小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《樂(lè)山龍舟會(huì)》優(yōu)質(zhì)教案范本
《樂(lè)山龍舟會(huì)》講述了樂(lè)山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，通過(guò)感受樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《樂(lè)山龍舟會(huì)》優(yōu)質(zhì)教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《樂(lè)山龍舟會(huì)》優(yōu)質(zhì)教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
2.學(xué)會(huì)本課生字詞。
3.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、疑激趣導(dǎo)入課題
放歌曲《龍的傳人》
①知道這首歌曲的名字嗎?
?、陉P(guān)于龍，你都知道些什么?
③誰(shuí)知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人?
過(guò)渡：中國(guó)人為什么要自稱(chēng)是龍的傳人呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!引入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文整體感知
1.要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么?
2.教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。
3.課文主要寫(xiě)了什么?
三、細(xì)讀感悟合作探究
集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(1)課件出示在不同時(shí)期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來(lái)的傳說(shuō)中的動(dòng)物。
(2)理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰?
(3)理解“ 金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語(yǔ)的意思。
?、谥笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。
③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語(yǔ)?
(4)討論文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)的好處是什么?體會(huì)作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
四、感情朗讀升華認(rèn)識(shí)
教師過(guò)渡：中國(guó)人自稱(chēng)是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝?，你能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎?
五、布置作業(yè)
熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
樂(lè)山龍舟會(huì)
龍舟奪標(biāo) 規(guī)模宏大
樂(lè)山龍舟會(huì) 搶鴨子競(jìng)賽 喜氣洋洋
放漂燈 精彩紛呈
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《樂(lè)山龍舟會(huì)》優(yōu)質(zhì)教案范本二
【教材分析 】
我國(guó)樂(lè)山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競(jìng)渡得天獨(dú)厚的地方。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂(lè)山龍舟的盛會(huì)，能用詞語(yǔ)概括這一盛況。激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用;學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)一種活動(dòng)的寫(xiě)作方法;有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
這篇課文風(fēng)格清新，通過(guò)朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)生會(huì)通過(guò)朗讀和吟誦把樂(lè)山龍舟的盛會(huì)的規(guī)模宏大，喜氣洋洋表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)設(shè)想】
先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)樂(lè)山龍舟會(huì)有哪些內(nèi)容。默讀課文，做課后兩個(gè)思考題。重點(diǎn)寫(xiě)了什么活動(dòng)?(搶鴨子)是怎樣寫(xiě)的?(找出動(dòng)詞體會(huì))
【教學(xué)準(zhǔn)備】
樂(lè)山龍舟會(huì)的資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，導(dǎo)入課題
1.齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了什么?還有什么問(wèn)題?
2.讓我們帶著這些問(wèn)題一起到課文中去尋找答案吧!
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么?
2.理解詞語(yǔ)：得天獨(dú)厚、游弋、狡黠、乍起。
3.討論交流課文主要寫(xiě)了什么?
三、細(xì)讀感悟，合作探究
1.學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么?邊讀邊在書(shū)上批注感悟，并把不懂的問(wèn)題記下來(lái)。
2.小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么?是從哪些詞句中讀懂的?不懂的問(wèn)題提出來(lái)和同學(xué)一起討論。
3.集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(1)理解“綠樹(shù)夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競(jìng)爭(zhēng)先”的意思。
指名說(shuō)泛指在水中游動(dòng)聲音高而洪亮包圍起來(lái)剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭(zhēng)先恐后勇奪冠軍。(2)《樂(lè)山龍舟會(huì)》這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么活動(dòng)?可以用哪些詞語(yǔ)概括樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況?
龍舟奪標(biāo)、搶鴨子競(jìng)賽、放漂燈活動(dòng)
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
(3)你最喜歡那一項(xiàng)活動(dòng)?用自己的話講給大家聽(tīng)。
比如說(shuō)：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界。因?yàn)橥砩喜蚀蠒?huì)亮起無(wú)數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動(dòng)著的五彩的銀河
(4)樂(lè)山龍舟會(huì)有什么特點(diǎn)?
四、感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)
1.學(xué)生自由練讀。
2.指名讀喜歡的部分，師生評(píng)議。
3.讀完這篇文章，你有什么體會(huì)?
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
搜集有關(guān)樂(lè)山龍舟會(huì)的資料。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
樂(lè)山龍舟會(huì)
龍舟奪標(biāo) 搶鴨子競(jìng)賽 放漂燈活動(dòng)
規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《樂(lè)山龍舟會(huì)》優(yōu)質(zhì)教案范本三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)閱讀，了解樂(lè)山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，感受樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
2. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測(cè)自己閱讀的效果。
3. 通過(guò)感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入。
1. 樂(lè)山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開(kāi)展龍舟競(jìng)渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競(jìng)賽和傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)。大自然的豐厚賜予樂(lè)山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。
2. 你們也想去看看那里的龍舟賽嗎?板書(shū)課題。
二.學(xué)生看插圖聽(tīng)讀課文,感受氣氛。
1. 教師范讀。
2. 學(xué)生聽(tīng)讀后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)樂(lè)山龍舟會(huì)的感受。
三.細(xì)讀課文。
1. 復(fù)習(xí)"金鑰匙"內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測(cè)閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測(cè)測(cè)。
2. 學(xué)生自由朗讀課文,提出問(wèn)題自檢或相互交流。
3. 講自己的問(wèn)題進(jìn)行班級(jí)交流。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么活動(dòng)?簡(jiǎn)單寫(xiě)了什么活動(dòng)?這樣寫(xiě)好不好?
4. 引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中也采用這樣的寫(xiě)法。
四.品讀課文。
1. 采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2. 班級(jí)中展示交流，師生共議朗讀情況。
3. 積累優(yōu)美詞語(yǔ)，背誦優(yōu)美句子。
4. 引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語(yǔ)概括樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況?
五.課外拓展。
你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語(yǔ)、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
六.語(yǔ)文天地活動(dòng)：
(一)學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白?
1. 組織一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們都要進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，那么怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白呢?丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2. 學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開(kāi)場(chǎng)白要簡(jiǎn)短、有號(hào)召力。
3. 采用金鑰匙的方法設(shè)計(jì)自己“暢所欲言”的開(kāi)場(chǎng)白。
(二)暢所欲言交流：與“龍”有關(guān)的成語(yǔ)、寓言故事。
(三)初顯身手
1. 搜集有龍的形象的工藝品;了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名;查閱有關(guān)龍的資料，對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報(bào)。(任選其中的項(xiàng)目完成)
2. 班級(jí)中交流自己的收獲。
3. 自評(píng)、互評(píng)單元的學(xué)習(xí)情況。
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