小學(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計
《燈塔》這篇童話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只導(dǎo)航,得到船只和海鷗的歡迎,卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計一
【教學(xué)目標(biāo)】
整體感知課文內(nèi)容,能用簡練的語言概括文章主要內(nèi)容。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會燈塔的品質(zhì),鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么,談?wù)勛约旱捏w會。體會文章結(jié)尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點】
1.重點:引導(dǎo)學(xué)生了解文中寫了哪幾種事物,并體會燈塔的可貴品質(zhì)。
2.難點:聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么,談?wù)勼w會。
【教學(xué)構(gòu)想】
這是一篇自讀課文,要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀讀對事物的每種描寫,體會燈塔的可貴品質(zhì)。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么,談?wù)勼w會。
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?
(燈塔在大海中為人們指引方向。)
2.對,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與燈塔有關(guān)的文章。
二、理解課文內(nèi)容
1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2.指名朗讀課文,思考:文章講了一件什么事?
(文章講了燈塔不畏狂風(fēng)暴雨的侵襲,依然堅定地履行自己的職責(zé),為人類服務(wù)。)
3.再讀課文,思考文中寫了哪幾種事物?
(文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。)
4.分角色朗讀課文,體會不同事物的思想。
5.由這幾種事物,你又聯(lián)想到了什么?
(聯(lián)想到了有些人為了維護(hù)正義,不畏艱險,努力去與惡勢力抗?fàn)帲罱K取得勝利。)
6.分角色朗讀課文。
三、總結(jié)
希望同學(xué)們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。
【板書設(shè)計】
燈塔
堅定履行職責(zé)
為人類服務(wù)
小學(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo):
1. 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物,并仔細(xì)讀讀對事物的每種描寫。
2. 通過學(xué)習(xí)課文,聯(lián)系生活實際,說說聯(lián)想到了什么?談?wù)勛约旱捏w會。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼,監(jiān)守服務(wù)崗位的可貴品質(zhì)。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、初瀆課文,整體感知課文內(nèi)容。
二、精讀課文,感悟精神。
1. 思考交流:文中寫了哪幾種事物?
重點理解:(1) 暗礁為什么認(rèn)為燈塔可惡,想把它毀滅掉?
(2) 面對狂風(fēng)暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤,燈塔為什么毫無畏懼?
(3) 你又聯(lián)想到了哪些事物?
2 朗讀指導(dǎo),進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會課文所表達(dá)的思想感情。
三、總結(jié)全文,學(xué)這則童話故事,你有什么收獲?
四、創(chuàng)新發(fā)明。
1.分小組說說準(zhǔn)備發(fā)明什么燈。它的外形怎樣?有什么功能?
2.想象發(fā)明的燈,把它畫下來,配一段文字說明。
3.小組派代表拿圖片上臺投影匯報,介紹。
4.評議。
五、舉辦圖片、資料展覽。
1.收集圖片、資料。
2.歸類編排。
3.為展覽起一個響亮的名字。
4.辦展覽。
六、課堂總結(jié)。
1.指名談?wù)勈斋@。
2.小節(jié)。
(1)動手方面。
(2)發(fā)言方面。
(3)創(chuàng)新方面。
(4)興趣方面。
第二課時
教學(xué)過程:
一、投影佳作,欣賞。
1.投影佳作,齊讀。
2.評評好在什么地方。
二、投影病文,指導(dǎo)修改。
1.投影病文,自由朗讀。
2.談?wù)劜∥牡牟蛔阒幖叭绾涡薷摹?/p>
3.逐一進(jìn)行修改。
4.自由讀讀改后的作品。
5.前后對比、評價。
三、完成“筆下生花”部分。
1.投影。
2.指名讀。
3.根據(jù)選擇的題目分小組展開討論交流。
4.將交流的結(jié)果進(jìn)行匯報,老師指導(dǎo)。
四、活動過程。
1.學(xué)生寫作,老師巡視指導(dǎo)。
2.針對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)或全班點評指導(dǎo)。
小學(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.自讀課文,了解課文內(nèi)容,體會燈塔的可貴品質(zhì)。
2.能聯(lián)系生活實際,理解含義深刻的句子,談?wù)勛约旱捏w會。
3.正確、流利、有感情朗讀課文。
【教學(xué)重點】
1.能有感情地朗讀課文,了解燈塔的可貴品質(zhì)。
2.了解課文中寫了哪幾種事物。
【教學(xué)難點】
能聯(lián)系生活實際,理解含義深刻的句子,談?wù)勛约旱捏w會。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?
(燈塔在大海中為人們指引方向。)
2.對,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與燈塔有關(guān)的文章。
二、自主學(xué)習(xí),初讀課文
1.讀通讀順全文,并且積累你覺得精彩的詞語。
2.指名朗讀課文,思考:文章講了一件什么事?
3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(找出課文中的有關(guān)句子讀一讀。)
三、深入探討,品讀交流。
1.積累詞語,說說用得精彩的地方。
2.課文講了一件什么事?
3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(討論、交流)
重點討論燈塔的形象:
A.大海上有一座燈塔,日日夜夜指示著航海的船只,使它們避免了觸礁和擱淺的危險,勝利地完成航行的任務(wù)。
B.但是燈塔毫無畏懼,毫不動搖,依然堅定地履行自己的職責(zé),沖破黑暗,放射著光芒,指示著航行的方向。
C.燈塔微笑地回答:“因為我做著對人們有益的事,心里踏實得很!”
四、指導(dǎo)朗讀,體會情感。
1.討論:應(yīng)該怎樣處理語氣、語速,才能讀出情感。
2.自由練讀,全班交流。
五、拓展延伸,升華感情。
1.在你的心目中,燈塔是什么?(小練筆)
燈塔,它是______________________________________________。
2.你的身邊有沒有像燈塔這樣的人?請寫一寫。
_______________,他(她)就像燈塔,__________________
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