn)為,得到別人的肯定和表楊(信客的幸??鞓肥墙ㄔ趧e人的幸福快樂的基礎(chǔ)上的)。

  最痛苦的事:報死訊、被懷疑、被誣陷、被打、被扭送到巡捕房。

  最敬重的人:老信客(最后一段)

  座右銘:信客信客就是一個信字(誠信是信客的生命)。

  2、用一個字概括你對信客這份工作的初步印象——“苦”

  3、學(xué)生暢談信客形象,教師歸納。

  明確:誠信無私、任勞任怨、待人寬容、善良厚道、屬盡職守、潔身自好、忍辱負(fù)重。

  五、小結(jié):2分鐘

  信客就是這樣一個人:盡管時常飽受職業(yè)病的困擾;盡管收入永遠和付出不成正比;盡管有時還要蒙受無端的猜疑,誣陷和欺凌,但他牢記老信客的教誨,誠信無私,從不雁過拔毛,風(fēng)得忘義;心胸寬廣,所有基、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有義,總是以最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子辛勞履行自己的承諾,沒有辜負(fù)大家的期望。

  同學(xué)們,這是一個多么樸實感人的形象。你們在閱讀過程中一定也遇到了許多震顫你心靈,讓你感動的語句和片斷,下面請你們把它們自由地、深情地朗讀出來。

  六、布置作業(yè):

  A(學(xué)優(yōu)生):練習(xí)冊同步

  B(中等生):整理筆記,熟悉課文內(nèi)容。

  C(后三分之一):完成字詞小楷。

  教學(xué)反思:

  第二課時

  一、品味佳句、體會風(fēng)格10分鐘

  1、請同學(xué)們把剛才找出來的感動你的句子讀給大家聽并對其做以品析,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(可側(cè)重從它們所表現(xiàn)出的人物品質(zhì)分析它的美感)

  它們可能是:

 ?、俚谌澜?6自然段“闖蕩都市的某個謀生者……連聲諾諾”

 ?、诘?8自然段:“直到他流了幾身汗……堆在他的肩上。”

 ?、鄣?2段中的“傳喚來的同鄉(xiāng)……他不想讓滇沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。”

  2、文中還有一些含義豐富的美句,你們都懂它的含義嗎?可以提出來,師生一同討論解決(提示:可從修辭角度,重點詞句等理解它們的深刻含義和表達效果)

  如:①信客信客就在一個信字。

 ?、谛趴统练€(wěn)地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解,都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)未梢。

 ?、圻@些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分,這些眼神,是千年故土對城市的探詢。

 ?、茏鲂趴偷模偷锰糁桓鄙赖湼5闹?fù)?dān),來回奔忙,回鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。

  3、歸納本文的語言特點:

 ?、儋|(zhì)樸的典雅。

 ?、诰俣謺尺_。

  二、互動合作:展示作品人物形象10分鐘

  請學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容試寫一段話,描寫信客基碑上的文字,或某一補白性的文字,鼓勵學(xué)生在班上交流自己的得意之筆,并作簡要點評

  參考示例:(多媒體顯示)

  三、遷移拓展,尋找現(xiàn)實生活中的信客。10分鐘

  1、在我們的生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣,默默奉獻著,而又處在社會下層的平凡人?請舉一兩例,并談一談你對他們的看法。

  例如:馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員、清潔工……。

  師可補講關(guān)于四川藏族自治縣的鄉(xiāng)村郵遞員王順友的故事。

  小結(jié):他們雖工作平凡,但都在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。同學(xué)們我們中的大多數(shù)人將來從事的也像信客一樣普通平凡的工作,我們雖然不能做偉大的事情,但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事,將來就算是一名清潔工,你也要像貝多芬演奏一樣,全身心地投入,熱愛、忠誠于我們的職業(yè),這樣我們的人生才會無怨無悔,生命才有意義。課上到這里,老師不禁想起一首歌,歌中這樣唱道……(多媒體展示《好大一棵樹》的歌詞,師生齊讀,讀后放這首歌,在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。)

  四、中考鏈接:布置作業(yè)5分鐘

  1、按例名仿寫:

  例1、同情是一縷春風(fēng),讓枯禿的枝頭綻出新綠。

  同情是。

  例2、信譽就是你立足社會的通行證。

  信譽就是你。

  信譽就是你。

  例3、真誠,友誼的橋梁,沒有它,人們之間就失去應(yīng)有的平和與信賴。

  批評,。

  2、請同學(xué)們以“誠實為話題,寫一篇小短文,可以談看法,也可以講故事?!?/p>

  五、布置作業(yè):

  A(學(xué)優(yōu)生):以誠信為話題,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  B(中等生):練習(xí)題同步

  C(后三分之一):整理筆記,完成書后習(xí)題。

  教學(xué)反思:

  板書設(shè)計:

  信客@$@1脈絡(luò):做信客的緣起——怎么做信客的——怎么不做信客的——為什么當(dāng)教師、校長是好樣的

  2品格:任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道

  初中八年級語文《信客》優(yōu)質(zhì)教案范文三

  知識目標(biāo):

  1、體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

  2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

  能力目標(biāo):學(xué)會新的描寫人物的方法,培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

  教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

  重點難點:感受本文的語言。抓取人物的品格。

  策略和方法:朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

  教學(xué)媒體:投影儀、錄音機。

  一、導(dǎo)入。

  請大家回想一下,有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的?為什麼?(因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了?;蛘咚麄円呀?jīng)落伍了。)那麼,我么今天要講的《信客》,也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下,“信客”到底是做什麼的?

  二、整體感知。

  1、這篇課文比較長,我們就不讀了,提前讓大家回去預(yù)習(xí)了?,F(xiàn)在再給大家一點時間,快速瀏覽一下本文,并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點?

  (這個問題,學(xué)生基本上都能找出來,但是概括的語言并不是很簡練。但是,對于職業(yè)的特點,卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。)

  1)、信客信客就在一個信字——誠信無私

  2)、終年跋涉,非常辛苦——任勞任怨

  3)、收入微薄,生活貧窮——待人寬容

  4)、最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

  2、從上面大家的總結(jié)可以看出,信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼?)

  誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

  (學(xué)生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好??陬^語比較多一些。)

  3、那麼分別從文中找出相對應(yīng)的事例來!

  都能對號入座。只是語言繁瑣,不凝練。

  4、可是,有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前,還寫了一個老信客?

  險些老信客,實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點:路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”,而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實的指點,他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些,都促使他迅速成為可以信賴的信客。

  (這個問題,孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)

  5、那麼,信客成長起來后,作者重點寫了信客的什麼事跡?為何要重點寫?

  重點寫了兩個事跡:概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

  6、總結(jié)信客這一生,他在哪里是一個轉(zhuǎn)折?

  回鄉(xiāng)教書。

  7、他這一生正好驗證了那一句話?

  好人有好報。

  社會總是有良心的,奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉,并請他代辦郵政事務(wù),后來大家又推舉他當(dāng)老師,當(dāng)校長等等。等到臨死時,又來紛紛吊唁。

  8、信客死后,為什麼要和老信客葬在一起?

  因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  9、請寫出一段話,作為信客墓碑上的文字。*

  (這道題開放性很強。學(xué)生的回答也豐富多彩。)

  現(xiàn)摘抄幾則如下:

  馬茜茜:信之子,眾之父,仁義之人,大公無私,為吾敬之人某某。

  王彬:我們永遠的信客,你是夜晚照亮我們的月亮,你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠的心靈支柱!

  徐云龍:村中之翼。

  嵇姍姍:您的功勞是為我們的奉獻,您的精神永遠激勵著我們,您的身影永遠活在我們的心中。

  您奉獻出了青春,卻換來了無限的美好。

  于剛:尊敬的校長,您像一把熊熊烈火燃燒了自己,照亮了別人,您給我們留下了偉大的精神財富。我們?nèi)w同學(xué)向您致敬。

  楊一帆:一支蠟燭,奉獻默默。一生之中,忍辱負(fù)重。一人只為,仁義熱心。。光芒四射,蠟燭已盡。

  10、本文的語言有何特色?

  《信客》:質(zhì)樸典雅;警辟而暢達。

  《背影》:樸素平實。

  《臺階》:十分口語化。

  原因:題材不同,作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

  三、作業(yè)。

  1、把課后詞語加意思寫一遍,并且背過。

  2、把自己的墓志銘整理在本子上。

  課后記:雖然這是一篇描寫信客的文章,大家都沒有接觸過信客。但是學(xué)生在理解起來還是不困難的。可是,有個別的地方還需要老師話語上的精彩引導(dǎo)


相關(guān)文章:

1.初二上冊語文第10課信客試題及答案

2.中學(xué)語文教師讀書心得

3.八年級上課語文課文信客讀后感

4.2017中小學(xué)語文備課組計劃

5.語文師范生實習(xí)報告范文

258761