小學(xué)三年級(jí)語文《海底村莊》教學(xué)教案
《海底村莊》了解海底村莊的奇妙之處，體會(huì)作者的喜愛之情。讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《海底村莊》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語文《海底村莊》教學(xué)教案一
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
體會(huì)海底的奇妙，懂得要合理開發(fā)和利用的道理。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話，激趣導(dǎo)入
1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學(xué)們，這是我們熟悉的景物。因?yàn)槲覀兩钤谶@樣的世界中，能說說我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎?(學(xué)生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋)
2、有一個(gè)村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、教師播放錄音讀課文，學(xué)生動(dòng)手畫出本課的生字新詞。
2、反饋生字新詞。
3、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)生字新詞。
4、教師請(qǐng)各小組反饋學(xué)習(xí)的情況。
5、教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀。
6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么?
7、指名反饋。(21世紀(jì)后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象)
8、我都看到了什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
9、指名反饋。
10、指名讀課文第一和最后一個(gè)自然段，想一想各寫了什么?
11、在弄清上面兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課文分成三個(gè)部分。
三、再讀課文，再請(qǐng)第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序
1、學(xué)生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。(作者到海底村莊都參觀了哪些地方?)
2、指名反饋。
(1)海底村莊的建筑。
(2)海底牧場(chǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語文《海底村莊》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容,知道這篇科幻作品對(duì)海底村莊奇異景色的描寫，展示了
現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對(duì)海底村莊的喜愛之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處;學(xué)習(xí)第六自
然段，通過對(duì)海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理
開發(fā)與利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖畫紙
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、 談話導(dǎo)入
1、師問：今天老師能在這里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，感到很高興。老師姓徐，家住
在頂西村，不知道同學(xué)們是哪個(gè)村的?
2、師：同學(xué)們所住的村莊有個(gè)共同點(diǎn)，都是陸地上的。今天，老師要帶著大家
去一個(gè)神秘而陌生的地方，那就是《海底村莊》(板書課題)
3、齊讀課題兩遍。并說說：你讀了這個(gè)課題，有什么感想?
過渡：好，那就讓我們帶著問題，一起來看看海底村莊有什么奇妙之處。
二、 初讀感知，識(shí)記生字
1、 師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀一遍課文
，并畫出生字詞，和標(biāo)出自然段。
2、 學(xué)習(xí)生字詞
(1)、小老師帶讀生字。
師：剛才老師在下面看了一下，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)自學(xué)得挺好的，那么現(xiàn)在老師
想請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)小老師，上來帶讀。(出示生字課件)
一名學(xué)生上來，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字帶讀
(2)、指名學(xué)生讀自己喜歡的生字，并上臺(tái)寫生字。
3、 玩生字游戲
出示課件，進(jìn)行生字游戲
師：同學(xué)們的確很厲害呀!還好，老師這邊留了一手，又給大家準(zhǔn)備一個(gè)新的挑
戰(zhàn)，有沒有信心戰(zhàn)勝?
過渡：同學(xué)們的生字詞都學(xué)得不錯(cuò)，老師相信課文肯定會(huì)學(xué)得更好!下面，就讓
我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容。
三、 學(xué)習(xí)課文，理解感悟
1、 老師范讀
師：《海底村莊》是一篇科幻作品，寫得很有趣。老師想讀一遍給同學(xué)們聽，可
以嗎?(播放課件，邊范讀)
2、 學(xué)習(xí)第一自然段
(1)說說課文有幾個(gè)自然段
師：老師讀完了課文，細(xì)心的同學(xué)們肯定能找出來了：本篇課文有幾個(gè)自然段?
(2)、指名讀第1自然段
師：那么誰來讀一讀第一自然段呢?同學(xué)們邊聽邊找出作者所寫的時(shí)間、地點(diǎn)、
人物(生讀，生回答)
過渡：好，那就讓我們也一起跟著小作者進(jìn)入村莊
3、 學(xué)習(xí)第二自然段
(1)、第一、二組同學(xué)讀第2自然段，(出示幻燈片)
思考：1、用“—”畫出海底村莊的樣子。2、海底村莊奇妙在哪里?
(2)出示課件(去掉課文的背景圖)
師：看，海底村莊是什么樣子的?(生答)這些管道有什么作用呢?(生答)你
覺得海底村莊的特點(diǎn)是什么?(奇妙)
板書：海底村莊建筑奇妙
過渡：我們剛剛看到的是海底村莊的建筑，現(xiàn)在我們跟著小作者，到“觀察站”
一起欣賞海底的景色
4、 學(xué)習(xí)第三——五自然段
(1)、第三、四組同學(xué)讀第3——5自然段
師：海底都有哪些奇異的景色?(生答)
(2)師總結(jié)：是啊，海底真是物產(chǎn)豐富，景色奇異啊!
板書：海底村莊景色奇異
5、 小組學(xué)習(xí)第六自然段
(1)、出示幻燈片，要求：小組合作學(xué)習(xí)，討論：1、人們是怎樣對(duì)海水進(jìn)行綜
合加工的?2、盡管海底資源豐富，但人們還是對(duì)海水進(jìn)行再加工再利用，對(duì)此
，你有什么感想?
(2)師總結(jié)：是啊，人們對(duì)海水綜合加工的方法很奇特(板書：海水綜合加工
奇特)，同學(xué)們，你們看，盡管海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，但人們有沒有隨便亂用
呢?對(duì)，要進(jìn)行綜合利用，人和大自然要和諧相處，懂得保護(hù)環(huán)境。
7、學(xué)習(xí)第七自然段
師：同學(xué)們，你們看，海底村莊是不是很有趣呢?所以，小作者要離開的時(shí)候發(fā)
出什么贊嘆呢?
生齊讀第7自然段
過渡：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你喜歡海底村莊嗎?請(qǐng)你用手中的筆把它描繪下
來吧!
四、 作業(yè)
畫一畫“海底村莊”
小學(xué)三年級(jí)語文《海底村莊》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)通過抓住重點(diǎn)詞語讀懂句子。
3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過學(xué)習(xí)本文，了解海底村莊的奇妙之處，體會(huì)作者的喜愛之情。
2、體會(huì)文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。
教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)村莊的奇妙之處。
拓展習(xí)題
一、比一比，組成詞語。
島( )毫( )披( )偷( )
鳥( )豪( )破( )輸( )
二、用“……既……又……”說一句話。
三、觀察一個(gè)地方，說一下它的前面、后面、左面、右面分別有什么?用幾句話把它寫下來。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
1、 播放海底村莊的課件，學(xué)生欣賞。
2、 學(xué)生自由發(fā)言，說出初步的感受。
3、 同學(xué)們，我們剛才看到了神秘的海底村莊，那奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，使我們留戀往返，你有沒有繼續(xù)在海底村莊探索的愿望呢?那今天我們就一起去海底村莊看一看。
4、 板書課題：海底村莊
二、初讀課文、自主識(shí)字
1、教師范讀課文。
2、提出要求：(1)這片課文中的生字很多，有比較難記，在老師讀的過程中，要聽準(zhǔn)字音，并把你認(rèn)為難記得生字詞用勾畫出來。(2)考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。
3、自己試讀課文，遇到生字詞用自己喜歡的方式解決，并且思考有什么不懂的問題。(師巡回指導(dǎo))
三、熟讀課文、感悟意境
過渡：剛才，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀了一遍了，你感覺海底村莊美嗎?有哪些地方吸引了你?
1、 學(xué)生默讀課文第二自然段。
(1)這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個(gè)詞來概括?(奇妙)
(2)哪幾個(gè)詞語中可以體會(huì)到海底村莊房子的奇妙?
(3)引導(dǎo)學(xué)生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個(gè)詞體會(huì)海底村莊房子的與眾不同。(對(duì)圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學(xué)生通過看課文插圖理解)
(4)這個(gè)海底村莊為什么這樣設(shè)計(jì)呢?(理解這樣設(shè)計(jì)的好處)
(5)這么奇妙的村莊，多美呀!你能讀出這種奇妙的感情嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出“驚奇贊美”的語氣)
過渡：這么美的房子，如果我們能在里面生活多好呀!同學(xué)們，讓我們登上“觀察站”，繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3—5自然段。
(1)你看到了哪些海底美景?
(2)小組交流。(師巡回指導(dǎo))
(3)小組匯報(bào)。(海底牧場(chǎng)、海底植物園)
過渡：村長(zhǎng)說：“這些植物經(jīng)過加工，都能成為美味可口、營養(yǎng)豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢?
3、學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)你看到工人們?cè)诿β凳裁?用圖表示出來吧!
(海水→金、銀、銅→食鹽→純凈水)
(2)從這個(gè)圖示中你體會(huì)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的角度回答，進(jìn)一步體會(huì)海底村莊的奇妙)
(3)指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生讀出工人忙碌的語氣。
過渡語：剛才，我們一起去領(lǐng)略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開發(fā)著海底資源。讀到這里，你有什么想說的嗎?
4、齊讀最后一自然段，讀出贊美的語氣。
5、自由讀課文再次體會(huì)海底村莊的奇異景色。
四、激發(fā)想象、拓展延伸
1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線，此時(shí)此刻，你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從贊美海底村莊、開發(fā)利用、保護(hù)海洋資源和學(xué)會(huì)人與大自然和諧相處三個(gè)方面回答)
2、把你想象的海底村莊畫下來，在進(jìn)行交流。交流時(shí)說出自己的想法，然后小組內(nèi)推選出一幅最有創(chuàng)意的全班展示。
3、展示作品
4、學(xué)習(xí)了這篇課文，你最喜歡的地方是哪里?試著背下來。
五、布置作業(yè)、鞏固知識(shí)
把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽。
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