小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案
《松鼠和狼》一課主要寫(xiě)了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聰明才智救了自己的的故事。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步了解“快樂(lè)”“煩惱”等反義詞的意思。
能力目標(biāo)：學(xué)生的朗讀能力得到提高。
情感目標(biāo)：懂得心地好、朋友多，才會(huì)快樂(lè)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解“快樂(lè)”“煩惱”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、放松導(dǎo)入
1、小朋友們，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?那就跟著老師一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧!
如果感到快樂(lè)你就拍拍手…… 如果感到快樂(lè)你就跺跺腳…… 如果感到快樂(lè)你就拍拍肩……
2、看來(lái)，我們的同學(xué)們都很快樂(lè)，可是狼卻很煩惱，這是為什么呢?今天就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼》。
3、板書(shū)課題，齊讀課題(翹舌音和后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo))。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，把課文讀出自己的味道。
他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文45頁(yè)，自由讀讀課文。
2、誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)講講松鼠和狼之間的故事?
三、精讀課文，品讀文本
快樂(lè)的讀完書(shū)，一起來(lái)快樂(lè)的答題吧!
1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上?
(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?你還能說(shuō)一出其他像這樣的詞語(yǔ)嗎?(積累：走來(lái)走去、跑來(lái)跑去、爬來(lái)爬去、游來(lái)游去)
(2)我們活潑可愛(ài)的同學(xué)們也來(lái)讀一讀這一段吧!
2、這只可愛(ài)的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒(méi)這么可愛(ài)，狼是怎樣的動(dòng)物呢?想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡(jiǎn)直壞透了。它打算怎么對(duì)待小松鼠?
小松鼠危險(xiǎn)了，如果你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情?(師可以進(jìn)行示范、引導(dǎo))
3、狼答應(yīng)了嗎?它是怎么說(shuō)的?(朗讀語(yǔ)氣指導(dǎo)：狼的兇神惡煞以及疑問(wèn)語(yǔ)氣的指點(diǎn))
從這里，你知道誰(shuí)快樂(lè)誰(shuí)煩惱?(快樂(lè)和煩惱的理解需常態(tài)化)我們知道小松鼠每天都很開(kāi)心，很快樂(lè)，經(jīng)常笑，而狼一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，很煩惱，或許它還經(jīng)?？弈?，那你知道“快樂(lè)”和“煩惱”是一對(duì)什么詞嗎?
你們這么聰明，小松鼠也聰明極了，它并沒(méi)有馬上把答案告訴狼，它說(shuō)……
4、為什么松鼠很快樂(lè)，狼卻很煩惱呢? 看來(lái)同學(xué)們也像小松鼠一樣心地好，快樂(lè)多。
四、感情朗讀
1、現(xiàn)在我們快樂(lè)的把這個(gè)故事講一遍，男生讀兇惡的狼的話(huà)，女生就是可愛(ài)的小松鼠，其他敘述部分請(qǐng)?jiān)试S老師也來(lái)讀一讀。
五、拓展延伸
課文到這就完了，可是故事還沒(méi)完呢，狼聽(tīng)了松鼠的話(huà)后，會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想，演一演。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
松鼠和狼
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在分角色、有感情的朗讀中充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;掌握一對(duì)反義詞，快樂(lè)-----煩惱。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：在欣賞故事的過(guò)程中明白道理：只有朋友多，才快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段話(huà)的意思。
運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué)，綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)生詞。(摘蘋(píng)果的游戲)
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《松鼠和狼》這篇課文的生字，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況。(出示課件)
快樂(lè) 吃飽 要 煩惱 放學(xué) 可以 松鼠 總是 伙伴
二、 整體感知
師：今天我又把松鼠和狼請(qǐng)來(lái)了，(出示圖片)看他們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?(觀看課文視頻)
2、解疑
指名回答。(課文講了一只松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。)
師：那，這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?
三、品讀、體會(huì)文章中心
1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
(1)指名朗讀。
(2)指名回答問(wèn)題。(跳來(lái)跳去)
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)指名讀、齊讀。
2、學(xué)習(xí)第2自然段.
(1)提問(wèn)：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對(duì)他的?
(2)指名回答。
3、假如你是小松鼠，此時(shí)的你會(huì)怎么想、會(huì)怎么做?
師：小松鼠也這樣做了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。
邊讀邊用筆畫(huà)出他們之間的對(duì)話(huà)，并在小組內(nèi)交流，從松鼠的話(huà)中，你明白了什么。
4、(出示課件，展示學(xué)習(xí)要求)學(xué)習(xí)課文3---5自然段。
(1)個(gè)人學(xué)習(xí)：
?、?、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。
?、?、邊讀邊用筆畫(huà)出他們之間的對(duì)話(huà)。
?、?、畫(huà)出之后，再讀一讀。
?、?、匯報(bào)交流。
(2)小組學(xué)習(xí)：
?、俜纸巧首x他們之間的對(duì)話(huà)。
?、谠谛〗M內(nèi)交流，從他們的對(duì)話(huà)中明白了一個(gè)什么道理?
(3)匯報(bào)交流。
(4)快樂(lè)表演。(給學(xué)生戴頭飾)
四、我心飛翔，插上想象的翅膀。
狼聽(tīng)了松鼠的話(huà)以后，會(huì)怎樣呢?展開(kāi)想象，接著課文內(nèi)容編故事。
五、欣賞有關(guān)友誼方面的名言。
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文、背誦課文。
2、課外，閱讀童話(huà)故事。
推薦書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》。
篇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
2.了解“快樂(lè)”、“煩惱”等反義詞的意思。
3.懂得只有心地好，朋友多，才會(huì)有快樂(lè)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解“快樂(lè)”、”煩惱”的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)文章的思想，準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課件出示摘蘋(píng)果。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真好，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫摘蘋(píng)果。
2、同學(xué)們讀得真好，聲音真好聽(tīng)，把樹(shù)林里兩個(gè)小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，它們就是松鼠和狼，(板書(shū)：松鼠和狼)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9 課《松鼠和狼》，請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文45 頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1.學(xué)生分小組朗讀課文。出示朗讀要求：學(xué)生以小組為單位朗讀課文，朗讀時(shí)，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不錯(cuò)字、不加字、不漏字。
2.檢查初讀情況。
(1)剛才小朋友們都在認(rèn)真朗讀，現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)哪一小組讀得好，聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。
(2)誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)講講松鼠和狼之間的故事。
3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告訴了我們?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? (松鼠不小心掉在了狼身上)你覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠呢?(調(diào)皮的，可愛(ài)的)你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?松鼠這么活潑可愛(ài)，我們也來(lái)感受一下它的可愛(ài)吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀“跳來(lái)跳去”時(shí)，要讀得活潑些。
4.這只可愛(ài)的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛(ài)了，狼會(huì)怎樣對(duì)它呢? 出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢?。
5.這下松鼠可就慘了，它會(huì)怎么做呢?下面，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請(qǐng)兩位表演好的上臺(tái)表演給同學(xué)看看。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小朋友。老師也想幫助松鼠，我們一起來(lái)替松鼠求情吧!(齊讀)
6.狼聽(tīng)到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應(yīng)可以放了松鼠，但是說(shuō)話(huà)時(shí)，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰(shuí)來(lái)讀讀狼說(shuō)的話(huà)。 思考：從狼的話(huà)中，你知道誰(shuí)很快樂(lè)?誰(shuí)很煩惱?你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，“快樂(lè)” 和“煩惱”是一對(duì)什么詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們?nèi)艘灿锌鞓?lè)和煩惱的時(shí)候，當(dāng)我們受到表?yè)P(yáng)或玩得開(kāi)心的時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，當(dāng)我們遇到困難或與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候會(huì)很煩惱。
7.松鼠聽(tīng)了狼的話(huà)后，它有沒(méi)有直接把答案告訴狼，那它是怎么說(shuō)的?接下來(lái)老師想請(qǐng)女生來(lái)朗讀松鼠的話(huà)，朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的松鼠?(聰明的)
8.理解最后一段話(huà)的意思。 狼很想像松鼠那樣快樂(lè)，它于是放了松鼠，松鼠趕緊跳上樹(shù)，這下它就安全了，它在樹(shù)上是怎樣回答狼的問(wèn)題的?下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第五自然段。
a.思考：狼煩惱是因?yàn)槭裁?我們快樂(lè)是因?yàn)槭裁? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論：為什么欺負(fù)別人沒(méi)朋友，會(huì)覺(jué)得很煩惱呢?為什么心地好，朋友多，會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?
b.練習(xí)說(shuō)話(huà)。這兩句話(huà)還可以換一種說(shuō)法，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能把句子補(bǔ)充完整。
9.思考：從松鼠的話(huà)中，你明白了什么?學(xué)生說(shuō)，然后教師補(bǔ)充。出示句子。
10.找學(xué)生分角色朗讀課文。這是一個(gè)多么有趣的故事呀!接下來(lái)，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來(lái)，哪兩位同學(xué)愿意上來(lái)?下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。 (老師指導(dǎo)，狼的語(yǔ)氣要兇，小松鼠的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。)邊讀邊表演。
三、拓展延伸，升華意境
1、拓展思維：狼聽(tīng)了松鼠的話(huà)，后來(lái)會(huì)怎么樣呢?展開(kāi)想象，接著課文內(nèi)容編故事。
2、同學(xué)們，朋友多，快樂(lè)就多，老師希望每個(gè)小朋友都能擁有很多朋友，每天都能快快樂(lè)樂(lè)。
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